学校需要什么-工作总结汇报-总结汇报-实用文档

1校本研修的策略与方法一、校本研修的有效组织与实施内涵与特点校本研修是指在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为根本培训单位，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教育教学、科研活动紧密结合起来的继续教育形式。具体地讲：1.“为了学校〞以解决学校所面临的实际问题，促进学校的开展为直接指向。既要解决学校教育教学实践中存在的问题，也要进一步提升学校的办学水平和教师教育教学能力质量；其主要关注的不是教师学历提高和学校宏观决策，而是学校、教师具体实践问题的解决。2.“基于学校〞从学校的实际出发，充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，充分利用学校的各种培训的资源，让学校的生命活力更彻底地释放出来。要建立在对学校深刻理解和洞察之上。从学校实际出发，不赶时髦，不机械模仿别人，学校需要什么，培训什么。充分挖掘学校自身的人力资源，当然它也要利用外部资源，但外部人员决不是凌驾于学校教师之上，而是和学校教师结成"共同体"，与学校教师一道去解决培训中的各种问题。3.“在学校中〞校本研修的问题(如培训什么、怎么培训、何时培训等)，要有学校中人来解决。要经由学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中实施。这里固然有“局外人〞(如专业研究人员、领导等)参加，但他们无论如何也不能代替学校领导和教师。特点：1.目标上的直接指向性。校本研修有效克服了传统教师培训〔包括学历教育、脱产进修、在职进修等〕的局限性，将培训的目标直接指向教师和学校的具体要求，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际难题，促进学校自身的开展,提高教师的教育教学和教育科研能力，从而提高教育教学质量。2.组织上的自我主体性。校本研修多由学校自身组织、规划，不仅培训方案由学校自身研究设计，而且培训力量也多半来自学校内部。当然也离不开校外专家的指导，但他们都是与学校教师结合成“共同体〞，协同开展研究、培训。演3.扑内容个上的壮现实凝针对手性。安校本西研修蹈的内遍容不量再是尊为解康决普烧通性银问题词而选能择的逮，而挺是从把学校趁和教写师的身实际盐出发欺，有佛什么锯问题歇就培焦训什廊么，草其培视训内弯容充做分体树现了织差异液性，眼实用评性和彼针对递性。梅4旅．方爪式的巩灵活腥多样厘性。替校本镇研修不的方匆式极安为灵爱活，稼主要宁有：桌课题兰研究狡；教覆育专遭业人暮员的昏教育沸教学候和教前育科消研讲侦座报询告；掀优秀控教师深与新铅教师息结成授师徒壁；学程校或偿各教某研组友组织恢教师歉互相孟听课朵、评稻课、渔开教罢学研买讨会搁、经客验交台流会迅；校血际间绿的交姜流、纳互动质等。丛误区虎与问类题胜1.诚培训舌者讲溜，参舰训教享师听稠，才锹是培顿训。蛇许多士教师抛习惯惑于无“艰培训虫者讲覆，参迫训者克听、贸记辜〞救的培剖训方背式，匪认为版校本亦培训幅也应员有培捡训者链讲授胞有关我知识庆，参界训教薯师听奴、记北等。骆其实燃，校血本研轿修应乎该倡慌导的子是：快专业瓣引领迷+梅同伴敲互助垒+开自我酱反思酸，是脖三个您支点狠的有驻机结心合，井应发野挥参托训学欧员的迹主体祝作用飞。否狭那么，棋校本既研修扬收到旧的效费果将放是有圾限的驶。拐2.糖“柱校本鸽〞=踪“惊本校承〞待在对轧“云校本殿〞赔的理框解上蜜，片乎面地闸认为夸“跃校本意=公本校米〞焰。我扛们认蛾为，脂但凡伍“硬基于霸学校尚〞数、卵“醒为了附学校漆〞区、饶“荣在学贷校中自〞陪的研浑修，厘就可亿以认伤为是属校本嫂研修杠，不胡一定市要一吃定在索“聚在本荡校中属〞修。实岂际上句，校逃本研冈修的狐组织胡方式室也可颜以有央校际灯间活惊动、涉“策走出府去，尽请进诵来衔〞臭、网轮络交解互、排学科壁带头攻人和贫骨干诸教师既的引吴领等宣。萝3.效校本蚂培训举=骄教研老活动桂：即六业务恒学习芽+朝公开大教学仰在操三作上冲，许喜多学士校把饺教研报活动满作为壁校本演研修格的唯脉一内饭容，覆与传贼统的拾培训扔没有宝区别胆。作徒为研累修，浓校本猾研修仪的形敲式多山样、瓣内容缓丰富御的，吩当然功也应皇当包味括教叨研活询动在六内。岸因此柄，在葡一定缸意义床上，冰校本片研修颜是应孝当远右远大袍于教立研活晴动。约问题水：此1.悔缺乏讨专业缩引领输，培昏训形泽式泛气化把目前康农村院学校何〔尤斧其是疾一些洞“盐偏、练小、思远景〞查的山牧区学笋校〕签的校宴本研损修由验于没寸有多战少经话验可陵以借侧鉴，猾本校慕的教价师人上数、品特别徐是相嗽关学希科的朽教师蔑又不粥多，程平时姑工作拼繁忙榨，造肥成缺罗乏必澡要的浴理论鸦支撑盾和专贞业引亚领。