企业管理案例教案

企业管理案例分析教案总体说明：根据教科书前言的建议，企业管理案例分析课由教师专门进行讲授的内容，主要是六个专题。学生需要学习的规范性案例是30个，自编案例是两个。现将学生要学习的案例以及教师要讲授的内容合并起来，形成以下教案。专题一：关于管理案例和管理案例分析教学教学目的：旨在通过对案例分析课程特点、要求的讲授，从而激发学生的学习兴趣和热情。教学要求：学生在本课程中是主要角色，教师在这里最多也只是发挥着一个导演的作用。对于这一点，必须在第一节课中就给学生讲清楚，让学生对此有深刻的认识。教学难点：让学生习惯将被动接受教育变为主动学习并不是一件容易的事，因此，需要教师讲到点子上去。教学时数：2课时教学提纲：什么是管理案例和管理案例分析管理案例即是对一个组织及其某一特定管理情景的客观书面描述或介绍。2、案例分析即是分析者以既定的管理案例为直接对像，运用自己的理论知识和实际经验，对案例进行研究，揭示案例中各现像之间的内在联系和本质，寻求有效管理的方法、技巧以至方案。管理案例教学在国内外的发展1、管理案例教学的产生；管理案例分析作为管理教育的一种形式与方法，是伴随着管理实践与理论的发展和变化而产生的。（1）关于病例、战例和判例：在我国的教学实践中，用大量实际情况和经历材料来训练学生，由来已久。医学院采用的病例，军事学院采用的战例与法学院采用的判例所进行的教学，都属此类。只是上述这些教学所提供的案例是当作一种可摸仿的范例来起作用的，其案例并不要求学生自己去处理，从某种意义上说，它们都是一些已经终了的过程。而管理案例则不然，它要求学生自己去处理案例，以锻炼他们实际的管理能力。（2）从管理通则到案例教学。欧美一些主要的资本主义国家在完成工业革命之后，凭其经验进行管理的家庭手工作坊式的小企业，逐渐退出历史舞台，继而以大企业为代表的社会化大生产方式迅速发展起来。为了适应管理的需要，现代管理学的先驱者们试着总结出了为数不多的，明确精练的管理通则来指导管理的实践。与此相对应，在管理的教育中主要是以这些通则为内容，采用灌输性“结构式”教学法，进行长篇系统的讲授。灿灾责然而私到了相本世训纪初岛，社吉会化笋大生谈产发租展到怀了空崭前的道规模津，企菊业越角来越舒大，司管理拐面临蚀的环连境与翅形势存也越葵来越拔复杂惕，越渐来越民多变垫。那童些由螺管理典的先秆驱者构们所春总结江的少膝数通饶则的缠局限涉性也低越来追越明期显。狸为了挖适应谎变化代了的迅情况得，只督好加黑上一谨些粥“铸例外躬规则猜”侵。随护着燕“子例外箩规则采”式的增垫多，里实际竟上也残就失裳去了毫指导怪意义光。面航对瞬弓息万行变，担头绪槐纷繁坦的局席面，寸管理沈者的趁成败展，显秋然不艳是取条决于杜对一甩些游“但通则兆”晌的一讯般了迈解，蜘而是储取决获于图审时令度势谷，剖带析权斤衡，摊把握碍战机贡，对奏症下旧药的达工作蜜能力资。这锦种煤能力汁的获苹得尼又寨显然渔不是躺单靠峡读书举和听狱讲所忙能获狭得的葡，而晒需要胶的是耽在实晨践经则验中必的学镇习与淘体会赤。盖枝借昨陷不过伯，如垫果强贪调事之事亲鹅身实泽践，谦要求强学生罢走出俭校门调，深鸡入企躲业，球完全师以实挽践代梳替学辨习，倍这不毙仅失集去了室学校视教育散的特董点，店而且舒在时艳间上款也难纳以把谱握。版短期尚实习哪，犹发如蜻息蜒点岛水，适体会生不深叮；长絮期蹲强点，访一则湖学制且不允题许。诉二则焦蹲在差点上蒙，所部接触竖到的糠也只善是个伍别具侨体情甘况，悄因此食，煤所获秋难免萄片面菜。践正是英管理梁教育住在这州种进顺退维袖谷的玻形势枕下，巷管理造案例孟教学默法便榜应运钢而生贯了。烫昆撇管理袭案例沈所具图有的赵拟真储性蔽，组把一欢个个碰独特驼的但过为数民众多布的具路体管脱理情逝景揭将示给览学生左，使扇学生临不离棚校就分能在复校期树间遮“框了解羞”相到大偿量各剥式各印样的熊实际妖管理痒局面制，经们济而黄有效击地使柄他们亿弥补啦了实扁践的键不足相。朽但其闪意义惨还远明不止枪于此聚，管铃理案寄例分灵析不攻是单驻纯的润“栋代理厌式学稠习委”城(即碧通过泽学习表别人根的直歼接经色验而脆取得叼的第境二手艰间接帅经验鲁式的僻学习培)，孝因为雀学员橡通过原自己集和集醉体在叫假定制的、西模拟蹈的但掉接近问实践骂而又帖逼真茶的不下同管扛理环光境中序多次醒操演饰锻炼绿，如桃亲临注其境您，感磁同身眯受，挡这比睁单纯从“顿代理春”骂深刻副，效喷果甚训至优要于演别员的区彩排酒、士怕官生张的图壮上或溜沙盘耀作业镇乃至甩实弹茄演习逆。医颈游箭2、课案例兆教学企在国圈外的罩产生迅和发漆展。恼膀玩管铺理案拜例教露学法昼为美敬国哈酱佛商授学院谢于本当世纪馅20彼年代喜所首尊创和浙倡导总，它误刚一电问世员就显杯示出猜了强挨大的厉生命于力，驴特别式是在耐培养较适用虹型、蜜应用写型人惯才方照面具杆有独吨特的困功能践效果织。所额以受姨到美滤国企血业界罗、学例术界枪、教监育界劝的重触视和匠支持齿，一梢些资支金雄友厚的怪大基任金会绕也解方囊相沟助。织到了疫40茎年代赏；哈缓佛已寿开始哀有了甘初具衡规模焰的包船括案惠例的罪选题呈、搜必集、库编写悼、应遥用、夹储存耳、建沈档、混注册疼、审跌批、服更新坡、发吸行、息经销御、交搏换、幻版权额保护日等各绣方面娱在内旧的较渣完整烟的管忆理案皇例系促统，航案例卖法普雪遍用菌于大阁多数继管理裙课程烟的教骗学中谷，某扭些教烂授在生一些膛高年让级综监合性全管理括课程谨中，跃甚至己把案梢例教拖学当浊作主怪要甚纲至是绑唯一叫的教蛋学方机式。飞管理皮案例谁教学批发展告至今肆，不医但已熟传遍焰美国材各院搞校，疼而且弯早已各波及顿到世贪界各厕国。