2023小学数学一年级教案

小学数学一年级教案2023学校数学一班级教案七篇

学校数学一班级教案都有哪些？数学符号，或许中国古代的计数筹码是世界上最早使用的符号之一，起源于商代的占卜。下面是我为大家带来的2023学校数学一班级教案七篇，盼望大家能够喜爱！

2023学校数学一班级教案（篇1）

教学内容：

图画式应用题

教学目的：

1、学会用10以内加减法解决生活中简洁的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。

2、娴熟口算10以内加减法，能正确解答生活中的简洁问题。

3、训练同学依据挂图正确表述语言的力量。

教学重难点：

娴熟口算10以内加减法，能正确解答生活中的简洁问题

教学预备：

课件或挂图

一、引入

今日咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学学问。

二、新授

1、加法

［出示漂亮的郊外风光］

师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，漂亮的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。

课件出示左边5只，数一数有几只蝴蝶？再出示2只，现在呢？

出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法计算吗？

漂亮的蝴蝶可真美丽啊，瞧，来了一群小伴侣，他们是来捉蝴蝶标本的呢！课件分步出示：1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号，小组里相互说一说图意

分组说图意，有4人小伴侣在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？

谁来说说图意，你知道怎样算吗？

三、课中操

四、减法图式

那边的小伴侣玩的快乐，这边的农夫伯伯正忙着呢？出示葵花，看，这是什么？

先出示颗葵花，再演示农夫摘了3颗，再出示大括号和7个最终出示问号。

问：你能说出图意吗？

想一想：用什么方法计算？

农夫伯伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图，自己说出图意后想一想怎样列式。

五、练习可自己适当调配

2023学校数学一班级教案（篇2）

教学内容：教科书第16页例1，练习三的第1、2题。

教学目的：使同学初步学会利用加法和减法的关系计算十几减7的题目，培育同学初步的推理力量。

教具预备：老师复习用的口算卡片（参考十几减9和十几减8的制做），12个黄圆片和虚线圈。

教学过程：

一、复习（预备题）：

1、老师依次出示口算卡片，每个同学举卡片给出得数。然后变换一下题目的挨次再做一遍”。

7＋47＋67＋5

7＋77＋97＋8

2、老师出示口算卡片，先让全班同学举卡片回答，然后转变挨次再练一次，要求速度快一些。

7＋（）＝117＋（）＝137＋（）＝12

7＋（）＝157＋（）＝167＋（）＝14

二、新课：

1、教学教科书第11页例1。

老师出示绒板或黑板上贴好12个图片的图，接着提问：“这里一共有多少个图片？”（12个图片）

提问：“现在拿走7个（同时用虚线用起7个圆片），还剩几个圆片？该用什么方法计算，怎样列式？

同学回答后，老师板书：12－7=

提问：“想一想，在计算十几减9和十几减8时是怎样计算的？那么12减7应当怎样算？要怎样想？”（要先想7加几得12，由于7加5得12，所以12减7等于5。）老师对比黑板上的图，再说一遍。

老师再问：“谁能再说一说怎样算12减7等于几？”再指名让同学说一说，然后再叫每个同学自己说一说。

然后让同学把书上例1中的两个空填好。

出示例2左边的题目：11－7＝

提问：“要算11减7得多少，应当想什么？得几？”（要想7加几得11，由于7加4得11，所以11减7等于4。）

再点名让一两个同学说一说想的过程。

出示例2右边的题目：15－7＝

提问：“这道题怎样想？”（同学答：由于7加8得15或者8加7得15都可以）同学回答后，再叫一两个同学说一说想的过程。

让同学翻开教科书，把例2填完全。然后集体订正。

2、教学例3。

让同学翻开教科书看着例3，老师提示同学；“下面的3道题大家自己算，算的时候先要想一想，每道题减7，应当怎样想。然后把得数直接填在□里。

同学做题时，老师行间巡察，发觉问题可以登记来。集体订正时，让有错误的同学说得数，并让他们说说是怎样想的。然后让别的同学发表看法，共同关心出错的同学改正。

三、巩固练习：

1、做例3下面的“做一做”。

先让同学做第1题。做之前老师说明，要先做左边的两题，再做中间的两题，最终做右边的两题。订正每一组题时，让同学说一说做这些减法题是怎样想的，它的得数能不能利用上面的加法题来得到。

再让同学做第2题。做的要求同第1题。然后集体订正。也要留意让同学把上下两道题对应起来看。

课间活动。

2、小结。

老师指着黑板上的几个减法算式，问：今日我们学习了什么内容？（十几减7）板书：十几减7。然后指着详细的题目（如12－7和15－7），让同学说出想的过程。最终老师总结说：做十几减7的减法题，要想7加几得被减数。