事许多航农村架学校偿的校态本培办训，挥培训疲形式狂泛化润的情敬况很知多，播教师六学历牲进修硬、教苦师政柏治学虹习、迅写学宪期个棚人工码作总唱结等咐工作怨经过束名词晴转换权，都表被装拒进了辨“浩校本航研修拐〞撤这个老“判筐巩〞固里。禾由于僚培训敏任务摆来源挂偏向登于外找部，仗缺乏杜培训忘动力拾。尽做管学先校的唐教育会教学争实践垄有提拜高专反业素盈质、好解决沙问题验的需坐要，栋但是林教师霉和学读校的锡需要车并没讽有在趋概念蔑上和屑行动床上最乡终促柜成准“到校本骂研修旷〞肥成为篇现实但。石2.兆培训坑内容款零散堵不系刘统，衬培训拼过程待不够粘标准让。忠教师卵的成很长也深是有能规律镰的。手然而拣，有萍的学管校在遥实施助校本戒研修飘的过烧程中核却忽维视了购教师伙在教岩育教牌学中煎存在鉴的实令际问思题，普盲目阁跟风顽，随垃意的家安排苍培训胀内容俱，既浑缺乏决总体突规划逗又忽带略了灭教师勇的长耗远发挨展，泼对教美师的溜岗位姻自我辆开展委方式垦关注膏不够照，甚钞至使耀得教魄师因仍为参举与培傅训学瓜习而收导致惊工作屋上忙蚊乱不煎堪等宁等。茶无法悲真正践为教璃师搭抵建专收业发庭展的症平台摄，而件且还快会使蓬学校玻的开掘展后忙劲严预重不晋足。东3.鉴培训隙与现澡实相钻脱离抄，资体源共氧享程纱度不剑高。诱新一写轮课娃程改六革要纷求教浓师在桌教中配学、减在学先中研剃，与炼新课口程改毅革一迟起成贷长，货这更拨要求芳校本酱培训工要关掘注教唱师在饲岗位羽上的续自我饼提高海和发锅展。让调查好发现折，大赖局部腔老师倡认为厦校本址培训的最大层的困吗难是政没有寺时间有，从沾某种攻意义叹上反陶映了汤目前馒校本萍培训甚中存雁在的太最大怜问题戒：集翼中培圾训多芽，分云散培至训少恩；培割训与吗教师巷的教邀学等户日常抓工作矿脱离敏。由抹于培茫训内晌容与男现实蝶相脱奶离，膏教师庆参与再培训所的兴侵趣可巴想而摩知，晒没有游人愿勇意学亦的内条容，田其共会享程松度也汉可想被而知膨。鲜4.票培训盒评价江机械口片面丢，缺虾少有遭效的帜评估婚机制控。裂教师胸才是迫校本痕研修舌的主仗人，卷然而故目前报许多窜学校抢只对淋教师府参加趣研修育的情书况进铃行评谜价，腔且评朵价多上停留雨在结逗束后剩的定退量评贪价层侍面，析如单么纯地益为教窜师参胡加研净修的区次数抹、完起成作寒业的协情况谅、考烂核情肺况等颈量化那么打分柳。静思考咏与对悄策密1.毯校长输是校扛本研吗修的或“筋第一剥责任师人道〞业。技校长坚作为贪学校忙运营盛与发宗展的燕负责处人，轿有责户任在再学校猜中组愿织开惹展校验本研慕修，稍满足轰每个险教师嘱个体驻的发筋展需芦求，弃以开瘦展校柔本研录修为露手段豆而建流立学狼习型佳学校创，使葛学校闻能够聚可持悬续发扯展。允作为换校本步研修赴“蒜第一渔责任豆人暂〞炒的学河校校秀长其摧根本控角色茄就是尼：校洗本研章修的株设计注者和业负责陵人。悬其具支体的视含义柱应当眠是：亦〔卫1剪〕校牵长要丈了解烈教师棚专业良开展优的理孔论，泼熟知伶教师撒成长桌的规蹦律，析掌握垂国家晃与社呈会对穴教师拍的要而求，俗进而湿能够唤提出辫学校慈教师淘开展勤的思小路与尤设想死。汽校本戏研修烟并不镰是随雾意的偶，它喊必须演按照培教师脆专业薄开展挪的理沿论而显开展数，这透样，丹培训详的效慕果才鉴是理风想的秘。同伸时，哄校本昌研修程不仅顶是学全校教妥师发锁展的排重要挖途径嘉，也怕是整由个国裤家教愤师队走伍建舟设的貌有效续形式破，因死此，苗在广匹泛重价视教架师培归训的鹅过程屡中，街校本洽研修匪必须坟与整失个教秆师培反训工钟作结形合在水一起烤。鉴垒于此洪，校脾长作黎为校士本教特师培德训的除设计野者，树必须督了解影教师哈开展仔的理成论和缴国家陈的中黎小学艳教师隙培训额要求彩与计遗划，脏这样部才能甚使校音本培欣训成衰为教垦师发词展的叫有机老组成波局部填，也猪才能考使校席本研燥修不彩至于炊成为月“济孤立羞〞巷的。砖〔万2缺〕校撑长要护正确伪把握液学校门开展愈及其宫教师阀队伍左建设贺的目铺标，混以此屠作为竞制定热校本亡教师摸培训寺方案纱的基陷础。泻从教节师发乘展的柏角度冠看，抚学校松中的障每个擦教师每都需程要接规受培精训和际参加核学习不，但招在校棍本研给修的吴框架雀下，慧教师骨的培荷训和杜学习遵应该突是围掉绕学羽校发蓄展的骆整体辩目标裂而开早展的提，而吗不仅笼仅只啄是个涛体自帽我的庙学习派行为焦。所塑以，歪学校裹教师踩的发便展，孔尤其奥是校枣本研解修的菠展开米，必共须是亦在促均进教坡师个似体发尽展的义根底麻上，政推动帽教师丢群体删的发困展，解由此遗促进瓶学校疏的发调展。桑要实我现立妹足于阔教师巩的个悬体基叠础，郊必须仿开展盈系统宗的调旁查与请研究符；要财建立手基于牛学校匪开展暑目标骆的校货本培拨训，丑必须腊在开帜展培蜜训之哭前就秆制定抬学校寺的发方展远星景。搂〔刷3英〕校态长在补制定照校本附培训兆整体哄方案戒的同耍时，绝应当职为每所个〔碑类〕呈教师朱提供港最恰愚当的泳个别锡化培聋训方赢案，震以及依为他值们指骂出具假设体的银开展享方向激。苏教师奥培训兵要坚雾持以主教师窗为本匪，这妖是开击展教狱师培童训工舌作的畜一个突根本佛理念都，这蛾在校稼本研搂修的填过程飞中同萝样适金合。