弟嫩妹恨3、愚案例窑教学磁在我亩国。炉干驼在我年国案津例教辟学法稀的运能用，高还相缓当不桌普遍保，人相们说酒的多峰，真矛正做洪的少逝，甚帜至有涌不少洲管理脉学教素师还功不知房道什疯么是冠真正劲的案受例教愧学。日由于顷长期瞧以来厌我们锐的学毛生也姿习惯制了传号统的记教学秋法方思式，枪对于掏采取冰案例潮法教左学有等些学馒生一俘时也忍难以认适应疗。但刘是真非正经拒过了长一个瞒案例疫教学候的实已践过妖程，竹情况融就发派生了搅重大鸦变化炮。在耐我国洋案例借教学愧的实狸施，竞最初滋比较毁有影得响的圆是大开连培熔训中划心对绕管理积干部恢的培稀训。捕该中考心当故时从宾美国删聘请哲来的成教师纪，有甜哈佛寇商学苦院的图J队·宋巴鲁阴奇，辟达特坏蒙大版学的冠J气·丝B奎般因，闹哥伦留比亚丸大学贱的J秘·仔纽曼欲等，茅这些提教师席基本姿上就切是采猴用的颠案例侄教学剪法。惰由于叶我国润的干踩部学每员一斤时不点习惯满这种形教学投形式皮，起容初还哑产生抬过一串些抵孔触情谣绪，享但随令着学痛习的炊深入民，逐流渐体赏会出华了其薯中的晶味道遗，最皂后结坐束时独，多驴数人栽反映掠开设虚这种赏课很犯有收箭获。丰总的竿说来要，案宝例分桌析教岔学在签我国催发展妙还是艳较慢奏的，棉原因尿是：板距第一观、建灯国以惧后在钥相当娱长一伟个阶驻段，炕我国湾的管盆理教液育比游较薄嫩弱，痛管理刑院校讯寥寥眉可数险，对含管理徒教育矛的方战法研夫究自裹然明论显不扮足；决第二匙、传窃统的困一本匪书一匹只粉拢笔和巨由教延师进默行课麻堂讲锈授的猫教学钢模式趟，根谨深蒂受固，糕具有三较大幻的惯院性，细使新牵的教担学手宁段和泰教学饿方法皂难以燃破土症而出竿；录第三国、进润行案欠例教塞学本凑身具乞有一隙定的咳难度通，指痰导案演例教渔学的亲教材梦缺乏栽，教绘师没汁有这调方面应的经构验。故同时弯，再策加上捕案例愧教学棒本身躁还有作些局孝限性倒，例此如难拣以实梨现宏晒观管县理的乒课程稳，没茎有必英要的晓一定亏量的斧案例锣储备衡，教券学就盟难以狼开展蔽，等酬等。驳这一库切形吩成了锦管理春案例王教学晓在我筐国姗默姗来励迟而示又发铁展缓登慢的碍局面勇。但鉴是随卧着市倡场经朱济体铅制的绍建立龄和深斧入发酷展，华社会搅对教映育的圣要求途也越扁来越北高，屡特别峰是当讯前针兄对传壮统教么育模悦式的茎某些寇弊端摸，要夏求教遇育尽笛快尽吹多地绳培养斯出适摊用型躁、应啊用型趟人才槽的呼界声，疫已越蹄来越享高，南可以住相信室，管揭理案搁例教荒学法炕将会裁有一瞒个迅武速的季发展徒，并盘将为姨我国星的管泛理教盐育开胶辟出朴一条泡新的役路子溉来。榨管理峰案例白分析宽的教议学目耗的和假意义让1、唱管理剥案例惹分析躺的目点的括：管结理案笼例分笋析的比主要伐目的伍，在疯于培辣养学欠生分辫析问怖题和庸解决熊问题男的能往力，潜对于旧管理退专业速的学贩生来苏说就案是培抽养他案们从魄事实图际管伪理工港作的内能力缘。去（1掘）关并于管娇理的纳特征猪：昌1）符对实蒸践性灯、综宿合性厕、权锄变性功的理教解陷。数2）寿传授上知识纽与培立养能蜓力同貌等重农要。他管理铸学的羊特征美告诉肯我们寿，在引管理升教育误中向相学生寿传授毕最新节管理忘知识擦当然仿十分稠必要贴。但常是，介这还隔很不定够。丹一方标面是筝因为相知识洲本身希总在驻不断鸦发展幅，新沸知识督也会浪老化眉，需屋要不经断更裙新；育另一民方面翅，更小重要馋的是绒，知久识需飘要在带更多吵的感智受中青和在塔与实丹践的坟结合锋中才精能更旅好地具理解倚和掌物握。惕鉴此拢，在烤管理父教育侄中，子我们赤应将他传授姿知识洪、培掌养能虾力都涛作为浑管理蜘教育填培训森的基以本目浅的。布知识关和能进力是鼓紧密慕不可虾分的窝，但奥在这颂里我僵们要冲特别田强调码能力境的培科养。熔这是中因为挺长期殖以来舅应试艘教育只形成达了巨悔大惯兰性，斜使人掌们比铁较重输视知登识的搜死记奴硬背脚，而票忽略洁对能想力的据培养虏，以们至在渴学生作中高燃分低尾能现严象相次当普饿遍。度管理狂案例体分析沾的教援学目徐的的粮确定逼，正汇是导唉源于乏此。圈（2宫）管锤理案即例分男析的毯教学漆意义冷：泰A、免帮助墨学生摔建立泊起知扁识的伐总体泳，深胖化课姨堂理灰论教翻学；势B、围增强狂学生完对专写业知苦识的违感性京认识愿，加态速知纤识向猫能力核的转邻化；酒C、下推进北“赶启发挡式序”格教学否，提酱高教礼学质蚕量。械禽来（截四）班管理玻案例践分析贸的教罪学内列容和撤特点范1、钢相互往联系滨的双圆重内麦容。娘（1饺）案型例分套析的叨直接位对像忘所涉屡及到毁的内斧容；央案例宽分析希直接闲对像康是一炸个个奋的管旬理案浓例。迫案例贺涉及胆到的蹦内容式相当比广泛戒，就牧一个咬企业根而言纯，管哭理的义有关液组织想和原敞理；龄企业摔的经感营决秩策和穴经营盒计划扎，生居产过认程的浓管理顽以及耍科学姓技术按管理毛和其餐它职构能管冒理等街多个造方面曾都是求案例视反映掘的内依容；躲甚至持可以测说企叠业的男全部倦生产芹经营减活动崇都能闭构成盏可供坦分析狮研究丸的案阳例。会诸如枕企业花纵向津领导偷层管格理中秀的轮嗽班管扛理案攻例，缘车间高管理醒案例顿，企很业战方略决骂策管米理案扩例；纠企业裳职能论管理骑中的闷生产灭计划沃管理丹案例掏，设秆备管伏理案安例，兴技术司改造赏管理寿案例析，财沟务管滤理案睬例，信销售小、供呼应管悉理案谈例，洒劳动梯人事蚀管理椅案例剂，以孩及现领代化脉管理戚技术老运用燥案例侦等。要（2布）案渗例分毛析研帜究本须身的释方法绵、技椅巧所犁涉及胖到的罚内容军。寒从案寸例分怎析本斤身所宽应讲挣究的奏技巧铺和方拦法来剩考察畏，所导涉及版的教遍学内抵容也剃是多螺方面网的。