初中历史-抗日战争的胜利教学设计学情分析教材分析课后反思

第17课抗日战争的胜利教学设计教材地位与作用本课是伟大的抗日战争这一单元的最后一课，讲述了从抗战胜利前夕召开的团结胜利的大会——中共“七大”，到日本投降，中国抗日战争胜利，以及抗战胜利后中国收回台湾及南海诸岛。内容分析本课由三个子目组成：第一子目介绍了中共“七大”，第二子目主要讲了抗日战争胜利的相关史实以及抗战胜利的意义，第三子目讲的是中国收回台湾与南海诸岛。教学目标知识与能力：了解全民族坚持抗战的基本史实；识记中国共产党第七次全国代表大会召开的时间、地点及会议的主要内容，抗日战争胜利的时间和历史意义，分析抗日战争胜利的原因。

过程与方法：指导学生阅读教材，归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史意义。联系所学知识思考、讨论抗日战争胜利的意义和原因，培养学生综合归纳、分析、表述历史问题的能力。

情感态度与价值观：学生通过对抗日战争胜利原因的分析，懂得正义终将战胜邪恶的道理，认识世界是一个整体，人类只有相互支援、团结一心，才能战胜共同的敌人，赢得进步。重点难点

重点：中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。

难点：中共七大的召开和抗日战争胜利的原因。学情分析经过本学期近代史的学习，学生已初步具备分析问题、解决问题的能力，但知识结构形成欠缺，史料分析、整理、概括的能力还不够。所以在教学设计中注意了设问的角度和深度，引导学生分析，帮助其整理，鼓励其概括，以期达到全面提升的教学目的。学法指导自主学习法：自主预习，标注重难点。小组讨论法：小组讨论——畅所欲言——相互纠正——共同完善正确答案。教学过程教学环节课堂活动设计意图导入新课播放歌曲《毕业歌》同学们，刚才我们听到的歌曲是《毕业歌》正如歌中所唱的那样，听吧，满耳是大众的嗟伤。看吧，一年年的国土沦丧。然而，面对这样的劫难，我们的国家没有下跪没有屈服，而是高傲的屹立着，顽强的抗争着，终于迎来了抗日战争的胜利。下面，我们进入第20课的学习，抗日战争的胜利。在抗战胜利的前夕，延安的清凉山召开了一次万众瞩目的大会，下面我们一同走进激发学生学习兴趣讲授新课第一篇章：万众瞩目清凉山1、提出问题——出示材料——分析七大召开的背景。2、通过小记者播报活动，完成七大的内容与意义。（过渡）14年的屈辱，14年的抗战，灾难深重的中国终于迎来了扬眉吐气的一天。下面我们走进第二篇章：动地军歌唱凯旋。展示图片资料——分析加速日本投降的因素。讲故事——引导学生理解全民族抗战是抗战胜利的根本原因。播放视频——体验抗战胜利的喜悦心情。出示史料——讨论抗战胜利的意义。（过渡）抗战胜利后，中国的国土纷纷收回，下面走进第三篇章：收复国土齐欢庆。1、抛出问题——阅读教材——学生回答被日本侵占的领土有哪些？是什么时候丧失主权的？那国土的一失一收中说明了什么？2、聚焦现实——以史料验证请台湾和南海诸岛就是中国领土不可分割的一部分。培养学生论从史出的能力。培养学生表达的能力和对知识梳理的能力。通过多种形式的学习方式，激发学生的学生热情。培养学生阅读教材的能力。引导学生关注时政梳理总结课堂练兵第一篇章：万众瞩目清凉山——中共七大召开第二篇章：动地军歌唱凯旋——日本投降第三篇章：收复国土齐欢庆——收归台湾、南海诸岛及时反馈及时巩固课外拓展课下写观影后感。开拓学生视野，培养学生的大历史观。结语同学们，战争已经远去，但历史不能忘记，有人说，日本是安放在中国身边的闹钟，他时刻提醒我们，不要忘记历史，忘记就是放纵。李敖也能说过，烈士的尸骨还在，但名字已经消失，我想找一个给英雄下跪的地方。他提醒我们，不能忘记那些英烈，忘记就是背叛，正如美国历史学家所说。如果我们忘记历史，如果我们背叛历史，我们将被迫重演历史。学情分析与学法经过本学期近代史的学习，学生已初步具备分析问题、解决问题的能力，但知识结构形成欠缺，史料分析、整理、概括的能力还不够。所以我在教学设计中注意了设问的角度和深度，引导学生分析，帮助其整理，鼓励其概括，以期达到全面提升的教学目的。通过本节课的学习，引导学生形成勿忘国耻，好好学习，报效祖国的情感态度与价值观。体会当今的幸福生活，珍惜当下，学会感恩。自主学习法通过课前预习，提前知晓课本知识。大体了解抗战胜利的相关史实。小组讨论法通过小组讨论，分析材料得出结论，并且选取小组代表进行回答，激发学生的学习兴趣。（三）抛出问题，引导学生畅所欲言，表达观点，积极回答。效果分析依据中学生好奇、思维活跃等特点，因此：首先展示两则材料，引导学生分析回答出抗日战争胜利的背景。开展学生活动，新闻播报，吸引学生的兴趣。（三）师生互动，让学生比较轻松地完成学习内容。（四）知识梳理，活学活用，回归实践，真正体现新课标理念。教材分析教材的地位与作用《抗日战争的胜利》是北师大版八年级上册第17课。教材中所涉及的历史问题，基本上属于近代史的范畴。本课是从抗战胜利前夕召开的团结胜利的大会——中共“七大”，到日本投降中国抗日战争胜利，到中国收回台湾及南海诸岛。内容分析与学法指导本课由三个子目组成：第一子目介绍了中共“七大”，第二子目主要讲了抗日战争胜利的相关史实以及抗战胜利的意义。教材紧紧围绕抗日战争的前后进行展示，不仅仅为学生们提供了丰富的历史知识，而且还可以使学生们在学习中锻炼学生史料分析的能力，有效的激发了学生的学习兴趣，培养学生树立崇高的爱国情怀。（三）教学目标知识与能力