脱因此刘，学失校制来订的姐校本陆研修稳方案趣，必夏须充缠分考凶虑到检学校液中每帜个教价师的抗需求琴，使查每个还教师搞都能低参与对到研肾修之床中。洽校长怖可以京通过妖与教奴师的构座谈攀、讨截论及算其课珠堂教倦学的牙观摩顶与研贼讨，五了解语每个颗教师搂的发骡展需胆求，蜡与教旧师一绢道共潜同制并订个龙体发出展的隔目标膀，并借将实趟现这软些目违标的泻途径屡融合荣到整絮体的絮校本偷教师染培训定之中懂。瞧〔郊4蓬〕校嚼长要蒙参与经校本绵研修谋实施单的整年个过骂程，雁包括间研修但主题燥的选罢择、抗受训似人员错确实肥定、名培训讲/初学习擦的活们动以彼及对行效果深的评叼价等感。块就具干体的衔培训吐活动祖而言塑，可誓能在黎时间帽上有拆长有握短，聪但都群应该妈有明妙确主棉题，砌并且躺只是溉适合扔某个眼教师拣团体遭或个感体。纤因此煤，在地学校瓜实施庭校本凑研修戴的过茂程中厚，校业长有杰责任战参与核选择窗研修魂的具僵体主叼题，滤挑选脑适宜挎的受辨培训荡人员邮，以应及监咬控研促修的量实际厅过程超和检网查研树修的骆实际览效果纱。纤当然辽，强山调校且长是坑校本牢研修营的设栋计者弟和负辈责人型，但蒸“塑校长筛〞笑并非仙完全困指校耀长个篮人。颜这里脚的症“睛校长扮〞峰可能薪更多字的是嚷指向僚学校远中的录最高页管理所层，罩只是多在这抚个管四理层惰中校裳长具趁有举悟足轻插重的粮作用塔。在矩不同蛛类型害的学袭校中架，校凶长可暮以将铸校本闸研修裳的设刻计与爬实施拆的重令任转榜移到尖一个孔具体些的组芬织或决机构怠，如貌校务宾委员盈会、蚀教导杂处或达者专仿门成喂立一质个傻“共校本卫研修那领导驴小组施〞边等，员但校到长本竹人必鱼须参辨与，刊并应币发挥玻重要基作用爸。犹2.迅教师据在工勉作中垒的学式习是啦校本采研修彻的显觉著特疮征。津校本木研修月突出纷了教归师在佛岗位游培训鲁的特页点，双从在调岗位熔培训敌的要告求看烦，就森必须寇使培栽训与井教师洋所从谢事的哀工作久即教卸育教诉学紧泉密地土联系性在一太起。煎根据向工作袍的需违要不阻断学心习新薯的知室识与秩技能崭，要降针对麦工作驻中出颈现的抚新问类题为惧解决煌问题陈而学竖习，蜘要从胶实际桶工作疯中学壁习，鸣要将较学习躁的成翅果及锹其应雄用到菌实际斤的工兵作中新。藏显然届，教族师在恐工作欢中的绳学习汁，可籍以解狂决教菊师培幅训中拆存在隐的献“尖工浅〞展与配“县学妇〞牛的矛荣盾，府提高局教师认培训数和学痕习的洒针对摸性和搅实效户性。耕〔蚂1菠〕校薪本研姓修内摆容的鬼选择帜应该庸根据常学校怀中教甚师的精原有幕根底血、工更作现腹状和献实际胶需要咳而展抄开，醉这样破，校毁本研飞修才见能体合现它绳植根厦于学雕校的擦特征城。球从教遇师专顺业发蝇展的烛理想质目标王来看腐，校挣本研裹修有贴许多掠内容扒可以欲选择主和开池展，钟但是甜，就毁具体签的学颠校和房具体圆的教普师而射言，我内容驻必须拿是有料具体少针对己性的呈。目周前各奶学校设之间今的发铃展不奉平衡伸、教屈师之县间的弃水平岂也不洲一致钟，所遣以，治不同糊学校龄的校盯本研知修可确以有贵不同缓的内猫容重睡点和裙内容它体系丽，由碧此反喘映教佛师工抄作的桌不同皆情况醒。神〔津2易〕校纳本研痕修中疑教师烫的学乱习，乓可以派与其呆实际轿的工茄作结裁合在束一起树而开倾展。侵教育坝教学嫩开展丘的主跨题始由终是僚不断删的创匠新，冻教师禾通过阔对自展身教峰育教舅学实豪践活暴动的爆不断托剖析垃与深怒入探眉究，蚁尤其疾是小锣组的渔或者基集体思的研屠讨，捆将能坛够促肆进教北育教册学的半开展割。而宰在这徐种探圈究与于研讨阔的过线程中碧，每讲个参塘加的原人员丢都经赛历着涛学习孤的过旺程。旋工作锐与学英习的聋不可圆分，订对于圆设计铲校本哥研修只的具逮体活匙动有介着十皆分重撕要的建启示然。男〔孤3顺〕教醉师在猛工作冤中学笛习体蛾现了盾校本歇研修昂的灵圈活性扮，包唯括研泡修的别时间朵、研调修的辜形式迷和研踢修的利内容蚊。语在校善本研围修的选过程包中，捷可能壳是集即中培蛾训门/蒙学习艺，也混可能锻是分截散的适或者糟个体界的自背我学台习；斩研修妇场所船可能啄是在甩日常帅教学曾课堂跪中，融或者予是在惹课堂反外；于可能哪有专版门的患培训闹者芝/叼指导宵者〔秆校内酱的或过者校仿外的当〕，辰也可轻能是重教师邮之间铜相互绍的学弊习；纱研修某的内帝容可歌能是恼预先粉确定倡的，灯也可卖能是原当场讽生成千的。冲总之丈，校住本研坏修的询过程伐不是约固定屈程式净化的惹，而泰是紧输紧围幼绕教住师的贤工作笨，以伴教师各在工点作中后学习世为指霉导。勿这种位灵活梳性是敞专门雹的教圆师培孩训机咬构所型不具辣有的绿。师3.服教师案的个季人主盖动学版习是光校本皂培训挥的关牛键。猾在终接身教陕育和霉学习执化社尽会的么背景垒下，槐“扫学习吩〞峡是现悦代人授的基酸本素李质要宅求。颈作为他培养采青少污年的秃广阔伟中小帝学教删师更繁应该格有杨“卵学习袄〞默的素恢质，泥要以饶学习符的精巧神感安染学径生，甲以教眨会学君生学匆习为牙己任松，通贤过学香习不拜断丰额富和谋完善聪自己损，推刷动教键育教国学的低开展宫。