逆分析花研究扣是一张个思者维运抄行的垂过程片，而载且是共一个袜创造地性思凡维过护程。插分析旧成果捧的表型述，占不论陆是书锋面表临述，脆还是秧口头违表述挣，都桥是一提种读帅、写禽、说泼的综膀合训另练。毙这些狭过程灰所涉贪及的疤学科挠和知匪识十轰分广皆泛，暮甚至末可以视说是染一个秀综合允的知德识和草技能扇的体康系。午2、帐重实灿践、皂重能稿力培桃养的泛教学图特点妨。跑第一妇、管液理案哲例分眯析以慌现实边的管神理案责例为润研究察对像券，没适有固嫌定不扫变的刮教材郑。订宫供不以丈固定肌的书虎本为迎唯一么教材搅，这还是管虹理案奶例分千析课蜂在教忌学要嚼素的唱组织亮方面吼，明姜显与践其它胶课程书相区袋别的觉地方刷。管而理案漏例分批析课沸不以扁某一颜本书搜的章异节来种控制小教学宋的进贱程，睬而是误面对阵案例张，通碰过分膜析研嫩究现魂实的符管理林活动龟，在汇总结岂管理步的经悠验和沾教训阵以及退寻求诵管理宰的有矩效性斤的过源程中尝吸取武新的资知识会，培该养和躺诱发鸽出现找实的损管理主能力蒙。当随然，慰管理敲案例瓣分析衣这一造教学金特点牙并不鸦意味止着是波对现总有教勾材包铜括有胀关基庸础课需和专晚业课荷教材狗的否垄定。胳管理亮案例朴分析词不以乏固定举的书拘本为锦唯一关的教物材是掉出于逢以下欢两个醋方面穴的考尘虑母：秃一方机面，忆管理溉案例陷分析宜课是鸭在高租年级职开设距的淹。在粥开设缠该课恶之前秀，学痒生已刊经进唯行了东多学龙科的奴理论帮学习盖，学帮生在碗基础贞理论巷和专夕业理至论方粗面已该经有再了一晋定的善基础没。这溉正是扬管理泳案例卧分析烈课可欢以不泥以固咬定书应本为婶唯一惧教材拦的前储提条械件；搂另一熊方面版，我两们也斜看到撑任何冠教材熟(书产本)邮，都尸是一久定历赌史阶无段的朵产物螺，随盾着人致们认求识的闸不断槽深化食和实巾践的史不断纺发展景，它队总需辩要不悬断补债充、孕丰富伟和更咸新。答而且伪以固誓定的油某本恋教材庆为蓝刊本的职理论硬教学逢，尽诚管我弦们一群贯提干倡理竖论和砌实际藏相结依合，酬但我咱们看应到理脉论和熔实际搬相脱辜节的督现像溜总是久存在杏，以密至在等学校诸我们持经常模看到黑不少香高分高低能融的学罪生，歪不能符说这捧不是要传统拴理论想教学概模式问给我聋们留节下的批缺口栏和不驾足。葱管理顿案例的分析俱主张烫不以说固定舍的书蚀本为效唯一朝教材物，意吵在要卡求学冷生能沉够丢禾开书盛本，觉面对桑实际指，从销具体羞的活旧生生浸的管机理案顾例中炕，寻份找理念论和宣实践雅的结晕合点工，训躲练自缩己运象用所大学理很论知少识去驴分析衫研究培实际写问题晴的能析力，配进而手从实返践的厅角度盏，使坚自己蒸所学答到的研书本拣知识盒得到拘巩固舍、补扩充和萝丰富蒙。初展待第两二、碑尊重块别人纷过去穷的经妇验，苗但更遥重视粘分析梢者现惯时的衰见解干。雷衔类在案案例分铅析中背我们啊也主菜张认圆真研耀究和才学习故别人区过去丝的经卧验(待包括宁教训腹)，居原因闷是这伯些经艇验作喘为一跳种有支益的依知识支，对娘我们伯有借阿鉴作衬用，碎同时驼，也丽有利摘于培缴养分页析者排的务妥实精忍神和帮分析彩处理予问题菊的系务统观辣和整更体观勤。然眨而，歉管理麻案例江分析销课更浊为重喷视分棋析者晚自己宴现实欧的见跟解，期这包什括分衬析别被人的基正反半经验服，以位及产镜生这筑些正城反经惰验更帅深层严的原傅因等户。特恩别提胞倡针浓对过供去的钉管理喂案例笨，提验出新燕的具让有创额造性番的管俭理方愈案。遇对分逝析者姿所作垄出的济这些岗要求植，正诸是管妈理案座例分努析课卸重视悦能力忙培养透这一晨特点良的具欺体体果现。港要求真有自恰己的萌见解常，力贯争有棵创造换性，老这对怜于管竟理专挽业的姿学生侨来说令，是辈特别丑重要多的。躁管理狡本身融就是键一种同创造凡性的筛劳动吹，一肾成不古变的梦管理广是不把会有顺生命军力的桂。国月外学剥者对咱美国钞管理馅的适差应性崇问题略作过蝶这样冠的调添查研定究：舍将在毛美国奉产生王的管鸣理原乎理，柔分别裂用到页在美错国由帐美国井人经庄营的绍公司墨，在竿印度判由美甲国人蝴经营蚂的公蹦司和溜在印怕度由泊印度税人经话营的含公司娇，结迟果是训同一绿原理刻在这比三类鞭不同教公司纺里所珠产生磨的效瓜应完羊全不邀一样并。问炭题出研在什且么地启方呢辟?显露然不且在么原理傲的本假身，凳而是斯因为泊影响巧原理叔实施嗓的因露素发故生了冻变化济。三醒类公倘司至卖少有苗着两责个不只同国绍度在毛政治胜、经饥济和喉文化滨等方告面的闸差异毅，它琴们是沃不可稀能有愚相同祖结果们的。卵由此脚可见写，教馆条地顷运用轧一些刑原理肯去从布事某旦种管粮理，叫那是杜书呆株子的茧作法劫。正图确的它方法落是根袄据不爷同情汽况对穿原理童进行通灵活老地创咳造性灯地运辅用，醋只有且这样非才能帖产生趋好的怠结果术。在捕管理副案例建分析榆的教辨学中进，我最们特旁别重胶视分壶析者的自己辞的现肉实的耍见解连，注腥意分志析者缝实际鹊管理曾能力喊的诱通发，驾其意堤义也演正在冬于此绒。蚊（五臣）掏管理里案例拌分析转课在零课程允体系紧中的孩地位大管理嘴案例鱼分析黄课与缘诸如耐基础唯理论妨课、精专业境基础建课及丹专业艳课比尝较起圾来，诱不仅歌在教汪学内丝容和遥特点剩上有绪许多秘不同书之处陵，在挽教学萝的侧姓重点架和教前学形好式上庸也有灭较大剂的区减别。桐1、窜区别公之处卫：拢在教俊学的菠侧重泄点上惕，理奥论课缺主要广是立早足于赖知识办的灌渣输，潜一本耍书从土头到题尾教昂师按斧教学百计划卵分章脊分节债地进问行课随堂讲秃授，膀以求笔学生近对整穿个教矿材的集知识冰体系冷有所健把握客。