了解全民族坚持抗战的基本史实；识记中国共产党第七次全国代表大会召开的时间、地点及会议的主要内容，抗日战争胜利的时间和历史意义，分析抗日战争胜利的原因。

过程与方法

指导学生阅读教材，归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史意义。联系所学知识思考、讨论抗日战争胜利的意义和原因，培养学生综合归纳、分析、表述历史问题的能力。

情感态度与价值观

学生通过对抗日战争胜利原因的分析，懂得正义终将战胜邪恶的道理，认识世界是一个整体，人类只有相互支援、团结一心，才能战胜共同的敌人，赢得进步。（四）重点难点

重点：中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。

难点：中共七大的召开和抗日战争胜利的原因。

评测练习1.“1945年4月”、“延安”“《论联合政府》”,通过这几组信息，你能联想到中共哪次重要的会议（）A．中共一大B．中共五大C．瓦窑堡会议D．中共七大2.武汉中山公园内的“受降堂”，如实记载了日本侵略军在华中地区向中国人民投降的一幕。依据所学历史知识判断，这一幕出现在（）A．1943年B．1944年C．1945年D．1946年3.下列属于中国取得抗日战争胜利的原因是（）①国际的支援与帮助②国民党正面战场的作战③中国共产党敌后抗战④日本内部政权的瓦解A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④4.中国近代史上，中华民族在反抗外来侵略中，唯一取得彻底胜利的是（）A.鸦片战争B.解放战争C.抗日战争D.甲午中日战争5.20世纪30年代中期，中国大学生传唱着许多歌曲。这些歌曲有一个共同的主题是（）。A.歌颂祖国B.追求理想C.抨击时弊D.抗日救亡答案：DCBCD抗日战争的胜利教学反思课讲完了，结果并不重要，对课堂教学的反思才是最重要的！我的教学设计：以慷慨激昂的《毕业歌》来导入，以梳理总结来结束，中间以环环相扣的问题来学习中国抗日战争的胜利。我对重难点的处理：本节课的重点为抗日战争的胜利，首先播放歌曲《毕业歌》，通过慷慨激昂的歌曲把同学们带到那个烽火连天的时代。面对这样的劫难我们的国家没有下跪没有屈服，而是高傲的屹立着，顽强的抗争着终于迎来了抗日战争的胜利。下面我们一同走进第20课，抗日战争的胜利。关于本节课我分为三个篇章，第一篇章：万众瞩目清凉山，介绍了中共七大召开的背景以及意义。第二篇章：动地军歌唱凯旋，通过图片，视频，以及记忆数字的方式，让同学家感受抗日战争胜利激动的心情。通过投票的方式调动学生的积极性，更过的参与到课堂中来，发挥学生的主观能动性。第三篇章：国土收复齐欢庆。设问被日本侵占的领土有哪些？什么时间收复回来的呢？在这一失一收中你有什么想法请表达出来。通过这三个篇章的展示，解决了本节课的重点。本节课的难点是抗日战争胜利的意义。我通过四段材料的展示，学生们分组讨论，自己总结，突破了本节课的难点。这堂课设计中的一些新的思考：本节课我还是用了过多的语言来展示，应该充分发挥学生的主动性、有些材料的展示过于简单，应该更加充实和具体。（四）设计是想尽善尽美的，然而课堂是有缺憾的艺术，动态生成时时刻刻存在。我详述一下这节课带来的遗憾。1、一开始上课，我就有点紧张，尽管我一直在调整，但始终没进入最佳状态。2、

因为前面有些问题一直是“启而不发”，又导致后面时间紧张。（五）今后的方向：1、每一堂课都要充分准备，只有“心里有谱”才能“表面不慌”，这次就是因为准备不太充分，只认真试讲了一次，所以课堂上可能出现的问题没有进行充分的“弹性预设”。2、多看一些优秀课例，尤其要多看一些优秀的讲课视频。3、多与朋友们切磋。把每一次讲课的缺点，让她们指出来，包括每个细节，朋友永远是财富。4、最重要的还是多关注学生，了解学生的需要，真正走进学生的心灵。心灵没有距离，语言才有共鸣。一堂课无论是成功还是失误，但只要坚持：眼睛向