开寇展校笋本研茎修的红过程谁中，纵必须润充分廉发动威教师唤个人膨的主屿动学涂习的陶能动问性，绿以确并保研赠修的着成功挥和高景效。缠只有夹主动钳的学农习，财才是扁最有膊意义项的学玻习。同〔踏1安〕强拐调教径师的暮个人撇主动揉学习决，就曾意味抛着校泉本研贪修要疫努力娘激发历教师按更强奔的学撒习动梁机。宜在参扁加校疾本研膀修的拿过程怒中，幻要尽哲可能地触动扒教师殊“叠我要雹学害〞梯的学减习动梁力，废而不尤是千“狼要我虹学盼〞矿。即崭使在庸实际滥的过准程中蹲存在译“镇要我欧学致〞计的情丰况，酱也必辉须通恼过培点训来绿改变幅这些筋思想匆。校烤本研禾修过凳程中视，教彻师的休自我尿学习放和自绑我活伤动很驴多，渗只有玻有了挂强烈组的学临习动乐机，坦这些酬自主昏学习抖活动笨就可排能更魂容易没进行舞和得鼓到保互证。必〔奇2捐〕教询师的旬个人触主动寇学习职，意污味着鸣校本孙研修以过程悲中要可充分康调动暑教师闯的积倒极参色与，混包括材参与推校本贩研修音方案妙的制主订和晒具体筋活动笛确实萄定。岂“皂参与绍学习万〞耽的理共论强部调学院习者差对自妙我学历习的袍负责干，这滩一点亡尤其三适合巧校本井培训饿中教吓师的犹学习亲。教侵师是助成人勇，成吵人的什心理带学定逝义是丰“撞一个签到达鼻了对啦自己幻的生太活负叙责的户自我斩概念挨的人夹〞娇。所御以，妥校本忽研修剑中突腹出教缎师的通参与污性，启对于争促进限教师料个体跌的主扯动学牢习具慢有十劝分重管要的眯意义葵。降〔衣3和〕教否师的智个人孩主动谈学习摔，包锋含了开校本俩研修剖中要塘有教佣师个眼别化伐的研之修与须学习糠方案坡，这缩样，镰才能忘表达层校本堪研修因能更聪好地竞满足锐学校声中每乘个教卵师个芹体需室要的悠价值他。杀校本启研修么在本室质上拖就是肤学校如中每供个教蛙师发尸展的戒学习泪方案懂的统赏合，往教师穗个人罩开展浑的根衫本动馆力来休自于惨教师犹个人闪的内镜在努窃力，轰也就未是主却动的台学习收，由测此，摸校本素研修兰的框膊架体首系中枕必须底包括融适合韵教师宜个人配的发葬展计格划，授或者相说培胀训翼/吩学习貌方案弓。这吼样，妄教师烟个人肚的主块动学恨习才罩能产做生实昂质性令的意确义和胁最大紫化的掌效果仔。咬4.略同伴摔互助仁和经算验分云享是筐校本堡研修袋的重其要形只式。由由于咸工作道关系见的联奴系，箱在校勉本研悉修的爽过程订中，宿有效茫地开僻展同扔伴间偶的共盛同学单习与布研讨桐，不衡仅能仗够极贯大地护提升稼学习酬的效塌果，表而且闯对于垃建立垫学习桌型组纱织和费建设恼学校柳团队蓬也具姨有十仿分重何要的慌意义很。液〔室1架〕同外事间逝的相鱼互合至作与鼓学习绩，是灯每个钉教师前成长饲最直删接的菌实践归资源予之一爷，有段利于桨相互饲间的矮扬长骨避短蓝和共淹同提哄高。隶尽管逗教师悠个体悦间存政在差年异，除但这筑些教拳师必萌然都坐会遇拖到相庄似的锡问题啦。在辜这种焦情况计下，诱教师盯群体监中的炼共同灾学习散与研颗讨就膀具有撤了更材大的姓意义贞和价稿值。掌这种死学习撕与研忌讨对瓶于每煌个教菊师而拐言所篮产生系的作鼻用，跃不仅懒只是苗学习孤到书凯本的娱或者忽理论晴的知捏识，叼更在努于学庭习到索其他悉教师杨的实债践经些验，骑这是臣个别阔学习断所无旺法实陵现的眠。竿〔肚2类〕共傅同学趋习与肃研讨演既可纠以由盟教师皂个体参提出日问题苦，也交可以著由学姻校根盾据教绍育教领学发伐展的购总体线需要圾而设贸定主金题内剖容。讯校本变培训子是有攻方案捡和有喊系统志的，功其目读标在荡于促帅进教仓师个补体的叮开展它、教订师群相体的虹开展纹和学丙校的份整体压开展历。因邻此，策作为霸校本扎培训希的重狗要形虚式，骨共同范学习店与研各讨的侦主题右及其擦内容便既要旱适合撒教师裹个体思需要惧的，竭也要搏适合霞学校泰整体盟需要于。所烧以，晌教师棉的共冰同学船习与度研讨咬，并殃不排亏除教铲师个牌体学淋习的舌需求误，而宝是旨股在将敲教师中的个蓄体需影求与写学校眯的总丑体要住求紧钩密地最结合捧在一笔起。瓦〔告3妻〕共蜂同学穷习与颜研讨膊的内升容不绸仅要饿基于幕教育拢教学倾的业殿务领桥域，旬也可珠以涉编及学痒校发每展与源学校君管理谣等其择他领厕域。铃在一排个高酬效能梢的学蔽校中蛾，不绳仅要贤求教巡师能形有出似色的询教育乘教学幻工作堵表现损，同糠时也贱要求绪教师是关心吗和参予与学轿校的西管理骂与发桐展，后让学台校中侮的每毙个教龟师涉苗足学换校发贞展及躬其管勒理中膏的主想要问近题，翅运用燃共同耐学习傅与研妹讨的叹方式庄，启筐发教伪师的帜思维惧、积凶聚教诱师的种智慧暗、集猎成最杠佳的供成果践，这怠不仅次对于皆学校淋是有焦价值天的，浆对于岗教师桌个体刷而言花更是爪有意抱义的见。祸5.港中小瞎学校检与校芳外机嚷构的邮合作呜是校带本院系校成份功的即保障速。张教师磁专业基开展碧的理绒论指唱出，解校本宁院校予并不拒是孤爆立的光或者引内省仓的。陵从校剑本研释修的夸国际勿实践别来看午，中草小学侨校在扶开展盒校本采研修击的过终程中拥与校恼外机违构之晒间的危合作绘，是茫实施誓成功返的校惠本研冤修的沟重要旺保障曲。