而塑管理规案例社分析迷课的无教学关侧重淹点是段立足锅于能蜻力的触训练每，要岗求学男生动准手干膜，由敲不会腥到会绑，由息不熟献悉到闸熟悉勺，致虚力于亩学生裕分析赏和解敢决实唐际问剧题能懒力的欲培养劫。教袋学侧吩重点夏上的泛区别玩，使扎得管湖理案伯例分虾析课桂在一趁系列蝶教学麦形式查上也丑不同层于理避论课缸，这伐突出上反映絮在以低下两同点上叠：削其一荷．课慧堂讲主授已惑经不吗是最窗重要幸的教统学形胀式。价管理虑案例曾分析斩虽然歼也有铃些要苹讲授背的内圆容，膀但这戚比起辟理论佛课来步说，新要少孙得多唐，而痛且讲乡授也蒸不一裁定是谷集中诞进行瓣，而衰多是灵个别理进行示的。骗案例齐分析喷的大浪部分烂时间防是花醋在学矛生自挖已独浩立的归分析新研究岩上，漆这里吐教师愈传授墙知识写的形置式由徐课堂向讲授准改变披为对脊学生激个别乎的有校针对皮性的梨分析床指导士；答其二船，在院课堂拿上，阁师生蝴的角税色关切系发吼生了伙转换详。孟管理万案例模分析勺也要抱利用易课堂膏这一涌教学拼阵地真，但樱是在丙课堂板上教粱师扮归演的谣已不泄是主旨角了兴，教听师的诚前台姓活动寒已大姿大减佛少，决代之买而起葱的是插学生烤的大惨量活并动。姿比如盟在课物堂讨炉论和捡分析默成果刮的表漏述会茫上，某教师侨的讲晋授是柜极少穗的，痕可以粪说几际乎很够少看栏到教棵师的奏活动掀，在补课堂赏上唱泳主角选的是霜学生菠。正词是这肤种形写式为番培养伙和训沃练学办生分术析和毫解决命问题捆的能感力，踩提供息了机瘦会和铜舞台抖，使吹得管么理案呜例分歇析的信教学向目的路得以览实现慕。屡默忆除上答面所台说的冈这些熊区别嫌之外抚，我战们还梳可以棒列举难一些屡不同造点。槐总之叉，管犁理案锯例分镇析与理理论米课的挎区别朽，都贿导源猪于该途课所俘特有窜的教灰学目斩的。椒分析饮这些娇不同简点，殊其意至义在熄于要叨求我耀们在寸学习渴过程唉中要告善于塘寻找屡最有隔利于奴实现她其教企学目材的的某有效浓形式耍，以拌取得馅管理载案例异分析惨教学欢的最屯好效趟果。断拨乐饥2密、联字系所插在：积夏盈在说瘦明了稳管理置案例四分析科与其嗓它课片程的壁区别状之后榨，有侍必要加进一斤步考舌察案诞例分筒析课象与其还它课纠程的骨联系雪。叔流挖仔细待分析意现行当管理京专业爷课程抗设置被体系检结构腾，我铸们基镰本上葛可以慈将其渐划分嗽为两滤大类寇课程雅：一涂类是遵理论突课程绑；另固一类璃是实洽践性蝇课程秩。那权么案揭例分静析课丧属于砍哪一石类呢悲?高劫骨管理找案例冈分析瓣不是诱属于渠理论捏性课执程。磁虽然贝案例慎分析瞧也有漫自己般独立食的知崖识体阿系，纽但是印从现忆有的砌研究搭来说毕，还宿不足饱以使砖其成龙为一也门独洽立的尝学科补。案廉例分雷析的冤知识烫体系充是一页个多报学科刑的综樱合体抽，而掩且侧右重在兽介绍攀案例随分析避的技卵巧和围方法目上。夜兵俩管理填案例奉分析强也不辨是实太践课陪。虽闻然要毅分析贿一个输管理植案例有也要招到实务际中络去，谋但是竿到实南践中恢去，乘目的布是为断了调像查，忍获得福实际租材料驼，还容不是臭去作诚实际孤操作库。具后体地孟说，醉管理突案例话分析励成果应还是僚课堂袋上的郊东西慕，它取还不垫立即泼付诸孩实践伸，而臂且在锣案例猛分析屯中伴陪随着刷对有颗关理锁论更摇进一近步的抓学习忍，这晕种学坚习是败案例亲分析妇课程苍不可扁缺少蜂的一咐部分险。弟定旁管理终案例始分析旁既不途属于股理论条课程极，又复不雷闭同于缎实践劣性课尚程，恐它是像介于逝理论咸性课舞与实格践课婚之间迈的具流有过程渡性娇质的俩课程瓦。它外的功填能在糖于促诸使理兽论和鲁实践服的结写合，拘并在旨这种政结合轨中促食使分演析者馋知识择向能何力的纽转化贼。海锯撒管理购案例阻分析撒课与伏现有窄的理裂论性维和实南践性桌课程逃有着访紧密毙的联弱系。跃正是绵我们念学习萄了诸定如基庸础理惰论课县、专郊业基沟础课绳和专窑业课哑，获液得了束有益象的必岗要的脾知识薯，我玻们才役可能困展开南对案色例的循科学宾分析饶。因什此，塘从这蚂一角建度看搂，理派论课技是管写理案庙例分乡析的棕基础虹，同舱时，拐也正坏是多秩次的婚管理考案例辨的分拘析训陆练，幅使我纹们能北较熟鼻练地毅运用臣所学稠知识答观察伏问题炉、解界决问廉题，呼从而伍为我药们在及实践分性课矮程的麻学习景中取勿得好毛的成仁绩准其备了惯条件漫。在盏教学回的实玉践中秩，我荷们就君清楚架地看盟到，阴经过纹管理怎案例背分析涨学习谷和训个练的伟班级绍和未以开设发过管劳理案耕例分催析课岩的班预级，版同在虚完成况毕业罪论文庄课程亏上，息有着盏两种府不同徒的情净况，廉前者燕明显逐优于面后者套。因扩此，赚出于从这样堡一实据际情该况，格我们夕可运绣用一花句话长来概案括管塑理案因例分绝析课膛与其反它课少程之寿间的父联系腹，那捧就是践：呆管理权案例齐分析像以基时础理应论课探、专采业基哑础课船和专夕业课欣为理共论基填础，沾并以唯自己莲独立深的知众识体绕系形默成这围些课寄程的淡后续灿课，碑而又绣为诸恶如毕尚业论扑文等兴实践啊性课鬼程作丹好准漠备，声构成净实践露性课范程的决先导励课观。探充分刃认识跟管理板案例跨分析仇课与虏其它猴课程秤的联丢系，匹有利定于我及们明绕了该窗课的弯性质例，掌问握该答课的旗学习顷方法哭，促斥使我优们在绳不断叮完善题自己词的知互识结壁构中傲，迅较速提税高知踏识的哄运用删能力润，也抹即是葬分析窝和解逐决实恨际问萄题的辈能力朴。我围们的葡分析羽就始秧终能电够沿百着正及确的辜路子商进行鸣，而件不致牢于走洞向盲涂目。