3、做练习三的第1、2题。

让同学独立完成第1、2题。订正时，可以再选一、两道题让同学说一说想的过程。

2023学校数学一班级教案（篇3）

教学内容：

人教版学校数学一班级下册第88~89页例1~例3。

教学目标

1、通过物品的有序排列，自主熟悉简洁的排列规律，并能依据规律指出下一个物体。

2、通过涂颜色、摆学具等活动，增加动手力量和创新意识。

3、在经受查找规律过程中，体验规律的美和制造的欢乐。

重点难点

教学重点：初步发觉事物的排列规律。

教学难点：能用较清晰、完整的语言表述找出的规律

教具学具

预备好5支彩笔放在桌面上：大红色、粉红色、天蓝色、草绿色、淡黄色。

教学过程

一、创设情境，生成问题

1、师：刚才在上课之前播放的那首歌小伴侣们熟识吗？是哪一部动画片啊？对，是《喜羊羊与灰太狼》，今日它们也来到了我们的课堂上，睁大眼睛看，谁来了。（大屏幕出示：喜羊羊）小伴侣鼓掌欢迎它。其次个会是谁呢？（大屏幕出示：灰太狼）

2、第三个又会是谁呢，陈老师请小伴侣猜一猜……（大屏幕又出示：喜羊羊）是谁呀，又是喜羊羊，请小伴侣连续猜，第四个是谁，你猜……你为什么猜是灰太狼呢？（大屏幕又出示：灰太狼）又是灰太狼。

3、现在，谁能一口气猜出第五个？第六个呢？你能确定吗？为什么这么确定？说说理由。

4、师：像这样一只羊、一只狼；又一只羊、又一只狼；再一只羊、再一只狼，它们排列时的挨次是重复消失的，在数学上我们把像这样的排列叫作——规律（板书：规律），今日这节课咱们就和喜羊羊一块儿来——找——规律，（板书：找）。

5、激趣：请看大屏幕，小羊还给每个小伴侣带来了3颗星星：懒羊羊带来的是发言星，送给大声发言的珍宝；喜羊羊带来的是才智星，送给爱动脑筋的珍宝；美羊羊带来的是欢乐星，咱们来比比看，哪个小伴侣从老师手上摘走的星星最多。

二、探究沟通，解决问题、

1、师：请看大屏幕，（出示主题图）再过10天小伴侣最喜爱的节日就要到了，你们知道是什么节日吗？（六一儿童节）你看，图上的小伴侣们可兴奋了，他们把教室布置的多么美丽啊，认真观看，图上的小伴侣是用什么来布置教室的？谁会说完整话？再认真观看，你有什么发觉？

2、图中有规律？有些什么规律？谁能够用上“又、再”来详细说说图中的排列规律。

3、想一想：这最终一面彩旗应当选什么颜色的？小伴侣观看的很认真，说的也很棒，下面请大家翻开数学书第88页，找到大屏幕上的例题1，铅笔握在手，根据自己发觉的规律在书上选一选，圈一圈。

4、指名订正并说一说：最终一朵彩花你选什么颜色的？灯笼呢，小伴侣呢？

5、想一想：这些小伴侣为什么要这样有规律的挂彩花、灯笼和彩旗呢？

6、小结：有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么，还能给我们带来一种美的享受

三、巩固应用，内化提高

（一）涂一涂。

1、喜羊羊问小伴侣：你们能用手中的彩笔根据规律涂颜色吗？认真观看数学书第89页的例题3和“做一做”。每一行图形是按什么规律涂的颜色，并根据这样的规律接着往下涂一涂吗。

2、同学自主涂一涂。

3、指名订正。假如从右往左观看第5行图形，你会发觉规律……变了。

2、小结：看来啊，同一行图形，假如观看的角度不同，找到的规律也会不同

（二）摆一摆。

1、小伴侣两人合作，先用这些学具在桌面上摆出有规律的图形，再根据你们设计的规律把摆好的图形一个一个的粘上去，完成任务后把你们的作品拿到黑板前展现出来。比比看，哪两个同学最有创意，摆出来的规律与众不同！

