西师版六年级语文复习资料一

一、表达方式就文章的写作方法而言，主要有以下5种表达方式：1、记叙2、描写3、抒情4、说明5、议论记叙：它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。※记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。※写法：时间、地点、人物、事情经过、反映的道理（主题）、自己的感想。※类别：写人的记叙文、叙事的记叙文、写景的记叙文、状物的记叙文；※表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志；※结构的作用：①开头：总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目②中间：承上启下、照应上文、引起下文③结尾：总结全文、照应主题、首尾呼应、深化主题、升华主题。描写：描写是把描写对象（一般是人物）的状貌、情态描绘出来，并再现给读者的一种表达方式。包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写；还包括正面描写、侧面描写等。抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。直接抒情：直接抒情不借任何事物或手段，直接表逹出内心感情。间接抒情：①借事抒情借叙述事情的经过和细节，间接地抒发内心感情。②借物抒情藉描写物件的特点，联系个人感受，间接地抒发内心感情；③借景抒情带着主观感情去描写景物，间接地抒发内心感情。（后三者属于间接抒情）议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。说明的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、观点、概念、原理等。二、修辞手法修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。比喻1、定义比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。常用比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成比拟借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用：能启发读者想像，使文章更生动。将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。比拟分为拟人和拟物。⑴拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。⑵拟物（借物喻人）：把人比作物，或把此物当做彼物来写。例句：1.人群不顾一切，涌了上来。2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。夸张1.定义为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。2.种类⑴扩大夸张。故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。⑵缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走泥丸。3.运用时注意问题⑴夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。⑵夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张。⑶夸张要注意应用的场合。严肃的汇告、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张的修辞。排比把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。反复为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。⒈连续反复（中间无其他词语间隔）。例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。⒉间隔反复（中间有其他的词语）。例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。注意：（1）保留句子主干（2）要缩成最简的句子，去掉附加成分（3）一般地说，要删掉以下这些：①“的”前面的修饰限制的词语（包括“的”字）要删去。例：那位年轻的老师走过来了。应缩为：老师走过来了。②“地”前面的修饰限制的词语（包括“地”字）要删去。例：老师认真地教我们。应缩为：老师教我们。③“得”后面补充说明的词语（包括“得”字）应删掉。例：我兴奋得一蹦老高。缩成：我兴奋。④“在···之中（下、里）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。例：在陈老师的帮助下，我们取得了很大的进步。缩成：我们取得了进步。七、标点符号用法简表名称符号用法说明举例句号。用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。问号？1．用于疑问句、反问句的末尾。他叫什么名字？难道你不了解我吗？叹号！1．用于感叹句、祈使句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗！停止射击！逗号，1．表示一句话中间的停顿我们看得见的星星，绝大多数是恒星。顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号；1．用于一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。冒号：1．用于称呼语后边，表示提起下文或总括上文。王老师说：“方晓是个好孩子。”(*^__^*)引号“”‘’1．用于行文中直接引用的部分。“满招损，谦受益”这句话，流传到今天至少有两千年了。2．表示讽刺或否定的意思。整天吃吃喝喝不干活，你可真“勤快”。3．用于具有特殊含义的词语。这样的“聪明人”还是少一点好。4．引号里面还要用引号时，里面一层用单引号。他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”破折号──1．用于行文中解释说明的部分。迈进金黄色的大门，穿过宽敞的衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。2．用于话题突然转变。“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强说。3．用于声音延长的拟声词后面。“呜──”火车开动了。4．意思的递进。我们愿——原把这牢底坐穿！省略号……1．用于引文的省略、话还未说完。她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”2．用于列举的省略。在广州的花市上，水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！3．用于话语中间，表示说明断断续续。“我…对不起……大家，我……没有……完成……任务。”书名号《》〈〉用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。《红楼梦》的作者是曹雪芹。各位语文老师：期中考试卷子我已经差不多审完。这次出卷有很大进步。有些地方我也做了一些改动。考试完后我会跟大家解释。针对试卷情况，提几点复习建议：

1、看拼音写词语出自课后字词（低年级的就是描描写写里的字词）

2、每个“积累与运用”里的词语、成语和诗歌背诵、广告语、歇后语等都是考试重点。

3、讲读课文的课后练习就是课内阅读的方向。

4、基本考点要明确：

1）“同音异形字的辨别组词”

2）多音字的辨别组词

3）AAB、AABB型词语仿写，

4）成语填空

5）句子改写（把字句，被字句

反问句与陈述句互改，修改简单病句，缩写句子）

6）修辞手法的仿写，如仿写比喻句、拟人句

7）近义词和反义词，要跟学生强调清楚，不要混淆

8）量词的搭配

9）写作的顺序

10）过渡句

11）概括