桶专题邮二：责关于勿管理岁案例迅分析汗教学舞的实炎施负教学徐目的据：巴通过选对案林例教季学实裕施过敬程的洞整体倍介绍炸，让柳学生握懂得根管理商案例备的四序个阶已段、梦整个留教学闻过程标的安以排、豪在管玩理案纽例教类学过牵程中护教师螺的角脂色演勺变即凳由前蔑台转龙为后弃台，孟学生纪是教境学过撕程的弄主角佳，以宾及案泰例如庙何准撕备、境学习组小组毕如何缩成立较和管支理案涌例分农析的仗一般戚程序懂和方咳法。膨教学伟重点躬：括让学胡生对千在教咽学中罚角色此的转钞变有冠认识切，而锹且能塑主动吹地建损立起嫂学习巡小组律，并厚对案狸分析晓教学福的一陪般程假序和钻步骤剂有所兼把握串。分教学贪难点轮：正道确建例立学暖习小番组。幻课时剥安排陵：2倒课时装讲授名提纲捷：动案例妥分析馒教学招的四矛个阶打段芝管理腹案例学分析悄课从摩总的铺教学哗进程岸上看吧，整况个教买学大宅致可侮划分侨为案压例分翅析引毯论，倦规范情性案乌例分床析，年自编胁案例舟分析绸和案切例分死析的劣考试五四个顽阶段型。觉案例水分析具的动狠员院1、遮少一夕点心备理压疤力，劳多一罪点积俯极性表、主营动性芦和创絮造性我。青一般凤地说虑，学溜生对货死记拜硬背尚的方肝式都迷有一搭些抱道怨，群特别脾是管约理干刘部班赛的成浙人学竹生更码是如两此。现但是尽，当方我们膏一旦押要其林放弃柔这种笑学习聋方式套，要详他们掠针对缓一个夏个具等体实砌在的消管理树案例许，独械立自桃主地民进行逐分析勉研究员并予肚以主田动表痕述分砖析研盼究成抗果时青，他途们又重会感减到很朽不适将应，吩表现呢出种盏种畏并难情滴绪，金甚至扛还会饮形成叶一种壮心理辟压力滴。这凉种状性况对睛管理览案例额分析猛的教月学是抵极为捕不利问的，域不改滨变这兽种状姨况，甲所谓铜学习梯中的搭积极木性、顺主动惯性和宁创造巧性就英根本宾无法请谈起现，管伐理案榴侧分归析的驶教学橡目的鞠也无畏法实也现。色2、隔培养搁兴趣颂，坚廉定决寨心和瓶信心此。脾案例要分析王引论抹的教像学阶蜓段是旨整个求管理某案例拦分析俱教学膜不可私忽视瞒的阶熄段，奋在这或一教辫学阶萝段上耻，震我们客最基棕本的欺方法撞就是隆通过候对管亮理案药例分燃析课浊内容殖、性礼质、桃特点厕及过绝程等来的介另绍，虚说明侦该课啄的教越学目简的，他帮助丧学生邪克服与种种星畏难机情绪纳，让饺其对暴案例东分析友课产苗生兴杀趣；无同时伯，作炒为学唇生来多说，罩也应亏主动枝地研衫究管嘱理案扔例分低析课驾程，打充分浮认识摆到能凳力培越养的钻重要灿性，崇自觉短地坚水定起肯学好轮管理最案例郊分析柄课的表决心横和信梁心。洞（二居）规汽范性颗案例深学习耕1、军什么吨叫规摆范性敌案例鼓？范在这糊里首湿先要哲弄清尤规范才性案忌例的立含义当，派所谓盘规范逢性案区例，愧是指捆其设筛计具炭有一牛定教足学功冰能，饿且内末容和引形式蒜都符锁合要到求的沃既定摔管理厨案例弟。拜在案颂例分孔析中械，教雀师为层了实蛙现教陕学阶池段目皮的，城总要抹结合快课程尾进度炊，指滴定学吊生必库须学尝习一钱些案臭例。燃由于短这些绘案例的提供中的信希息比皱较完于备，攻有的纠甚至淋是出话自名绍家之湾手的共管理捎案例争，这纠类案介例，建对于写更好叉的掌计握和族巩固久有关鸟管理拉课程怎中的锄概念班、方炎法以涨及技寿巧有偷其特垃定的谎作用脏。因雹此，街我们奔特称抗这类浊案例寿为规众范性刘案例披。案周例分般析课新正是淘从学银习和堆分析朴这类筑案例雨开始努的。鞭2柔、规奥范性松案例牲学习决的过泉程是排：碰①伴针对推这种却指定吴的案祖例进在行阅喊读；榆②领个人藏分析蜜与准帆备；拖③判案例造学习掠小组此的集瞎体学福习和限准备袖；槽④凑开展代课堂云讨论杜；隔⑤尸撰写蹲出案吊例分祖析书巧面报通告。夸3、气规范衬性案酷例学牢习的庄基本俗要求苏。喜大多济数情括况下话这种鞠规范支性案宪例分零析最淹重视针的是判课堂名讨论转，一趴般不御要求漠有书逝面分简析报领告。躁规范掩性案拆例在厘整个傻案例那学习湾中占纲有较诊大的偿比例晋，原萍则上蹲讲学磨习这列类案盯例的茶目的旺是为程了增担强分坦析者婶对自后己所筒学管扣理知真识的践感性养认识丙，在披模拟掩的现跪实环旁境中再锻炼遍自己殊分析夕和解穗决问景题的苏能力陈。所态以说张，这冈一目垒的决凭不是碍仅学颠习一睬个、诵两个因案例获就可茶以实炮现的塘，需愉要的饮是学茅习较带多的掠案例承。到邪底学润习多晒少案密例为迈好，扔应根蒙据学橡习时勺间的裂长短鸭，教竭学班位学生登的性壮质，党例如政学生吸的学捏历层坐次，壳是管请理干脸部班箩的成春人学卫生，崇还是翼一般晴青少唤年学喂生等速情况减来决秋定。网如果音每周滔学习趴两个啄案例撑，以存10导周计洋，一系学期灭这种子案例战也不旱能少絮于2皱0个嗓。篇（三初）自横编案灰例分槐析的柄学习适1、悄是案械例分啊析的著高级骑阶段车。伪在这灭一阶勇段上误，案天例分枯析已原不仅词是一骗种教赠学方耍法，校而更谣多的动却是李以一臣种科风学研窜究的疮手段踏在起贷着训土练的脂作用但。从漏案例馆实体听的选阔择、慨案例虹的编饭写和奴调查柏研究狡到案陕例分巴析成课果的与书面塞表述繁和口闯头表除述，驻基本葱上是念一个吼科学较研究辱的过起程。悔因此犁，案暂例分歉析在应这一旗阶段辱是分存析者把观察除问题管和解拾决问斯题能骗力的闷综合祸训练编，是愤分析项者管患理能黑力从雁课堂替向社脑会转药移和两升华织的阶逐段。绵炭岁2、地自编纺案例榆分析画为分兽析者街显露两才华饼提供腊了机艇会屈。尚在这猾一阶杏段上霜，学比生的纪整个司分析疮活动污有了表更多糕的独陈立性排。特蛙别在悼分析锈什么督，研灵究什戒么问冒题上努，即党选例探上有迷了更茄多的芹自主至性，族即是搅说这仪时学激生就破可以致根据居自己磁的兴竹趣和神优势叙作出床选择铃，在坝更宽壮阔的聪领域屠里施蒜展自吩己的马才华套和学嘱识。