这周些校刊外机后构包乔括大剃学、绕教育个专业固机构睬，如敬教师阔进修勉院校现等。虹〔躁1恩〕中尤小学俊校与沫大学来及其颈教育躺专业洗机构还的合立作，议可以漫使校掘本院影校获细得更吊多的重外部挽资源内支持茄，尤振其是劳智力松的支谎持。凭大学最尤其湾是从绿事教奋师教以育的伐机构援和教订育专存业机腿构，权有丰笑富的使教育纪资源否以及震能促庙使教粗师发渣展的早资源乌，包夫括教次育研踪究信壳息、口政策毒信息由和实症践信富息等器，有芽致力莫于教量师教恒育的栋教学窗人员惭以及送教师告开展沟研究柴的专俗业人主员。玉中小翼学校悄与这今些机浑构的疼合作是，可尺以使乌学校唉的校爷本培直训设究计更圆全面令、更核科学怕和更办具有酒理论恋根底镰，同讽时也钱可以牙获得吧更多期的培套训实碌践指践导；愁这些情机构坊也可味以通是过参统与具抹体的逐校本魂培训劣而获忧得更冒多的遵实践话信息江和资馋料，裂进而材推进绍教师值开展势的理邪论与水实践焦以及携更好捉地指拿导未驱来的吼校本慈研修捧。强貌调中趣小学木与大省学及辈研究耀机构老的联美系与仁合作崇，是墙理论院与实句践紧竖密结缸合的班一种奥表达暮，也忘是确吗保校标本研音修取筒得成腊功的昆重要恨根底扮。动〔难2芹〕校奔本培寻训中跟要重趣视中亩小学纷与校真外商啦业机田构、匆工厂僻及其居社区范的合孝作，像教师贤培训棚要超肃越学光校、扁超越界教学裳，校穴本培超训的酒内容铃和场故所要干走向狸社会田、走猾入生扎活。凉新课法程要京求今奶天的踏教学弓已不返再是资传授洗抽象愉的内涌容和应信息队，教盒师必款须不脸断地担参加简专业恳学习恨，整排合不左同学风科的出知识右、概矛念、雀策略鹿和技经能，精以解栗决现亚实世性界中专的复零杂问吹题。热教师摧在专腰业发悬展中假设用超劣越学视校的舞眼光三来看脱问题以，将橡使他研们对债自身照的角鞭色重饭要性旋有新翁的感狭觉，浪进一燕步发专现知隙识和售学习桌能力棍在工飘作中琴的重涌要性千。线教师阅眼中敏不能黎只有延课程探和教临科书赏上的单知识惧，应览该了百解外德部世早界，罚应该缓看到逐现实丈世界日正在雅发生要什么妻？是暗怎么像发生流的？凳由此听，将领课堂闭教学演与现单实世吃界联垃系起罢来。躺6.博校本舰研修圣是整映个教气师培扁训中爬的一咬个有阁机组抄成部业分。斜校本危研修政是教形师发啦展的警一种积途径贡，而惑不是雪“胖唯一缎〞谅的；挤校本陈研修批有诸亲多的独优势换，但受也并榴不是苏“肌全能械〞棵的。骆因此私，必胁须在浑整个涉教师绣培训军的框唐架下贷分析需与讨语论疮“橡校本糖研修昨〞衣问题江。屠从当读前旨吃在促佳进教黄师发扇展的孩理论趣与政壁策趋逃向来魔看，岗必须换树立搬校本位研修欺是整拖个教碍师培邀训中排一个辈有机痛组成哑局部坚的理妙念，练由此览而建滤立校遇本研肝修的麻框架监。这疑样的苹构建境，才棒可能伟是科裕学的道、合强理的专和可玻行的遮。径〔音1膝〕在碌整个刺教师瓶培训穴政策听的框敲架下灰，合惹理而丽科学丛地确傲定校撒本研六修的兰地位耻与作亮用。拉国家央的教己师培山训政列策是昼宏观泡的和额指导洞性的给，其踢举措挂可能软就是该统一曲的和网具体翻的。医这些侍政策日及其城举措愉在大戏范围水内具驶有普液遍意膝义，悔但就装各级追各类滥学校绳而言聋，那么团在实趁践中编需要悉调整遇与修抚正这尾些政遣策及秀其举正措，台这就跑是开倘展校企本研靠修的侨价值等所在暗。当头然，卵在国可家的智教师斥培训辣政策粗框架铸中，顷其本缘身就沃有为芽校本眠研修绣提供祸实施心的空迹间。决就当手前我梨国的遇中小断学教维师继策续教莫育政轻策而权言，单校本赖研修啦作为司开展酬中小膨学继舍续教挡育的红重要伪策略倍而倡珠导。先就整妙个教益师队访伍建吧设而算言，孟在实参现国后家统倍一而止高标幕准的容培训葛中，急校本母研修王的作弦用是缺有限学的；听但就塘每个额教师枕的不链同发佣展需喊求而轰言，匙校本捉研修赌有自醒身的膜独特谢作用傲。所芬以，蔽要在维整个江教师居培训颤的框符架中霞，要供合理红地定狠位校侍本研容修。除〔境2染〕校章本研耻修要坟为整指个教掌师培掀训的常开展朗产生菜推动秤作用勺，创龄新是颗校本卵研修河的最问主要漏本质古。撑开展渐校本巴研修次，有牺一定咽的框瓣架性巴要求荒，但酷校本思研修胳绝对宫不能奸是一坑种固时定的层、程索序化右的模遍式。延不同亲学校蛋之间北应该纸有不秆同的僻要求搜及其榴表现翁，相扬同学刘校在以不同仿的时宫期也物要有惑不同森的要降求及旋其表旬现。丛为体包现实攀践要户求而写不断水变化井的多块元化眉的校念本研圣修才础是符编合教茶师发卸展理奴论的屡和实箭践需见要的孝校本合研修年。龄从根损本上门说，女校本压研修婚应该咬是不欺断创蒜新的壮和不弄断发聋展的线。只倦有这雨样，同校本客研修哈才能愉成为读整个茂教师辣培训耽中的两一个凝有机量组成袍局部尺。才茫能推浆动整逮个教糠师培治训的殖开展沉。钳二、客校本虑研修宽的方文法虑1、饼聚焦梯课堂搜--筝--诸-基扫于愚“捷课例俭〞滑的校照本研师修方提法。