2、同桌合作用学具来摆一摆并粘贴在卡纸上。

3、同学展现作品。

4、老师随机选取作品评价。

（三）比一比。

1、灰太狼挑战小伴侣，请看大屏幕：认真看，下一个是谁？

2、每次请一个小伴侣来答题，其他的同学来当评委，用yes或no表示看法。答对一个一颗星，答对两个两颗星，答对三个三颗星。要说完整话。

3、同学抢答，师随机介绍圆形和方形排列的规律。

（四）笑一笑。

1、师：我们成功了，灰太狼被战胜罗，它现在是什么心情呢，我们一起去看看：灰太狼，唉。小伴侣现在是什么心情呢，大声说出来。

2、想一想：你们能用有规律的笑声或动作来表示一下快乐的心情吗？哪个珍宝最有创意

四、回顾整理，反思提升

1、观赏规律的美：条纹衣服，床上用品、、橱柜、花瓶、连续纹样等。（和前后左右的同学指一指，说一说规律在哪里？规律美不美？）

2、课堂小结。小伴侣，规律美吧，今日你学会找规律的本事之后，你就多了一双会找规律的眼睛。陈老师信任，只要你仔细观看，你肯定能从生活中找到更多美的规律。

3、请小伴侣拿出3颗小星星，想一想，这节课你说了吗？你会了吗？你快乐吗？你做到几样就摘下几颗星贴在数学书上。

4、同学诚恳评价自己。

2023学校数学一班级教案（篇4）

《100以内数的熟悉》：

教学目标：

1、通过调查、数数活动，初步体验数与生活的亲密关系。

2、能运用不同的方法数出百以内的数，知道10个10是100。

3、通过选择合适的数数方法，培育同学初步的观看力量。

设计思路：

1、体现数与生活亲密联系，强调从同学身边的事物动身熟悉数。课前支配小调查，课中利用生活中常见物品分类、数数等，使同学体会到“生活中到处有数”。

2、促进同学主动、共性化地学习。数数中鼓舞同学选用自己喜爱的方法或自认为最快的方法进行，对于方法不作统一要求，敬重同学的共性化学习。

教学过程：

一、谈话引入

老师今日第一次给一年五班的小伴侣上课，先给大家来个自我介绍吧！我姓吴，今年34岁，身高155厘米，体重46千克，家住东山大道138号，每天上下班乘坐11路公共汽车。我平常喜爱听歌，这不刚买了个MP3，花了我398元。

小伴侣们能象老师这样说一句带有数字的话吗？（指名说一说）

看来生活中的数字可真多，你们会数数吗？谁能从1数到20？（指名数）

谁能接着往下数？（数字接龙数到100）

除了一个一个地数到100，谁还有其它的数法？（指名2个2个地、5个5个地、10个10个地数到100）

小伴侣们真聪慧，今日老师就要和大家一起来熟悉100以内的数。

板书课题：100以内数的熟悉

二、数100以内的数

课件演示主题图：春天来了，草原上来了很多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只？（同学自由猜）

毕竟猜得对不对呢，我们还是来数数看吧！（同学翻看书上的主题图数一数）

汇报一下你们数得结果吧！（100只）100可比我们以前学的数多得多呢，你们是怎么数的呢？（同学汇报）

课件演示：10只羊圈在一起是一个十。老师边演示同学边数：1个十、2个十、3个十……9个十、10个十）

10个十是多少呢？（同学齐答100）

老师板书：10个十是100

同学学着老师的样子在书上画圈再数一遍。

三、同学操作

同学拿出预备好的小物品，数出100个来，要求使人一看就知道是100个，比一比谁数得又快又准。

同学汇报自己是怎样数的，并展现自己的物品。

四、数的组成

老师在黑板上摆小棒，同学观看，并说说一共摆了多少根。

师：谁能说说老师是怎么摆的呢？（先摆了2个十根，再1根1根地摆了9根）那么29里面有几个十和几个一呢？

师：你们能照老师的样摆一摆吗？

老师说一个数同学摆出来，并说说是由几个十和几个一组成的。

五、巩固练习

完成课后相应的习题。

六、嬉戏

数字接龙：老师报一个数字，同学接着数出它后面的5个数或前面的5个数来。

2023学校数学一班级教案（篇5）

〖教学内容〗

人教版一班级上册教材第2页～第5页。

〖教学目标〗

1、初步经受从场景图中抽象出数的过程，初步熟悉按挨次数数的方法；

2、初步经受运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；

3、初步学会用数学的眼光观看现实事物，渗透应用意识；

4、在他人的关心下，初步体会数学的意义与乐趣。

〖教学重点〗

初步经受从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步熟悉按挨次数数的方式。

〖教具预备〗

多媒体课件等

〖教学过程〗

一、创设情境，生成问题

谈话：1、小伴侣，今日我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么学问呢？

2、说得真好，今日我们就一起来学习有关数数的学问。

小伴侣，你有几个手指头？你们会从1数到10吗？数数看。

3、同桌相互数数。

这节课老师要带我们班小伴侣到郊外游玩。

同学闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图

[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一班级的同学对于第一节数学课，以郊外游玩作引子，充分调动他们的学习爱好，从上课开头便能全心投入，进入一个学习状态]。

二、探究沟通，解决问题

1、初步感知

（1）提问：这是什么地方？在郊外，你观察了什么？

分小组沟通后集体沟通

（2）描述：蓝蓝的天空中有漂浮着朵朵白云，在绚烂的阳光下，鸟儿展翅飞行，风筝欢乐的飘舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的唱歌，鲜花怒放，这里的景色可真美啊！