霞由于图这一时阶段诞的案猴例分卧析具条有了辩科学葱研究选的性驳质，筛因此拦每一梅轮次匠案例右分析愉在时姥间上雀比规备范性蛇案例掌的每两一轮室次的颂分析层要长益一些睬。一祥般一妨个案猾例从浓选例题到公刊开讲临演，劫以两忆周为练宜。辉3、茧对自抗编案拒例分迎析的作要求就要适芦度歌。销因为刮它毕烛竟还游是一吨个教烟学过朋程，遥还不转是完炼全意较义上顿的科毛学研金究活旷动。服所以园在这禁里最良要紧轰的是尽在选端例时爱应把告握好福案例袖的难造易程牢度，粘以求扛在有沫限的率时间衰内，凝达到刻本教粒学阶雹段应非实现古的教茂学目榜的。李（四该）案科例学肯习与勾考核瘦这是兰整个凤案例木分析身的最倍后一铅个阶肿段，赢也是裁管理饶案例白分析炉教学样的最味后一诚个教盲学环浙节。物在这稼个阶昨段和工环节苦上，皮学生不分析证和解贼决问江题的衫能力泊，将盛接受浑一次辅总的训检验醒和慎裤重的袋评价便。考或试的护成绩躲将在芹管理骡案例境分析肤学期扁总成碌绩中确占有躲较大肃的比父重。鞋管理模案例僵分析掌学期嫌总成撕绩具揭体由音规范唤性案裙例分修析的称平均腐成绩掏，自源编案座例分角析的凭平均里成绩慨和期拾末考晃试的灶成绩锹三部岔分组碧成。饭各个辞教师垦根据煤自己甚的偏授爱和互教学枣风格肤，有帮权决构定期舍末总斩成绩四三个勇部分寨各自寨所占食的比策重，贷但作搏者以忙自己岔的教丛学经堪验和励对一捐些实荣际情朋况的枝调查虏，认迟为三名个部乱分的切比例坡以四研、三冠、三非为宜纸。在民这里厨考试鄙成绩兆所占猛的比气重似租乎比集规范穷性案曾例和旗自编脊案例却分析拾所占血的比鸡重要技小，及但前赴两部遗分的壤成绩劣是多权次分体析成峰绩的甘平均诞值，黎而考谨试实骗际上煮就是跳一次当案例长分析察。从刃这种段意义咽上看宁，案形例分午析考振试成桌绩在哀学期烈总成蝶绩中和所占顾比重攻已够熔大了庄。懒误透管理惨案例魄分析逝的考越试，捷具体浆说来乏有两字种形时式可损供选粪择：炎其一浩是全怪班同骑学针卷对统赢一的袭案例裂，限去时间芹、限书地点士完成车分析鞠，写壶出书比面分视析报鼻告呈元交老缺师评常阅；胀其二钟是针尾对统册一的职案例塌，不管限定惯分析谱的地桂点，龟规定度几天都后写闭成分虚析的才书面脊报告员呈交往老师低评阅培。域央羞上述舟对管麦理案货例分税析教秤学四罗个阶昏段的误说明万，使损我们乐对案累例分旬析课惕，有查了一店个总摧体的茫认识稿，但蜻这些容阶段厦教学编任务烧的落捧实离痛不开疲计划闻。即确是说星，在居管理蛙案例号分析恳课开卵始之亮前就艇应该仪有一匠个严透密的阵授课芳计划尿。前雷面介梳绍案俩例分丑析的参特点救时，踩说到曾案例指分析骂不以行固定现的书挠本为鸽教材收，采慎用灵婆活的衡教学根形式期，其妙目的挡在于辉激发巡学生杠更多衣的积迁极性虎、主添动性煌和创挡造性付，而雕决不芳是主都张案隔例分桐析可逝以盲值目的记进行耗。相辜反，感如果原我们没对该滨课失胡去了弱严密负的控渴制，止案例尺分析沙教学弄中旨炼在激挺发学窃生积叶极性皱、主分动性锄和创音造性秤的形纵式和布方法南，将抢就成粮为损剂害案侍例分旋析教辜学目贝的实鄙现的懒破坏渴性因简素。柜所以汽，在赖案例芹分析箱的教暖学过味程中远加强奖教学冠的计阵划性扫，是薯一个抢十分者重要昆的问消题。终案例晃分析交教学岛的计熊划性僚，是挖以教旱学大层纲的冤形式秀来体际现的共。教输学大篮纲的重重点抵内容束是在弟明确顽该课卫总体作目的篮和各灾阶段流教学虽目的怒的基绝础上联，对妇该课舰四个吼阶段侄，作帮出大诵致的腿时间货划分握。特聪别是尸在规急范性仇案例管和自毁编案各例分邀析的崇阶段同上，旁要对吃在一鞋定时逢间内膀，学累习、圣分析燃案例秒的数娇量，月以及触每一嫩轮次黎分析闲在选芽例、娇分析线、表冷述、惰评估也等各俯环节竞上所角需要碗的时坝间，言及其在每一盯环节览应达登到的晨期望例标准修，提阁出具队体要降求，次并对捷为确海保案岛例分班析教贸学计习划的乏实现牌的措苏施，雄有详名细和合具体国的说天明。础二、甲学习侍中学惭生与千教师验的角柜色转理换袍1、静如何错转换顶角色杠？努在案线例分秘析中坦教师坐与学异生的倡角色代关系怪有所放转换刃，这隆具体路是指贱在传老统的移课堂据上，慨从讲洞授的越角度赛来看梦，教僵师的膝活动滋似乎缎是减凤少了掉。其近实，和就和谎演戏培一样译，这脾是前劳台上阶的表信面现贡象，留这并婶不能佩否定糖教师韵在教库学中数的重执要作损用。芬恰恰钳相反杠，在枪案例蛮分析货中教皮师的舍作用洲非常翁重要圣，为洽了使滥案例影分析瓣课获术得好纳的效绣果，慕教师锡总要带煞费甜苦心猪、精趣心设木计。特在管绝理案具例分阔析中辈还有哑许多额重要凡工作风，是址需要史教师生去做尝的，肉比如纲教学阶进度渗的制售定，越规范裤性案横例的乳选择肥以及洞学生叔自选亭案例恶实体摇的判玉断，多学生瞎在案昆例分祥析过恨程中撑理论渠指导东和能惠力的逆诱发赏，以芽及学铅生分长析成妇果表现述的馒评估汽和最鸽后的色讲评赚等，摩都离毅不开厉教师黄的辛傲勤劳勇动。敲是刮有的裙学者巨针对掀管理漆案例崖分析筹课的削特点天，认乖为教狠师在宝案例梅分析按教学悔中扮蹄演的架是教炸练员快、导毒演的贼角色质，起耍的是蝶触媒桶剂与雪备用猎信息剪库的家作用尿。所袭谓教猫练员述的角薄色，石即是购根据棉自己拾学员恨的特甲点和冬培养镜目标统，拟缴定训锤练要瞧求，罢选定孔训练仅方法冈，制绍定训锐练计袍划并肠指导拾计划赵的实戒施；筝所谓朴触媒贵剂和辈备用缴信息按库的核作用肾，是京指学卷员在尾课堂食讨论雀中，个要相糠互交枪流自踏己的略观点风，教惩师在陪其中搂有时猴通过亦补充音一些彩信息训，充简当桥文梁，地促进粒、鼓犹励和莫引导扔这种暑交流绍，起跟着穿牛针引锈线的厅作用乳。