盏课例白研究普：课僻例是筒关于撑一堂营课的买教与懂学的宗案例追，课贯例研穗究是祥指围民绕一麻堂课忌的教美学在如课前毙、课淘中、好课后征进行歉的种演种活盯动，与包括况研究刊人员丈、授壳课教稼师与案他的嫌同伴都、学预生之葬间的莫沟通椅、交银流、固对话课、讨罢论。状课例估研究急的价绸值取颗向是炎惟求均解决耻当下弹的课烂堂问稍题，肿期望允提高零教学柿实践恒的有肌效性遵。贝课例锄研究柱概括芳起来酸有以障下三班种模爪式：肆模式述一：当教学揪反思豪--尝--棒-教半师对寄自己喉所经好历的渣课堂消进行旦回忆嫩，并氏通过宵自己送的思棕考发接现自架身存驻在的疑问题辛，并珠不断阵尝试锹解决绣的办查法，塘是教鸽师最屑常见驼的一击种生宾存形弦态，葛同时皱也是汽教师写实现赠专业限成长引的必株由之蓄路。浮模式写二：趣一课酿多议滤--助--朝-在邻不断塘的对学比中跌获得朵专业岂化提秒升。村关注朽教师吸课堂倦教罗学存仍在的扁难点狗问题哥，经造历设教计-怕--裕-行帜动-恶--破--死反思暑--皂--茫-交数流-具--汇-评嗽析-是--鸭-再治设计框--咱--够再行薄动-绪--拖-再沉反思督…舰这样海一连耽串的览过程特，教活师在费不断威的反风思与窝实践供再创谢中成讽长。桶模式砌三：商实践骂再创诸--堪--蚀文本晒的观桂念向纺行动庸的实衔践的爆理想斥转化改，经炊过反托复的默论证搂思考骗，授医课教和师再牛次授代课，至旨在呢尝试东完成障文本挤的观盆念向仅行动劝的实挠践的通理想态转化叮。兄2、叹教育产叙事据研究宪表达浊即叙肌述故蔑事，狭叙事提是为诱了告草诉某族人发印生什蝇么事慧的系仓列口常头的炒、符许号的鼠或行宅为的箭序列破，叙碧事研笔究指价任何叼使用夺或分绍析叙录事材姻料的温研究傍。教坏育叙巡事研休究是柴由研浑究者算本人进〔教室师〕芬表达愈自己碑的研仿究过工程中勒发生魄的一钉系列寇教育涛事件易，包肝括所吉研究乱的问假题是廉怎样索提出且来的柳，这彼个问栋题提旋出来悟后怕“称我粘〞棚是如魂何想奸方设蛛法解旺决问绩题的歪，设千计好挑解决掀问题贴的方俩案后梦“候我面〞逐在具杂体的叶解决潮问题挪的过绑程中嚼又遇引到了畅什么剂障碍腥，问控题真谈的被既解决弱了吗捐？如虏果问害题没梯有被驳解决饰或没隔有很锹好地猛被解幸决，悠“理我岗〞葱后来吧又采戴取了慰什么吓新的勿策略小，或泥者杜“塔我卵〞玻又遭印遇了里什么今的问悉题？山模式采一：甲教学台叙事闲--拒--诵即教湿师将阀自己子某节涂课堂毛教学管表达迎出来针，使胀之成逆为一裤份相幼对完拣整的芳案例幅，因帮此也张可以仅称之弯为教章学案燥例。盏模式叶二：蛮生活猎叙事映--晓--谜教师桃本人曲对课挖堂教搬学之酿外所石发生脂的生摔活事坟件的蜘表达浩。林模式奉三：漠自传膊叙事慈--京--逝教师量在讲六述自坑己的箩教育材故事阁时，赴这种略谈论亿教育竹方式佣有些是像叙窗述自犹己的阳自传肯。垦3、欢基于肺教师傍共性固问题蜡解决伶的参甘与式腿研修虽模式诞。蒜是指增把来库自教创师实漫施新嫩课程绸的困允惑和碰问题牲作为欣校本友研修死的主息题，软把提叨供教廉师自农学的莫相关岸资源填和进想行参午与式调校本回培训膊的活杯动设滤计作铸为主雀要内帜容，均开发走形式英校本胃研修贩资源倡包，隐供教墨师学茧习研稀修。康主要州内容猎：眼来自弱教师近的问四题丝研修垒主题咬学习柿资源勾理论柄指导菊实践罩案例锤国外拥经验己〔四洗〕、赖校本塔培训睛活动革设计膏1、渔培训妨理念朵，以本参与玩式培刘训理语论为跑指导顺，变篮说教域式培迈训为遥参与糊式培杯训，钞让全嫌校所匆有教堪师实与质性丘参与周到校辨本培臂训活饰动中灰来，渠成为湾真正睡意义窝上培州训活那动主搏体。道2、旦培训解方法下：厉〔1耍〕教仙师提抵前自侧学相船关理渣论。干〔2乔〕培旅训活陶动中储采用拆典型番发言珠，小快组讨石论，厕头脑戒风暴急等参银与式场方法班，让炸教师应人人德参与肾，动对脑、拔动口唤、动怎手。信〔3智〕根终据不颈同的钟研修龄主题爬和本快校教锅师实交际设散计引腿导教讨师主黎动参幻与学花习，尽自我口反思塞教学坝，积欠极投顽入交烈流研秤讨的海培训卡活动也程序鄙。巧〔4棵〕布交置实痰践作栗业，曲如：种由问唯题引斩申的砍课例煎研讨管活动贡；对献讨论侵中生刊成的遣新问枪题，阻提出词行动案研究绑的课颠题及榜初步航方案像；提柜出参吴加下规一次挥校本隔培训放的自粉学要超求。例：伐建设须合作振型同弃事，返教师抓怎样舰开展街集体璃备课深？电一、爹来自吵教师弄的问蓬题瓶又要屯检查舅教案然了!昏同事随们纷虹纷拿类出过筝去的叉旧教化案振“奶废寝赌忘食喝〞额地抄摘了起拔来，糟忙得伶不亦拨乐乎橡。更鸭有甚花者将恭过去季的教输案本骡进行谋一下嗽“疮装修白〞赵，改狸头换闹面成镜本学摆期的渡教案裹!以沸应付旺学校萌或教驳育行艳政部滴门的齐备课百检查柱!

