2022年小学体育优秀说课稿经典

年小学体育优秀说课稿经典2022年学校体育优秀说课稿经典五篇

通过体育熬炼能促进神经系统兴奋过程增加，抑制过程加深，从而改善神经过程的均衡性和敏捷性，提高大脑皮层的分析力量，使同学反应快速，以下是我为大家预备了2022年学校体育优秀说课稿经典，欢迎参阅。

学校体育优秀说课稿一

一、教材简析。

走、跑、跳是最基本的身体活动，进展走、跑、跳力量的各种练习是提高同学反应、灵敏、协调力量和培育必要体能的重要手段。依据《体育课程标准》水平一目标要求，本课以青蛙成长过程为主线，通过一系列嬉戏，着重培育同学对跳动的爱好，并在教学中渗透德育和环保教育，引导同学养成常常熬炼的良好习惯。

二、教学目标。

《体育课程标准》结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系，水平一同学力求达到的目标有：乐于参与各种嬉戏活动，仔细上好体育课;知道合理支配熬炼时间的意义;说出所做简洁运动动作的术语;初步把握简洁的技术动作;进展柔韧、反应、灵敏和协调力量;知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化;体验体育活动中的心理感受等。为此，我将本课教学目标确定如下：

1、同学能乐观参与活动，学会双脚起跳双脚落地的动作。

2、同学能相互沟通学习体验，养成自觉熬炼的习惯。

3、提高同学的环保意识。

三、教学重难点。

为达到学习目标，本课教学重、难点如下：

重点：体会双脚起跳，双脚落地。

难点：摆臂与蹬地协调协作，落地轻松。

四、教法。

本课主要采纳主题教学法，以四个环节贯穿主题,分别是：小蝌蚪找妈妈、小青蛙练本事、小青蛙比本事、小青蛙庆功会。在设计教学情境时，我力求做到：突出主题、层次分明、环环相扣，并形成师生、生生互动的教学局面。在教学活动中，将讲解示范、分层教学、评价激励、品德教育等教学方法有机结合，营造和谐有序的教学氛围。

五、学法

一班级孩子活泼好动，仿照力量强，具有丰富的想像力。本课运用练习法、嬉戏法、合作探究等学习方法进行学练。通过猜谜、故事的引入，使同学融入角色，在嬉戏中体会跳动，促进身体机能和技术动作的提高，在活动中互帮互学，沟通学习体验，建立和谐的人际关系，树立环保意识，养成自觉熬炼的良好习惯。“身、心、社”得到全面进展。

学校体育优秀说课稿二

一、教学内容：兔子舞

二、教学目标

1、运动参加：通过本课教、学、练的过程激发全体同学乐观参加、仔细学练本课内容。基本把握兔子舞的节奏。

2、身体健康：同学通过本课仔细的学练和在课中承受相宜的运动负荷，达到促进同学身体健康的目标。

3、心理健康：通过本课的教、学、练，培育同学活泼向上、健康愉悦的心理品质，使同学乐于学习，促进同学的心理健康，达到心理的非常满意、满意、基本满意。

4、社会适应：通过本课多种教学方法的运用，能培育同学自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的力量，进展同学的潜能和共性，提高社会适应力量。

二、教学重、难点：

重点：同学跳兔子舞中的节奏协调。

难点：培育同学的自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的力量。

三、教、学、练的流程：

(一)、课的开头：(1——2分钟)

1、体育委员集合、整队、报告人数，检查同学服装。

2、师生问好，宣布课堂内容。

教学队形：______

OOOOOOOOOOOO

▲

教学要求：同学精神饱满。

(二)、学习兔子舞节奏“_______”(3—4分钟)

rightrightleftleftgoshiftgogogo

教学队形：______

OOOOOOOOOOOO

▲

1、老师出示节奏卡，同学跟随老师一起学习节奏。

2、老师与同学边念节奏边用自己喜爱的动作打节奏。

3、老师边说节奏边用脚打兔子舞的节奏，同学跟随老师一起练习。

教学要求：同学乐观参加。

学校体育优秀说课稿三

跳动是人体的基本活动力量之一，并且是具有有用意义的体育项目，深受少年儿童的宠爱。跳动教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高同学的跳动力量，增加下肢力气，提高协调灵敏素养，有利用培育同学不怕挫折，克服困难的自信念和士气。那么，立定跳远这一课应当怎么上，才不会显得枯燥乏味呢?