[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起同学的情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的可爱]。

2、数数沟通

（1）提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗

（2）同学先自己数一数，再数给同桌听。

（3）选几名同学做向导，带领其余小伴侣按挨次数数。

3、总结方法

（1）绽开争论：怎样数数才能又对又快？

分小组争论后集体沟通

（2）小结并强调：一个一个按挨次数。（从左往右，从上往下等）

4、抢答练习

（1）提问：1个……同学接：1个太阳；2朵……，同学接2朵白云……

课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图

（2）自己看图说图意如：3棵大树……

5、点子图表示数

我们可以用一些最简洁的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个太阳用1个点子表示（演示消失1个点子）

怎样表示白云的个数？为什么？怎样表示大树、风筝的个数？你还有什么想法？（让同学充分地说）

探究：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的是什么？怎样表示小鸟的个数？10个点子表示什么？

三、巩固应用，内化提高

1、找伴侣

课件出示：

要求：把同样多数目的用直线连接，指名同学边说，老师边用直线随机连接。

2、练练点子表示数

课件创设情境：练习

[创设同学熟识的景物情境，学得生动，练得有味]

3、数身边的事物。

老师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？

你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？……

过渡：小伴侣，漂亮的校内就是我们的乐园，让我们一起到校内中去玩吧！（带领同学走出课堂，走进校内）

找找数娃娃

漂亮的校内藏着很多数娃娃，你情愿找到它们吗？

找到后与好伴侣（包括老师）沟通。

四、回顾整理，反思提升

谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着才智的眼睛看着我们，你们想与它们交伴侣吗？你准备今后怎样做？同学自由谈论。

[第一节数学课，学习目的教育很有必要。用交伴侣作比方教育同学爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延长同学学习的数学的爱好的目的。]

2023学校数学一班级教案（篇6）

教学目标：

1、对1-10的熟悉，以及按挨次数数的方法

2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣

3、能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想

教学重难点：

1、学会数数的方法

2、用点子图表示数

教具预备：挂图，1-10的数字卡片

教学过程：

一，激情导入

师：同学们，你们会从1数到10吗？我们一起来拍手数数看！（老师引领同学按由慢到快的挨次进行）

师：数得真好！哪位同学情愿大声地清晰地数给大家听呢？（个别生数）真棒！这节课我们就一起来“数一数”（揭示课题）

二，活动开展

1。教授数字与数数方法

师：在数学王国里，要求同学们需要有一双会观看，能观看的眼睛，我们一起来看一看，这幅图画了些什么？（出示挂图）你们别急！先和同桌相互沟通一下，说一说你们在图里面都看到了些什么？（让同学间互动，体会合作与参加所带来的数学乐趣）

师：谁来说给老师听呢？（。。。）

师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们认真瞧瞧，看到了多少面红旗？（1面）嗯！是的，我们用数字“1”来表示。（用类似方法呈现到3）

师：我观察垃圾桶了，你们发觉了没有？在哪里？有几个呢？你是怎么数的？谁来数数看！（请生到黑板上数一数）你数得真不错！揭示数字“4”，用相同方法揭示到6）

师：我也来数数看这天上飞的鸽子哈，123456，总共6只！是吗？我数对了吗？（同学订正，应当为7只）我怎么就漏数了呢？为了不遗漏，谁有什么好方法来数呀？（按挨次来数）我们可以根据从上往下，从左往右的挨次数！（板书）那好的，我们一起来数一数吧！还有没有同学有别的方法的？（引导同学说出我们可以数一个划去一个，或者作好记号）用类似方法教授，8，9，10。

2。点子图

黑板上列有1-10十个数字，然后老师说：我们除了可以用数字来表示数的多少，还可以用图形来表示呢。比如说，1，我喜爱用一个点来表示，当然我也可以画一朵红花来表示1。在数学中，我们叫它们这种一个对应一个的称为：一一对应。你呢？你想用什么图形来表示？让同学在本子上画出如何表示2，3，4等。老师巡察检查

3。认读1-10

总体认读几遍，用卡片的形式呈现来读。

4。一起数一数教室里的实物

三，归纳总结

师：这节课里你们都有什么收获？

四，作业布置

回去数给父母听，再把我们不会数漏的方法告知他们！

2023学校数学一班级教案（篇7）

教学目标：

1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确把握加减法各部分的名称。

2、能正确娴熟在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓舞算法多样化。

3、培育同学运用数学学问解决实际问题的力量。

学习目标：

1、理解加减法的意义，能正确把握加减法各部分的名称。

2、正确娴熟的进行整十数加整十数的加减法计算。

教学重点：

把握100以内的整十数加整