小学美术-《提线纸偶》教学设计学情分析教材分析课后反思

《提线纸偶》教学设计青岛辽源路小学张佳活动一、【激趣导课】1、欣赏《传承者》提线木偶舞蹈表演，借由视频引发学生一探究竟的好奇心。提线木偶是我国有着2000多年历史的民间表演艺术形式，作为我国首批国家级非遗项目，提线木偶在2008年北京奥运会开幕式的表演惊艳了世界。是我国传统文化艺术宝库中特别珍贵的宝物。2、今天张老师和同学们一起尝试换一种方式，运用纸杯等材料做一做这件宝物提线纸偶。提线纸偶（板书）活动二、【思考探究】分小组观察教具：1、整体观察提线纸偶各部分连接——勾牌、提线、偶人2、进一步观察纸偶身体各部分——纸偶全身分为头、躯干、四肢3、具体观察纸偶各部分之间的连接方法——头部和四肢是怎样连接在身体上的？尝试分解纸偶。4、探索物以致用的理念——观察纸偶用到了哪些生活中的材料5、各小组尝试玩一玩手中的提线纸偶——学生说一说连接纸偶各部分会碰到什么难题？这几个主要部分分别系在提线上方便操作。活动三、【创意联想】1、根据手中的材料尝试联想。（板书）2、同学们的联想各有不同，我们看看这组作品有什么不同？有哪些相同？我们在纸杯两侧各减掉一个三角，看上去有点像张着大嘴的怪兽，把纸杯竖向排列变成了恐龙，横向排列变成了鳄鱼。通过变换方向的方法进行联想。（板书）我们一起来看看还有哪些有意思的创意吧。活动四、【装饰美化】1、微视频欣赏剪卷折装饰（板书）、黏土装饰以及画彩纸拼贴2、欣赏书中的装饰方法。请大家看书第18、19、20页，找一找你认为最巧妙的创意，他是怎样做的？总结：最有价值的设计不是模仿而是创意。我们可以在视频的基础上设计不同的人物、鸟类、走兽。活动五、【学生创意设计】1、请学生按照作业要求进行分组制作。2、教师巡回指导。活动六、【魅力展示】请学生代表操作木偶合着音乐的节拍舞动表演，自评、生评、师评相结合。活动七、【课外拓展】提线木偶是世界上许多国家喜爱的艺术形式，国外的一些小木偶也非常有当地的特色，这些小木偶承载着各个国家的文化等待着我们去发掘。希望我们在座的每一位同学做传统文化的传承人，在传承的基础上有创新，这样才能让传统文化走得更远。《提线纸偶》学情分析青岛辽源路小学张佳本节课中授课对象为五年级学生，具备一定的造型能力。他们通过前一课的学习，已经初步了解了偶戏的历史和种类，以及偶戏在材料、制作、造型、色彩和表演等方面的特点，这些为本课的学习做了良好的知识铺垫。学生此前在多种材料造型表现课程中尝试过动手实践，但在对偶戏的理解、立体纸造型的制作和提线连接等方面，还需要进一步的指导和引领，在实践中感受提线纸偶的奇妙的乐趣。《提线纸偶》效果分析青岛辽源路小学张佳活动一、【激趣导课】1、欣赏《传承者》提线木偶舞蹈表演，这一环节引发学生好奇心。对提线木偶产生浓厚的兴趣，为授课做好铺垫。2、邀请同学们一起尝试换一种材料，运用纸杯等做一做这件宝物提线纸偶。引导学生关注生活中的物品，让他们物以致用。活动二、【思考探究】分小组观察教具：1、整体观察提线纸偶各部分连接——勾牌、提线、偶人2、进一步观察纸偶身体各部分——纸偶全身分为头、躯干、四肢3、具体观察纸偶各部分之间的连接方法——头部和四肢是怎样连接在身体上的？尝试分解纸偶。4、探索“物以致用”的理念——观察纸偶用到了哪些生活中的材料学生们在小组活动中合作学习、团结互补，通过整体观察——局部观察——细致观察层层递进的办法来有逻辑的思考，帮助学生分步骤思考设计提线纸偶。活动三、【创意联想】根据手中的不同材质的花纹、形状、颜色特点尝试摆一摆。引发学生的发散思维进行联想。同样的材料不同的拼摆会产生不同的效果。如果给与学生充分的时间，变化还会更为丰富。活动四、【装饰美化】1、微视频的使用使得课堂教学重难点比较成功的突破，在进一步美化提线纸偶的方法上，给与学生以启迪。2、欣赏书中和课件中的装饰方法。学生领会到要举一反三，做具有个人风格的作品。活动五、【学生创意设计】1、请学生按照作业要求进行分组制作。2、教师巡回指导。活动六、【魅力展示】请学生代表操作木偶合着音乐的节拍舞动表演，自评、生评、师评相结合。这一环节学生从多维度评价自己和他人的作品，在展示中获得成就感。