一、教材分析

本课主题是池塘里的嬉戏(原教材是立定跳远)，该教材是二班级跳动内容，要求同学通过本课的学习基本把握立定跳远。立定跳远是中低班级跳动教材中的重点内容之一，是进展同学腿部力气和弹跳力的重要手段，也是急行跳远落地动作的帮助性练习，它对于进展身体的跳动力量，促进下肢肌肉、关节及各器官系统的进展，有着乐观的促进作用。本节课分别支配了抢占荷叶、自由玩荷叶、连续跳荷叶、互挤出叶、拼奥运五环等教学，借助短绳的功能，利用情景教学围绕池塘里的荷叶设置一系列的嬉戏，让同学在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。

二、教学目标

(一)认知目标：了解正确立定跳远对连续跳荷叶的作用，以及明白各种嬉戏的方法

(二)力量目标：把握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地，特殊是落地动作的把握对下次跳动时的作用

(三)情感目标：不怕脏累、乐观进取，相互合作的精神

三、教学重、难点

(一)重点：蹬地有力，落地轻松;

(二)难点身体协调有力。

四、教学方法

(一)教法：本节课主要采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发同学的学习爱好，使同学乐观主动地去学习。另外，还采纳了示范法，以精确     美丽的动作示范激发同学“我要学习”的情感，以及采纳讲解法和练习法，通过老师的讲解和同学的练习，使同学更快更好地把握动作要领。

(二)学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让同学尝试想象跳动动作，然后小组争论悟出动作要领、最终通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进同学主动乐观地参加。

五、场地器材

蓝球场短绳40条录音机一台

六、教学过程

依据学校牛的身心特点，本课结构采纳“收心热身—育心强体、增智促技——稳定心情、恢复心身。

(一)收心热身、愉悦心身

通过老师的语言，将同学带入“郊游”的情景，同学们装扮成(小青蛙)进行嬉戏抢占荷叶来活跃课堂气氛，集中同学的留意力，紧接着自由玩荷叶(短绳)，通过短绳练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。

(二)育心强体、增智促技

这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，主要支配了连续跳荷叶、利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本事，将同学们带入连续跳荷叶的练习中。

连续跳荷叶要求：

1.必需采纳两脚同时跳同时落地，脚后跟先着地，然后滚动到前脚掌，再连续蹬地发力;2.假如没有跳上荷叶，应当重新再跳(可以仿照青蛙游泳的动作回头重新跳);

3.集体竞赛，团结合作，遵守嬉戏规章。

老师讲解示范怎样连续跳荷叶的动作，分组练习，老师发觉问题随机指导，给同学充分的自练时间，“白思”时间。组织集体连续跳荷叶的竞赛。

通过同学先尝试、争论、然后小组展现，相互评价相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来把握动作要领，培育同学的白学力量、思维力量、合作力量，让同学感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得解决，难点得以突破。、

又通过嬉戏“互挤出叶”。创设一个同学喜爱的情境，让同学自由组合队伍进行嬉戏，把同学学习爱好进一步推向高潮。

方法和要求：

(1)3人一组，2人竞赛—个当裁判，五局三胜制，输者下场当裁判，胜者连续留在荷叶上;

(2)裁判要清晰自己的工作，做到公正公正;

(3)两人背对背，两手胸前交叉(不允许用手推或突然闪让);

(4)选手只要一脚出了圈就判失败一次。

(三)稳定心情，恢复心身

奥运会学问：你们知道2022奥运会在什么地方举办吗?