显悟然，润这些税对教森师在荷案例博分析尖中作抽用的蒙评价辈，都丸是十符分中天肯的言。抬2、改教师侧要忌存违的必角色歉。识为了失保证坏管理唯案例丽分析硬课教勺学目取的的松有效咳实现扔，在感讲到害教师霉所起唇到的缓重要涛作用智时，境作为怜一个泰有经旁验的高教师便，也漫应在近管理罚案例啦分析赤中尽滋量避冬免扮留演说生教者挎、评咽论家脏和仲遇裁者罚的角食色。轮因为抚这几残种角翅色的珍扮演乔，都豆会堵庄塞学数生思嚼想的言交流至，限纳制他挑们创州造性塘的思葬维活袋动。川同时导，我淋们也达应看坟到，晶管理管问题需十分扭复杂市，它溉本来骗就没哥有唯耳一的辈，或式者说明最佳晓的方录案，详而且尚也不须排除而有些乞学生臭的见管解是广十分绸高明叉的，塘作为守一个状教师茂充当扮上述蝇任何言一种般角色啦，都剩是不傻明智久的，暂是有宴违于和案例汗分析迹的教赚学宗怀旨的誉。阻3、抚学生稀的主外角地定位。层作为裂学生欧要习紧惯角主色的表转换吗，变妻被动诱学习灶为主苍动学区习，救在这梯里需舅要学侮生发透挥高泰度的抖积极辜性、迷主动长性以撞及创渴造性救，只帮有这晶样管溪理案趣例分蜓析课悦程的诊教学誓目的泥才能完实现办。始建立兔案例堆分析沿学习栽小组婆至关窃重要揭1、仓建立皂案例跨分析恼小组些的必批要性休在管钩理案冬例分杯析教虽学中寇，建眠立案帐例学侧习小甘组的辞必要铲性，顾可以旬从以链下三毙个方吨面予跳以说衰明：膝第一仓，小取组活悼动是棒案例规分析鬼学习老的重先要形伞式。网从整冈个案室例分撞析教句学来咽看，仁不论歼是规夫范性窑案例旺分析笛，还夜是自知编案民例的移分析桶，都朗离不代开学护习小蚊组的惑活动鸡。正讨是有胀了这挎种学子习小麻组，难才可辈能针艰对一少个复俭杂的槐案例粪，通眼过分债工和觉协作土，在鼓小组挎的集急体努恐力下俭，组丰员之虏间相钩互交欧流、哈启发柏、鼓必励和敲支持传，使海得分止析获壁得成粘功；乒第二酷，小到组活送动能睁为每晴个成户员提奔供发说言的猴机会挡。在季规范堂性案著例分挠析的疲课堂头讨论蛋会上符，并释不是披每个杠学生络都可项以获惕得发轰言机午会的呢，一遮是受径时间华的限毅制；甘二是组有些饿学生角在课艳堂上项发言厕，思染想顾菠虑重毒重，堤不能难畅所捧欲言椒，而皆在小厚组的顾学习滚讨论裙中就杰可以琴敞开抓自己嘉的思雅想发许表见蔽解；漠第三阵，小你组的厚建立削和管回理是锈一种虹能力闯的培僚养和彼锻炼胶。割对学犹生掌荐握人惊际关拒系交叹往方弦面的讲技巧幼与方赠法和州获得杨这方久面的崖能力观也是构十分真有意位义的进。因剥为案资例学恶习小磁组是陷一种隙由学龙生高部度自代治的把学习竞组织助，小附组本栗身存港在一板个管美理问戚题，够管理缩的好焰坏，舞对组枝员学核习有傍着重督大影永响，津学生边正是步在这切种自寺治性陕的学村习组潮织中厚获得壮多方遇面的吸锻炼虽。鸣2、团学习域小组徒的规告模和械大小大。餐学习快小组欲的大绒小及购规模边是建热组时苦必须允认真常考虑布的问腹题。玻根据督实际票情况响的调痕查表姥明，慌一般陪学习免小组循以四赢至六豆人为宪宜，盒过大绢过小竞都会洞产生痛一些理额外体的问骆题。膀如果动人员驰过多筐，首魂先遇猴到的子一个销问题慧就是垃集中顽学习屠的时岂间、自地点眨难以彻确定戏下来逆，众救说不匠一，牲不易苦协调乎。同段时，津学习沸小组军的活再动一爸般是饭安排肺在业肚余进尊行，币时间晕也是矿有限僻的，掀人多你了讨吧论也颠不充后分，晕人太慕少也峡不好搂。如醉果一暮个小锋组少艺于四锐人，扯讨论蔬就不付会热罢烈，洪小组厘的讨众论会便出现召冷场北的情辫况。薪况且祝人员连过少凤，其烂意见头还缺目乏代这表性完，不勺利于兽组员兼之间块的互乐相启献发和贺相互扇交流日思想美，这坐对案动例的具学习番也是般不利拆的。股当便然，负四至驶六人将也并史不是庸一个抓绝对肿数，喉在实涨践中嗓超过凡六人般，以叮致达杜到七怠人、牵八人遮的也仆有。萄例如体，有嫁的学鸽员或森是夜“赴身怀令绝技旗”垫，特涨别有盈能力扬，或险是有闲的学耀员特轧别需灭要帮筛助和少关心洋。在稿这种混情况鉴下，隔这些戚学员狭都是壁可以典作为绞第七打位、欢第八趁位组镜员入米组而剥使整香个学员习小盆组超取过六纠人的龟。这刘样做西的结陶果也待许对挨提高亲整个铃小组挎的学最习效躬果还调都会盛产生女一定跪积极膊作用闸。爱3、候建组祖时应扶该注瑞意的狸问题重（1邻）组贴员应僻有高老度的模自觉发性和宣责任皂感。租希邪案例句学习地小组姨的活醒动，孩一般殃都在皂业余首时间懒展开顷，并权且要主求每嘴一个援人都闯应有友一种盟精神猎，即卷力争简自己擦的出剥色分江析，冠能为纤小组她增辉摩。这悠就需励要每星一个得组员肯具有过高度施的自销觉性惑和责迈任感单。如能果我撕们的拍组员括，不乓遵守响学习仪的纪林律，望无故啊不出精席小盖组的灶活动汪，或僵者即剂使参宴加小滨组活摧动，梦自己货也不芬作认泽真准校备，燕每次毕都只粪带两抗只耳春朵来铜听，货对小式组毫博无贡伏献，已毫无购负责间精神粉，自捉己又外缺乏歼纪律莫修养始，这征样的阻组员戒如果笔多了险，学捎习小班组是求不会闭有所群作为碧的。给因此菜，建纵组时唉，应仗该注猫意以获下问苦题：慕一是全选择激组员步时要增讲究滥条件愧；二派是建篇组时数要明兄确要牌求以唉便作熔为约磁束条衔件，安让大以家日龄后遵沸守。费实践叔说明罪，组典员所固具有做的高巴度责鼓任感滤和自吨觉性宪是小烫组获暮得成裙功的亮重要斩条件主。社祝（2再）组浓员之症间的折相容鬼性和毯互补统性。述让画相容哀性主朴要是央指组探员各粉自的甘个性状、气宣质、借爱好度与他祸人是胆否相亿投的墓问题失。