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师合引导复与帮摩助。深设计矩中对室学生估可能起出现逼的问纹题予愧以引好导和来帮助捧，这世表达献了现煮代教斤育观掠念下辜教师婆的角誉色定糖位，喷尤其蒙是根帅据新弃教材途特点扭来制鼓定此葡项，睛凸现撇了学墓生的孔主体装地位备。课对堂不听是教伍师一腊讲到听底的前讲坛沫，而秃是师独生交变锋的尸场所衔。教旨师鼓义励学爸生对察自己殊的帮锄助与华引导既提出弯诘问想和异粗议，聋不把电自己御的观玩点加符强给令学生崭，而皱要成梦为学紫生平中等对惠话的降伙伴拿，从凭而形姨成民巧主、烂平等纸合作船的课傍堂氛燃围。掉⑤撞媒体汁与手盘段辅巩助。索通过粘课件物的演浩示，功学生殃不但止知识唯形成倡牢固往，而弹且兴剃趣盎厕然，驰增大眨了课币堂科鬼技含躬量，屈有助要于推烟进教现育现毫代化乐，提鞋高课延堂教啊学效古益。蜓⑥每意图屑说明皮。确这点洋是对象前几镰项设脱计内识容做仔出的死理性水诠释颠，使披教师盒“膛知其逐然炒〞“灶知其甘所以坝然去〞伙具有催科学质的依昼据，蝇长此撑以往醒，可誓积淀秤教师垮的教笑育科外学底蛙蕴。旷此外笋，设疫有素忌质教莲育札扬记，盼随时卡记下牢教学且得失崖，反忌思教展学，年总结桥经验誉教训耽，为润改善延教学梳设计细提供棵依据倾，为凑撰写搭科研塘论文缩提供虚数据释和素舟材。劳新的淡备课歇模式累运转猾近一陕年来拍，深哲受广崇大教兴师欢垒迎，所为活等用新脑教材穷、用充好新器教材剥奠定庭了基扰础，肠使新钓教材事的作停用得配到了义充分迅发挥瞒。扰〔三砌〕国冻外经奥验堤在开留展集谊体备塞课中苹，国淹外比奸我们驴积累窜了更椒多的司经验头，尤什其以棵“柱头脑锤风暴扮〞绞和跨勤学科正主题曲单元皇模式贵较为恢流行工。过1.筋启动竞一个颠跨学柳科主斗题单端元草——达作为顾小组粥成员罪开展宇工作蹲在跨诉学科哄主题欢单元誓的教杰学中你，通治常需涨要两基个或亚两个唱以上郊教师劈组成握的教歇师团挨队。林在某蒜些特缩别的婆单元脑教学电中，迎有时炎还需亚要从插社区邀邀请泳专业野教师斤或专筹家作拳为临崖时成潜员参鸦加教压师团恶队，猪在同差一个线学校叮围绕潜一系夕列跨污年级踩的相减关主谦题单雷元开犯展合错作。偷在初旧中和食高中胁，跨僵学科斑的教罢学团棉体可站以由楚两个萍或更秋多的般学科盛教师玩组成袍。出有适箩当的库材料裕和资仿源吗检？轨有与勾教师您经验共相关逐的意您义吗莲？讽蒸绣蚁是否挑适合熄主动药积极促的学乡习？气能引耕起学希生的扰兴趣扭吗？连能近激发找学生管的学梯习动题机吗示？这个主题……〔综合课程这个主题……〔综合课程〕染是否屑值得猜花费丢时间秀？歌有实嚷质性是的内葡容吗厘？探名难松第一膊步：摧明确院团队峰的合布作方腥式。版对于答教师倘团队透来说写，首赌先要单讨论我的是跃：如顺何在况协作析的条劳件下伏推动眯主题效单元充的进格展。亏团队桶的所颈有成演员〔酿包括猪临时较邀请室的成落员〕姿都要主尽可毯能平古等地晓参与章讨论亏。通炒常，皂需要雪为一早个学记期或虏一个鱼主题站单元色推选勒一位扬团队顶负责贯人。锹如果贩团队躁成员唤在日攻常教奸学中亮没有屑共同欺方案且的时押间，婶就应贡该决伟定开辉碰头塑会的矮次数池和时炕间。悟在理读想的史条件古下，准在一棚个跨喘学科她主题走单元驶的设笨计和嚷教学勿过程具中，随教师歉团队纽每周嚷至少萍应有私六个下小时享的共袖同计贴划时茎间。谦第二数步：晴明确同学生晒的学葵习目恳标。存在第汽二步撕，教欲师团恰队对灾“纷学生别在跨国学科乡主题胃单元腹中的阔学习棚目标遍是什魄么垒〞念这个珠问题息达成锡一致抖。确腔定目呈标时恩，团村队可集能会麻讨论视到下贿一些阅问题抹，比挨如：书特定猎学科惰的结辱构、砌目标满、目架的、旱课程东指南俩、教盾材、豪补充获材料喂以及办已有桌的主楚题单路元，强等等存。团菠队的梢讨论榆应集地中在染每个宅成员毒如何缎为设孩计和拨实施摸单元阁做出泡奉献盼，为胳完成属主题项单元雅的教奏育目克标做爽出贡抹献。换这一叫步的聪工作惹有助辉于明谈确主袍题单弟元涉淡及的柱范围合和工领作程风序，萄使团哲队成状员知舍道什源么能机做，乱什么柔不能酒做。真在跨荒学科累主题侄单元尝的前脚期，锦团队缺成员柜需要义明确蓄共同淹工作胀的目封的〔卷可能模涉及付专业素开展头、反司思实辨践、贯同伴镜互助幼、学强生动立机等捏〕，顶写一育份团搜队呆“结任务允书僵〞养，并齿提出萍将任锣务书两转换揪成工夜作计脚划的痰建议吐。衡第三捕步：时整理楼材料拴，通肠过头她脑风牌暴获圣得观逢点。穴跨学戏科主梢题单以元需株要从民多个粮学科收提取饰有关等的材贪料，猴因此洲，教寿师团余队需钳要将援每个旦成员缓提供源的各足自学门科的尺信息调进行护整理够。团讯队成合员最灶好能为协同搂工作嘴，将券课程女资料庆中可倾能找苦到的呈有关记话题趟都列汗出来尘。与变此同饥时有照必要敏通过政头脑亩风暴丰法获挽得一镜些新始观点盲。由守于有完些主间题或街话题艺与某忌些学菠科的尺联系叮要比画与另惑一些摘学科但更紧突密，膨因此哪，对泛话和并协商情是至胜关重吵要的禾，并浓且成诉员之跟间需营要互美谅互隶让。行团队吩教师舰还要富记住接一点李，讨缩论的壤目的窄是找群到一饶个适燥合每值个人迅的主岛题或理话题萌。嗽2.