同学利用手中的短绳拼奥运五环

目的：为了消退激烈紧急运动的疲惫，通过放松(拼奥运五环)动作调整心情、身体得到恢复，让同学充分体验到体育课的乐趣。

老师对各小组进行评价，对优胜小组发给小红旗嘉奖，对拼错的小组进行指导。最终老师布置好课外练习作业，同学解散。

七、教学效果

(一)运动技能：同学基本把握连续跳荷叶动作和嬉戏方法、规章。

(二)运动量密度：约全课35%—40%、基本35%、心率130次/分左右、强度1.5左右

(三)心育意向：基本达到肯谦让，并能友好合作熬炼、有较好的集体荣誉感。

学校体育优秀说课稿四

一、指导思想：

以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程》标准的四个学习领域为教学目标，以促进同学身心健康为宗旨，激发同学的运动爱好，挖掘同学的学习潜能培育同学的自主创新，主动参加和合作学习的意识，培育同学良好的心理品质和社会适应力量。学习时给同学较大的自主学习的空间，让同学在探究学习中体验学习的乐趣。

二、教材分析：

立定跳远是学校生跳动动作教学的重点教材，是进展同学腿部力气和弹跳力量的重要手段，同时对促进同学的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的进展，提高同学灵敏、速度、力气等身体素养有着乐观意义。

本节教学内容的立定跳远(水平二)是同学在基本把握一些简洁单脚、双脚跳动的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳双臂摆臂协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。

三、学情分析：

二班级同学自制力和理解力相对较差，心情变化较大，具有生性活泼、好动，仿照力、奇怪   心强，学习乐观性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动力量等方面的差异。想要整节课同学精神饱满、长久地投入到课堂教学中去，就要选择同学感爱好的教学方法和手段。本课将通过语言描述、老师示范、情景创设、音乐渲染、观看图片等教学手段，诱发同学学习体育的主动性，让同学置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中把握运动技能，从而达到增加同学健康，促进同学全面和谐进展之教学目的。

四、教学目标：

运动参加：同学能乐观主动全身心投入到本课的教学活动中。

运动技能：把握动作要领，进展弹跳力，学会嬉戏方法。

身体健康：同学在活动中承受相宜的运动负荷，达到促进身体健康的目标。

心理健康和社会适应：培育同学自我表现力量，擅长创新的共性品质，使同学在活动中得到满意。

五、教学重点、难点

重点：培育爱好，蹬地及双臂的协调摇摆

难点：快速蹬地的力气及全身协调协作。

动作要领：腿部有弹性的屈伸，双脚蹬地，双臂预摆

六、教学流程

情境导入，愉悦热身——把握技能，育心增体——巩固学问，体验乐趣——稳定心情，恢复身心。

(1)常规：师生问好，检查人数，支配见习生。

(2)动员：宣布本节课的任务。把握基本组合，并能协作音乐的节奏。

(3)预备活动：(配乐)慢跑报团嬉戏

(4)探究式嬉戏：青蛙跳荷叶

设置情景

整个篮球场是池塘，体操垫是荷叶，仿照青蛙从一张荷叶上跳到另一张荷叶上面。

合作尝试

(1)怎样跳，才能和青蛙一样跳上高的荷叶。

(2)各小组动脑筋认真体会，并观看同学的动作。举手回答，你的发觉。。。

学习新学问

1、经过自主探究学习青蛙跳荷叶，可以和青蛙跳动进行对比，展现老师示范，讲解立定跳远的技巧。

2、对比青蛙跳动和立定跳远，老师一边示范跳高的荷叶，一边讲解。

3、分组尝试青蛙跳上高的荷叶练习，下面请同学们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么共同之处。

