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文档简介

（真理诞生于一百个问号之后）教育心得义务教育（语文课程标准）（2022版）指出要培养学生乐于探究，勤于思考的习惯、初步掌握比拟、分析等思维方法，辩证地思考问题，有理有据地表达自己的观点，养成实事求是、崇尚真知的态度。本单元为六年级下册第五单元，单元主题为“科学精神〃，语文要素为：体会文章是怎么样用具体事例说明观点的；展开想象，写科幻故事。对比（义务教育语文课程标准〔2022年版〕）对四大核心素养及学习任务群的解读，本单元可以归属于“思辨性阅读与表达〃学习任务群，重点开展学生的“思维能力〃。教材安排了（学弈）（两小儿辩日）（真理诞生于一百个问号之后）（他们那时候多有趣呀）等4篇文章旨在通过学习论证方法讲明观点。因此以“学科学表达筑科学精神〃为单元大主题，设置“明论证观点〃“学论证方法〃“变说理名家〃“筑科学精神〃四个驱动性任务，一步步引导学生学习中掌握科学的思维方法，培养理性思维的能力。每一项任务对应不同的学习内容，在活动中落实单元目标和语文要素。（真理诞生于一百个问号之后）是一篇议文章，文章结构清楚，通过例举三个事例论证观点。本课时要完成学论证方法这一任务中的第三个子任务：用多个事例证同一观点。学会依据观点选择并表述事例。学生在此之间已经了解了正反事例说明观点、通过类比说明观点等方法，具有肯定的思辨力，能够从文章中提取观点，并说明理由。但是围绕观点选取事例以及用具体事例论证观点的能力还有待强化:常常出现选取的事例和观点不匹配、没有说服力，或者不能正确地论证等。因此，依据学情及课文内容设定了本节课教学目标：1、能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后〃的含义。2、能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用具体事例来说明观点的；能了解每一个事例的表达顺序。3、能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。一、运用表格、条理清楚为了让学生能更直观地感想三个事例，灵敏地运用了表格的形式，使三个事例一目了然，并引导学生发觉规律，三个事例都是先写观察发觉，再写提出问题，最后写找到真理，这样条理清楚，便于学生理解。二、关注表达，落实语文要素在学生明确每个事例的表达顺序后，引导学生思考作者为什么要采纳这种顺序来介绍三个事例，课文主要观点的表述顺序又是怎样的？学生通过比拟观点与事例，发觉事例的表述结构与观点的表述方法是一致的，学生自然而然感想到课文列举的事例与观点之间的关联性，从而更好地体会文章是怎样用具体的事例来说明观点的。通过找这三个事例中的不同点发觉选取事例要例的选取要多角度、多领域，这样才能更好的印证观点。三、学以致用，练笔检测学是为了运用，这是语文学习中的一个重要环节，也是语文教学的目的。通过本课的学习，学生已经初步体会了文章是怎样用具体事例来说明观点。这时让学生仿照课文写法，用具体事例说明“有志者事竟成

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