开店评估报告

店面环境评估表/租赁基本条件基本资料地址表单编号分区代号商圈类型AA商圈店别名称金开商场面积营业面积50平方米、仓库面积8平方米洽谈对象洽谈者身份签约人店面联络使用情况□空屋，未使用□租约于年月日到期可迁入时间2021年4月5日洽谈记录1时间方式地点2时间方式地点3时间方式地点4时间方式地点5时间方式地点最终条件租金每年元，每月元押金个月，合计元附近房租每平米元其他条件店铺审核、审批表个人建议是否开店部门主管意见副总经理批示总经理批示店面环境评估表/现场情况现场情况基本资料地址表单号码行政区域商圈类型变更使用□是□否建筑条件大楼有电梯无电梯共6层楼窄人行道宽人行道屋龄年外观新□旧屋□老旧一楼壁面□磁砖□水泥粉光□金属石材□其他基础设备水自来水□非自来水□水压正常□水压低□水质不佳电流电压卫浴□脸盆□马桶□浴缸□明镜组面积平方米一般条件空调□无□窗型＿台□分离＿台□立式水冷□立式氮冷□其他天花□无□木作□轻钢架□日光灯盏□坎灯盏□投射灯盏□其他地面□磁砖□木地板□塑料地板□地毯□石材□水泥□磨石子壁面□内墙□水泥粉光上漆□木作上漆□壁纸□木作贴壁纸□石材□其他消防安全防火□消防栓□灭火器□洒水系统□侦类器□火灾警报器避难□紧急电源□紧急照明□出口标示□防火门□排烟□避难梯□其他逃生□避难绳索□滑台□救助袋□缓降机□避难桥□避难梯□其他招牌广告横招□长㎝﹡高㎝离地㎝可利用面□折角□圈弧直招□宽㎝﹡高㎝离地㎝车道上离地㎝可延伸至楼骑楼□长㎝﹡高㎝离地㎝单面双面一单一双立招□宽㎝﹡高㎝离地㎝单面双面一单一双方招□宽㎝﹡高㎝离地㎝单面双面一单一双法规□不符□横招□直招□立招□方招□无店面环境评估表/综合评估分类内容点数加权得分ABCDE现场情况商圈形态(以店为中心半径500米)A.商业B.商办C.商住D.大学区E.其他发展较弱者543214主消费者年龄层A.25～40B.20～30C.30～50D.40以上E.20岁以下543213商圈发展潜力(未来性)A.强B.尚佳C.平稳D.走下坡E.不佳543213行人流通量(营业时间内平均每1小时/人)A.3600以上B.1200～3600C.400～1200D.150～400E.150以下543212交通情况(车流、停车)非常好B.好C.普通D.短期内不佳E.不良543212竞争情形竞争少集客力强B.竞争多集客力强C.普通D.竞争少集客力弱E.竞争多集客力弱543212建筑物条件A.新颖B.尚佳C.普通D.老旧但外观尚好E.不佳543213店面位置(正面条件)A.三角窗B.宽正面8M以上C.正面6～8MD.正面4～6ME.正面4M以下543213招牌条件(直横招条件)A.直招高度无限制B.直招有限制C.直招有干扰D.直招不能挂E.直横招都不良543212装潢费用A.50万以下B.50～70万C.70～90万D.90～120万E.120万以上543214现场净空气及拆除条件A.净空有利于装潢B.部分净空有利装潢C.净空但条件不佳D.部分净空条件不佳E.全未拆除条件不佳543212营运条件营业时间(商圈平均营业时间)A.16小时B.12小时C.10小时D.8小时E.8小时以下543213预估营业额(月)A.10万以上B.5～10万C.3～5万D.2～3万E.2万以下543215租金A.5万以下B.5～8万C.8～12万D.12～16万E.16万以上543214押金A.20万以下B.20～30万C.30～40万D.40～50万E.50万以上543211综合评比□A级220～180□B级180～130□C级130～100□D级100以下合计环境评估表/商圈及竞争条件商圈资料地址成都市金开商场四楼表单编号分区代号行政区域商圈类型AA行人流量每日高峰时至时共时分，□A级□B级□C级营业时间平时点分至点分，星期六日点分至点分，假日点分至点分道路条件双向线道□单行道停车场□无□门口可停□收费□会拖吊竞争资料店名距离面积形状营业人数年营业额竞争等级备注3614m85㎡596万B级安踏9m80㎡484万B级商圈位置图主管核示填表时间2021年3月25日填表人邹杨店面环境评估图/现场情况现场情况店面装潢店面□窄形□宽形□方形□圆弧形□其他面宽177㎝﹡纵深1000㎝开窗□正面开窗□正面右侧开窗□正面左侧开窗□前后开窗□其他店铺面宽177㎝﹡梁下高㎝边柱宽㎝﹡㎝铁掷门□闭式□透空室内高㎝梁下高㎝梁高㎝楼梯□一形□L形□U形□弧形资料收集提供□相片张□录像带卷□平面、管线图张特殊情况现场平面图1：100、店铺照片

小学教师培养工作总结一年来，我校在上级部门的指导下，积极开展教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、制定计划，常抓不懈这一学年虽然新来教师不多只有汤毛毛一位老师，但是我们还是很重视对她的成长。为了使她能尽快进入教师角色，更好地促进她的专业成长，我校采取了以下措施：1、以老带新，促其成长。每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展。2、抓骨干，促提高。骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。他们说：老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的教师了。3、抓青年，促上进。青年教师是学校教学工作发展的希望，随着一大批老教师的退休，一批又一批青年教师的充实，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。师德教育。由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师职业道德规范》、《公民道德建设发展纲要》、《教育法》、《教师法》为依据，坚持理论与实践相结合，开展“三比一树”“践行科学发展观”等活动，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。师徒结对。青年教师在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。通过确定对象---全面听课----跟踪指导的形式开展。4、抓基本，促技能。为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校本学期分别派遣多名青年教师去校外出听课、研讨，来校上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。二、整体趋优，初露头角学校采