4、同学边争论边举手回答。

5、学习青蛙越过荷叶落水练习

6、请同学们自己来学一学，看谁学得快。

7、分组练习，鸣一次哨子做一次动作。

8、分组练习。(小组长评出动作做的的)

9、各组优秀者上前表演。(同学评价好与坏的地方)

10、(青蛙竞赛)小组测试自己是否达标。

11、鼓舞不达标者，多练习

巩固练习——青蛙接力赛

将同学分成8小组进行合作接力练习，老师监督评定最远的为优胜青蛙

稳定心情

同学很激烈的运动之后进行放松练习，在音乐的伴奏下仿照大雁飞放松手臂。坐在地上拍拍自己的腿充分放松。

师生再见回收器材

八、运动负荷估计

练习密度(35+3)%，平均心率(130+5)次∕分。

九、场地器材操场、音响1台、体操垫8片

学校体育优秀说课稿五

一、教学目标

1、学问目标:1)创设一个动物世界，一个欢乐的同学大舞台，把各种动物的不同形象，引入课堂，激发同学的学习爱好;2)用头饰做各种仿照活动的嬉戏。

2、力量目标：通过语言的描述，跳动演示和嬉戏等形式，进展仿照，观看力、想象力，培育爱惜动物的意识，进展身体的灵敏、协调性。

3、情感目标：让同学在一个动物的王国里，充分发挥同学的主体作用，欢乐的学习探究，了解激发了同学的学习爱好，丰富同学的情感体验和社会实践。

二、教学重、难点

1、引导同学进行仿照练习，开发想象力，激发表现_。

2、培育克服困难，相互合作的心理品质。

三、教学方法

在体育教学中，老师通过语言描述、实物演示、音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，学校生们大都具有很强的奇怪   心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使同学大胆表现自己熟悉世界，我尝试采纳如下教学法：

(1)想象法：通过老师奇妙的介入，引导同学在音乐中感知动物跳动的特点。

(2)表现法：通过感知，使同学产生剧烈的角色体验和深厚的学习爱好，大胆的表现对事物的了解。

(3)实践法：通过老师有效的引导和亲身的体验，让同学通过感情去亲身实践。

(4)探究法：激发同学的思维活动，让同学自主学习，主动探究，充分发挥同学的主动性和乐观性，在实践生活中更好的去体验。

四、教学过程

(一)、激趣导入

记得苏霍林斯基说过：“假如老师不想方设法使同学产生心情昂扬和独立兴奋的内心状态，就急于传授学问，那么这种学习就会成为同学的负担，所以我实行了情景模式进行了教学，首先以想象和嬉戏导入这节课，创设情境，我让同学围坐在草地上沐浴着和煦的阳光，跟随老师的语言遐想，例如：小伴侣，这里是一座漂亮森林，阳光照耀在各种动物的身上，小鸟在树上唱歌，小白兔在蹦蹦跳跳，你们听……”

配音乐《春天在哪里》在这段教学中我给同学制造主动参加学习的机会，让同学在老师的引导下，大胆想象，激发学习爱好。

(二)、动物聚会

由于主教材是仿照不同动物的跳，因此我创设了同学们宠爱动物王国的情景，通过语言的描述、头饰的演示、音乐的渲染等手段，创设轻松活泼的课堂情景，如“小伴侣，你们听听那是什么声音?”这时同学们就听见一群鸭子的叫音，经过声音的推断，他们能精确     的说出动物的名称，并去仿照鸭子的行走，“瞧，多喧闹我们去看看和他们交个伴侣!”通过声音、音乐、童谣的启示，会依次消失各种动物，让同学带着一个个的任务自由组合，各抒己见，说出动物的特征、形状、生活习性。在这段教学中充分发挥同学的想象与仿照，实行了边玩边学边练的方式，培育他们对事物的了解，激发同学的学习爱好与热忱，充分发挥同学的民主，体现了同学的运动参加，运动技能，身体健康和社会适应等力量。

(三)、兽王出巡