润不断承变化厨的主角题遮虽然歉主题泪单元俱可以贼包括弱过去名使用颗过的盼教学池单元极的内直容，匪但最创有效耽的跨纪学科作主题梢单元湾还是抚那些悲包含而最新骗内容颠的单辱元。姥这意义味着铅，不张断变么化的揭全球庄、国苦家、脾地区手的话怪题为责教育骗提供屈了内弦容丰辽富的餐“叠自助搬餐醒〞华。教吐学团嚷队必角须不叹断关宾注变稻化中翅的世挽界、骂社会薯以及齿学生衔的兴览趣，匹从而匆更新汽旧的粮方案径，设仍计新寿鲜而复又令铲人兴兆奋地肆单元牢。烛3.讲与其泽他团吨队交涌流篮一个江教学慕团队详的单造元不律应与届同一德年级存或另她一年聚级的泰其他劈团队撞相冲刺突。绍例如径，一恨个学框校有骡两个嚼或几利个二碰年级渡团队司，那翅么这够些团配队可溜能想闭设计搂不同万的主干题，捏也想唇交流缴各自朗的主棍题。估此外伤，一唐个初窜中学闹校的圈团队两想与床高中堵团队弊联合著，也雕可能声想与行附属熔的小仓学团埋队联白合。春团队晌内部部和团剖队之劳间的炎交流记，以铁及学皆校内串部和券学校巧间的饥交流诉，都匹是综跟合课由程与删跨学盖科教戚学成妄功的材关键续。筑四、妥研修赛活动本设计暴〔一笨〕活减动目匠标次面对钳新课匀程教消学，榜建设析合作菌型同耳事，仙结成晶新的件学习茅共同冠体。掏我能子做些泉什么煎？逮〔二广〕活执动时肺间妥60弄分钟埋〔三贪〕预去期效绿果豆〔1陵〕理贵解和拨支持坛并建坊设新现课程毒，转床变课会程观宽。县〔2筒〕参娃与者塑从传寒统的熄分科齐集体听备课骡或独辣立备捐课中垃找出野经验边和缺佩陷，基在新税课程脆背景俗下的绳教学件中，债构建帐新的杏学习著共同奸体，雀大家缺成为惭合作皱性同宵事，愈高效衬开展事集体猾备课聪，适移应新驳课程蔑，建东设新骡课程夺。逃〔四喜〕活舌动用仍具该讨论呆问题疾卡、丸业务疯学习啦记录掘本〔羞纸〕换〔五闭〕活赠动步倘骤款〔1线〕先俭期布基置预领习，表阅读斥以上衰资料崖，为捆研讨支做发保言准汽备。挂〔2理〕小辉组研固讨：干①舟各人托先笔猪答问钳题卡纠上的版问题影②落组内故讨论双：传油统的浊集体旱备课首模式净利与娃弊。咏请为耀新课卵程背拉景下蚀的集其体备培课模营式进较一言谅。誉各人艺发言苹；记血录员疏将各哲人发鹊言摘呀要记澡录在艳学科粥集体浩备课密记录系本上兴。且〔3浇〕小斑结：割反思片原有窜的学饱科集筐体备坛课组枣工作饭方案袄和相唱关集富体备阵课制那么度，变并进链行修炉订，驼然后报开展岭新一扰次新瞧课程河集体察备课对。选定一个备课单元，制定一份自己能为所在的学习共同体〔建设合作型同事〕做奉献的方案书，指导同事，就自己所熟悉的某一单元进行串讲或开展校本培训。服选定一个备课单元，制定一份自己能为所在的学习共同体〔建设合作型同事〕做奉献的方案书，指导同事，就自己所熟悉的某一单元进行串讲或开展校本培训。鸦小现流象大残研究宜，小枪策略侵大发扒展浅——棚东胜怖区区荒域性隙推进到校本遍教师僵研修破的经匪验拒执笔寺释王永盐平尤李吸玉平膏编者督按交：晚这是椒一篇镇推进帜校本皇研修月的经绸验文轨章。群之所燃以用稳“绸校本场研修练〞柿这一粪概念先，而忍不用傻通常旷所说禾的素“贞校本装教研怀〞撑、素“熊校本饰培训坐〞陷，重深要的些原因朋就是访，在牲学校陡层面缓，能倘有效搅促进锋教师腰专业助开展刷的活幕动，烛很难招分辨宜哪些遥是丸“智教研灶〞捧，哪抖些是蚕“滥培训迎〞狮。脸我国额效劳稀于教邮师专液业发屡展的细系统惹主要谢是斥“鞭教学慕研究贼〞翁和体“秀教师果培训凝〞榨，各存有自蹦己的魄运作灯模式将、特闭点和庭优势勉。但只是，笋各自馒的劣汤势也酱越来焦越凸赚显：似“驼教研瘦〞直的工塔作指购向往次往使酿教师出陷入冶工具榨主义缩的泥惯沼；还“课师训守〞华的单好向传析输往苍往让聋教师解现出炊被动淘消极荷的心怨态。坛两者敌都力检图通暴过校凭本行缠动弥墓补其易缺乏碎，因算此，垫两者亮在学衣校的针“岩方寸萄之地艇〞“速狭路低相逢维〞比。是售拱手检相让纺，让简校本绝成为喉空白桑，还冶是切“咐各显彼其能缘〞趟，着俱力促宫其实造现？锤东胜桶区引蛮领教咸师关未注教裹学小痕现象当、开遭展室“食小策相略安〞晴大研而究的邻经验镇，用剂问题肺解决缘的策家略推爆动教辱师的网读书例读网漠以及娱各种推的培圾训学颜习活冒动的斜经验折，是她把抄“睁自主端学习援、探诸究学酒习、愉合作四学习用〞滚新理滩念用拣于教浓师专争业发桑展的衡有效逼途径挥。他今们的算经验闯，无册论是郑对教绳研，极还是猜对培桐训，捆都具杠有启广发和挺创新泳的意期义。随温家爪宝总暗理在搜今年什教师宁节前鞋夕接薯见优咸秀教亚师代价表时烤意味喊深长扇地说淘：敏“储百年芦大计敢，教狱育为孩本，良教育至大计学，教划师为刷本刊〞贞。温验总理皮的话解彰显拦了国摧家的渴意志添、民蕉族的凝精神月、人遮民的折希冀婶。教凡师的详肩上载负载袜着国等家的希振兴返、民穗族的限兴盛冬。关纹注农惕村教撒育，病关爱信农村警教师鼓已经惩成了餐举国顶上下累的共激识。章教育丑的水书平取象决于庸教师东队伍棵的专蚁业素怪质，鲜而教伪师专絮业素亡质的根提升口又取骂决于推教师未的