活动七、【课外拓展】引导学生做传统文化的传承人，在传承的基础上有创新，这样才能让传统文化走得更远。《提线纸偶》教材分析青岛辽源路小学张佳本课是由人民美术出版社出版的美术义务教科书五年级上册第八课，属于“造型·表现”领域。与前一课《偶戏》构成了“民间艺术”系列课程，是在此基础上的延伸与探索。《提线纸偶》一课，通过引导学生感受古老民间艺术的形式美感和情趣。在授课过程中引导学生树立巧用废旧物品的意识，探索“物以致用”的新课标要求。搜集揣摩各种彩纸的特性，创造性使用纸杯、吸管等材料进行提线纸偶的创意制作，学生在找寻材料、制作提线纸偶的过程中享受玩的乐趣，感受创意的神奇，发展创新意识和创造能力。本课体现了《小学美术新课程标准》下引导学生参与民间艺术的文化的传承和交流这一理念，培养学生继承和发扬我国传统艺术的意识。倡导学生在学习过程中主动参与、乐于探究、勤于动手，展示学生的个性特点。《提线纸偶》观看记录青岛辽源路小学张佳郑诏群老师：张佳老师所执教的美术五年级上册的《提线纸偶》一课，能够注意前后偶戏知识的串联。导课部分通过有趣的动感的木偶表演迅速吸引了学生的注意力，成功引导学生乐于感受提线纸偶这一古老民间艺术的形式美感和情趣。在授课过程中张老师有意识的引导学生树立巧用废旧物品的意识，符合新课标要求。这节课张老师通过变换方向展开联想的方法解决了本课的重点，对培养学生创新意识和创造能力很有帮助。张金秀老师：张老师在本课的授课中关注了五年级学生的具体学情。教学内容体现了《小学美术新课程标准》下引导学生参与民间艺术的文化的传承和交流这一理念，培养学生继承和发扬我国传统艺术的意识。学生在传承、创新这一教学理念的引领下学习，体现出主动参与、乐于探究、勤于动手，展现个性的风貌特点。在这节美术课上感受了制作提线纸偶的奇妙的乐趣。张老师创造性的使用纸杯、吸管、扭扭棒等材料作为教具。使传统的提线木偶焕发出新时代的创新感，为学生制作出风格独特的提线纸偶起到了很好的示范。《提线纸偶》评测练习作业综合评测青岛辽源路小学张佳一、作业评价内容：1.请使用综合材料来完成此次设计制作。2.请使用剪卷折等手法让纸杯变身，变换它的方向进行联想，设计一个属于你的提线纸偶。通过学习引导学生能够使用纸杯为主材料来制作的提线纸偶的形式美感，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。能够进行简单的纸偶表演。二、课堂学习评价内容：考察学生在课堂学习中所体现出的设计意识和实际动手能力。是否注意了团结协作的。能否通过研究掌握纸偶身体各部分的连接方法。是否能够用剪一剪、拼一拼、粘一粘等方法进行多种方法联想组合，在制作中表现童趣。《提线纸偶》课后反思青岛辽源路小学张佳《提线纸偶》这一课相对而言具有强烈的的文化属性，包含的内容不光光是要求同学们了解提线纸偶的制作方法，更要求同学们了解提线木偶这一历史悠久的传统的文化。它们是我国文化艺术宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。提线木偶剧在我们生活之中很少见到，学生对这种艺术形式有着浓烈的学习兴趣。我在课前搜集了许多偶戏的资料，制作多媒体课件和微视频短片进行重难点的突破，效果良好。课堂上要求同学们以小组合作的方式制作简单的提线纸偶，并进行简单的偶戏表演。引导学生关注生活中的物品，让他们物以致用。树立做传统文化的传承人的意识，并且在传承的基础上有所创新。这堂课也存在很多不足，比如说可以通过课前让学生自学纸弹簧的制作方法把时间充分留给创意思考部分，在今后的教学中，我会吸取教训，考虑全面，不断改进教学方法。《提线纸偶》课标分析青岛辽源路小学张佳教学目标：1.知识与技能：

了解用纸杯为主材料来制作的提线纸偶的形式美感，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。能够进行简单的纸偶表演。2.过程与方法：

通过观察、欣赏、分析，学习用吸管穿插扭扭棒的方法或者折叠纸弹簧的方法来制作纸偶四肢，用剪、卷、折等方法改变纸杯外形加以联想，制作出风格独特的提线纸偶。3.情感态度与价值观：

培养学生对