初中英语-Unit3 SectionB2a教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级下册Unit3SectionB2a-2eStudyingAims:1.

Knowdifferentopinionsaboutdoingchores2.

Improvethereadingabilityofstudents.StudyingImportantandDifficultPoints:Usingnewswordsandphrasestomakenewsentences.Trytofindoutdifferentopinionsaboutdoingchores.Typeoflesson:阅读课（1课时）StudyingProcedure:Step1.Leadin通过带着问题观看小视频，激发学生兴趣。Step2.Presentation(一)Fast—Reading1.Showareadingskill---Skimming（title,thefirstsentence,pictures）2.利用略读的技巧来阅读田亮的一小句话，并找到主旨大意。3.利用这个小片段引出新的词汇（independence,dependon,Thereisnoneedfor……）4.鼓励学生快速阅读文本，找到MsMiller,BenSmith对待做家务的不同观点。(二)Careful—Reading1.MsMiller’sConsForChildren,ForParents,ForMsMillerherself2.WhyishouseworkawasteofChildren’stime?Stress,Spendtimeon…..3.Makeanewsentencebyexample“Whatisawasteofyourtime?”4.BenSmith’sConsHelpstodevelop…….,teacheshowto…….,helpstounderstand…...5.Makeanewsentencebyexample“Theearlier……Thebetter……”(三)Summary1.Listentotheradioandreadthearticleloudly.2.Summarythewholetext3.ProblemsolvingMakeanewconversationAskstudents“Whathaveyoulearnedinclass?”Words:independent,awasteof,takecareof,thereisnoneedfor….to…Readingskills；SkimmingActionstotake:Childrenshoulddochoresathome.Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.

(四)HomeworkWritealettertoyourmomaboutyouropinions.八年级下册Unit3SectionB学情分析经过初一和初二上学期的学习，同学们对于英语已经拥有一定的基础和语感。初二下学期的英语学习难度加大，同时根据课标增加词汇量和提高阅读能力，因此，老师引导学生在独立学习和小组合作展示的过程中循序渐进式的理解文章大意，猜测重点词汇和句型，提高学生的阅读能力。本班学生的英语基础知识不扎实，同学们之间的差距较大；基于学生英语学习层次的分析，每个学生的学习能力和接受能力不同，在课上组织问题提问要因材施教，一部分学生学习态度认真，积极主动，知识基本能消化，但是口头表达能力需提高，所以我在安排通过提问以及个别引导的方式让同学们对于重点语法项目进行理解，从而帮助学生理解文章大意。八年级下Unit3SectionB(2a-2e)效果分析基于本课的教学效果分析，我做以下分析。铺设问题情境，使学生的思维快速切入学习主题，利用回顾，巧妙设问，引发学生积极思考。2、运用现代教学手段，将冠词用法进行分类讲解复习。课件演示形象、直观。3、用ppt资料创设问题情境，有效引导学生注意力。设问激疑，在教师引导下，学生从多角度认识，允许有不同结论但必须要说出理由。教师适当引导，归纳小结，增强学生的理解、认识问题的能力，突破难点.4、利用齐答和联排回答练习的方式，争取每一位同学得到练习。加强对知识的理解巩固。总之，本堂课的学习让学生产生良好的学生动机，培养学生浓厚的学习兴趣，在学习过程中施加适当的压力，让学生不断地获得成功，是学生产生学习动力的源泉。在今后的教学工作中，不断的探索，进一步的了解学生，总结经验，更好的适应新的课程改革的需要。八年级下册Unit3SectionB2a-2e教学反思一、经验1.备课我教授的是初二年级的学生，本单元主题焦点聚集在家庭生活上，讨论家务琐事及家庭互助。2a-2e是阅读部分。阅读语篇从家长的角度出发，针对学业负担日趋加重的今天，孩子是否应当承担家务劳动展开讨论，有意识地训练学生的思辨能力，锻炼他们的批判性思维。2、上课“良好的开端是成功的一半”，对于这节课的导入，我精心设计导入，通过观看小视频引出“孩子们应该做家务吗”在整个课堂中，我将文本分为三步，通过引入略读的方法技巧，鼓励同学们快速阅读找出两位家长的态度；然后鼓励学生仔细阅读，找出支持和反对的原因。3.巩固练习利用重点的词组句型，编造新的对话。二、不足和建议：1.课堂时间稍有不合理。给学生讨论的时间应跟充分些，这样才能正在的做到集思广益，达到讨论的效果。时间稍有仓促。因此，这是我要在以后的英语教学中要提高的一个方面，重视课堂时间和课堂每个内容的时间把握。2.提问要有针对性，对待基础不同的学生提问的难度也应该有所不同。由于回答问题的学生范围有限，只是集中于最活跃的几个人身上。所以，我以后要更加的关注那些不爱表现的学生，让他们有更好更全面的发展。3.要引导学生积极主动的学习。他们的积极性和主动性都不够高，因此更需教师仔细分析学情，深入研究教材，逐步引导学生由被动学习转为主动学习，转变学习态度和学习习惯，提高学生的自学能力。总之，在教学过程中，教师一定要本着“学生为主体，教师为主导”的新课标要求，要充分尊重学生、相信学生，大胆放手给学生锻炼的机会，向着“教师少讲、学生多讲”的大方向靠拢，在教学过程中做到教学相长，让教师教得愉快，学生学得轻松。八年级下册Unit3SectionB2a-2e教材分析一、教材分析本单元主题将焦点聚集在家庭生活上，谈论家务琐事及家庭互助。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。二、重难点分析重点：通过略读快速了解文章大意，完成相关练习，讨论家务琐事及家庭互助。理由：掌握新的阅读策略，提高阅读速度，培养新的阅读技能。难点：阅读两篇观点截然不同的文章并了解了家长的视角，训练学生的思辨能力。理由：阅读语篇从家长的角度出发，针对学业负担日趋加重的今天，孩子是否应当承担家务劳动展开讨论，有意识地训练学生的思辨能力，锻炼他们的批判性思维。Makenewconversationsbyusingusefulexpressionsawasteoftime,thereisnoneedfor…to,awasteoftime,thereisnoneedfor…to,donotmind,spendtimeon,inorderto,itisnotenoughto,theearlier…thebetterKids:CanIhelpyou,Mom?Mom:No,goanddoyourhomework.Kids:…………….八年级下册Unit3SectionB2a—2e课标分析本单元主题将焦点聚集在家庭生活上，谈论家务琐事及家庭互助。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。因此，从话题角度上看，这一单元在本学期乃至整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。