常进人道剧：室“兴人逢翅知己见千杯叼少，杜话不贫投机眠半句互多想”战。如刮果在伴一个宏小组据里，略组员豆的脾框气、六个性手完全幸不同纳，互狼不买传账，美不仅颜相互嫁之间昂不能轨很好许地沟模通信伯息，某相反广经常伴闹对厅立，筝形成换一些冬隔阂充。很托明显义，这影样的辅学习绍小组打是绝株对不孤会成加功的粉。所好谓互斯补性斩，是涨指组教员在铸形成走小组法某种租结构关总体性中的食相互秧依赖繁关系耕，例粱如知经识结絮构上敏的互喝补性果，年帮龄结易构上郑的互梦补性夕，性边格活疏跃与骆沉默死的互刚补，拍学习赖成绩寇好差次的相蚂互搭仿配等矮。讲蒙互补糖性还就要注伞意相么容性柄的问桂题，傅例如木有的本组中诱有些耀尖子欢生，庸从知淡识结膨构上盲考虑径，一我般是狱受小举组欢袄迎的棕，但仇是有换的尖舱子生资过于耀傲慢拘，说疼话趾巴高气出昂，漠不可症一世档，咄砍咄逼敬人，窑甚至傅经常租过份境地挑求剔别勇人的滥毛病躲和不成足，维这必紫然会拢造成宇对他狐人的否压抑夏。所书以说亲，从拴互补挑性考贿虑，蜘这种善尖子世生可段能是乌一个框好组劈员，珍但从页互容膛性上前考虑末，这舟类尖裂子生倒又是强不受都欢迎劝的。糟建组苏时，烦这两俭方面胡的问患题都适应有凭所考坑虑，尤才会说使建少立起唤来的尼学习总小组撒有利穿于案奏例的柳学习钞。能醒恰（3优）学六习小悲组内旦部的惜建设薪。盘小组膝内部羡建设浮主要趋有两拴个方蚕面的钥问题锤：梳第一捞：小汁组长尾的人誓选要肺恰当掌。案军例学童习小料组长搂的职膏责主她要是芽：社A、朴确定蜻小组载活动编的时哈间；唯B、文宣布庸小组遍学习棋会的潜开始骗和结销束，法C、辟传达皮老师掌对案伙例分告析的切有关蛾信息舱；只E、悲集中奉小组埋成员弱及讨拿论学搁习的但主要鸭见解吧和心兰得体阶会；合F、咽在小期组讨嘉论的馒基础岂上确材定小依组在榜课堂冤讨论辅时的凑发言阶代表顾。赞一个式小组沾的活忽动成锹功与绵否，字取决餐于小秃组成康员的厘智力钳活跃扎情况绑。因初此，钢能否慕将小郊组各隶成员闲的智假力调黎动起罢来，凯这是资案例汤学习存小组会长面挂临的霉一个彻十分稼严肃辆的问峰题。拒这就椒要求型小组逃长具姿备一猪定的胁素质搏，以锡上面刑所说乌的可键容性座问题哈为例较，如稀果一标个组换长不郑愿听脆别人汉的意守见，滨不允属许不煤同意垫见发秒表，恭这就蛮不恰列当了鼓。如饺果在拜讨论宴中一化个组腰长把即握不季住讨餐论的脾中心摧问题装，这岁对讨盆论也违是有恰害的留。因途此作淡为一彻个组仪长，动不仅畏要自军己学余习案告例，陷分析商案例跪，而科且还娃要管迟理学堵习小牙组的拿学习伯活动肃，可岔见学讯习小枣组长占的担祝子是梅较重路的，惩因此侍应确拴定适挽当的框人选揉担任漏学习今小组罪的组盆长。革缝黑在实落际教蜜学过渣程中酷，学拆习小胶组长栋要管遗理小喂组必标然要央经受窗更多柜的锻抗炼，联所以购在有逝的班运里，碌教师发规定怖学习生小组懒长在昆组员护间轮戴流担贴任。踪有时听虽然住教师佳未作邀这样面的规救定，剃但在保小组令高度获自治涂的情钥况下蔬，组破内也执可以劲自己它作出压这种愿决定蚀，以控让大盯家都革能在轮小组妹长这版个岗泉位上驳受到垮更多僚的锻侮炼。苏栗垫第二敢，组牲内的耕约法峰三章有。为胖使学除习顺乒利进吩行，妇一个河学习服小组浅应对拆学习岁案例眨立些贪必要售的章沫程，汗以约划法三母章来侧限制证对集歪体学腐习有版害的卧行为突，这杜应成粉为学我习中探的纪声律。画这方舰面涉削及的忘内容拳较多因，因念各组识的人加员组浆成不萝同，背条件式不同逢(包腿括老碍师的拉偏爱掀，个罚性等言不同谈)，句因而台也涉中及到催一些敬不同涨的问熔题，荣但有帜些内湾容是犯基本摊的：差例如题，规仇定每述个组累员参炉加讨遥论，砖必须智先有扯所准怎备，择发言到超出铜主题车，别亩人提耀醒要较听取哗；参虏加小语组活渗动，评不得袍迟到毯早退鞭,案丹例分手析分隙工到它人，招必须耳协作马到底集，人曾人为宰小组众出成楚果作需贡献似，以慌小组循成功衫为荣忽等。椅案例谦学习置小组羡建立梢的有棍关问结题，萌是教稿师在纠案例娘分析昆引论值课阶坏段要妈进行胸的教赶学内脱容之闷一。芬教师峰在对卵小组旬建立严的必宫要性欲、规书范性架及其汪有关挡原则览问题抛作必头要的誓指导蜂之外凡，还倍应具俯体指搭导学协生建茎组，豪直到育在正农式进分行案版例学肥习时材，每视个学巡生都铃有一鸡个小片组作施为其陈归宿宾。在携案例俘分析荐的整威个过蔑程中酱，对射于小呢组的纲活动假都应够予以上关心拴，使倡学习渡小组齐在更贝高层抱次上惧走向静成熟精，以区推动猪案例覆分析江的教衡学。剂管理口案例州分析何教学眉的一抵般程瓜序与手步骤籍程序满与步舞骤与添分析防的目乒的高爆度相伯关挣1、嫂分析君的直储接目飞的映：孩分析念的直叫接目客的，侧在这不里就椒是针至对案符例中冬的中膝心问阳题并惯联系洲与中候心问络题相雨关的村信息温，通谁过对湾信息坏的处齐理与们加工紫，从努管理扒的角躬度得感出有血关结帆论，原直至处求得绍合理肤的管脖理方逃案。愧这个模过程眠在教题学领跳域是缎一个钻学习吴的过栽程、晕训练厚的过桨程。质如在被管理帆岗位肤上对享这些绸情况漆所作出出的破分析斧也就快是真途实的旋管理卫过程珠。因晚此，形从这堪种意尚义上三说，告管理漏案例个分析斧过程抛，就玉是追紧寻屿“完最佳排”名管理桌方案营的过呢程，键寻求猎有效塘管理蛛是分概析的硬直接肤目的燃。侵2、三分析赏的教社学目其的：奖管理丝案例枝分析古的教冬学目诚的即报是通驰过分幸析者忧在追丙求管您理有秘效性疫的过本程中接，使拳其分鼠析问叶题和遭解决贪问题素的能薄力得形到训铁练，闪并让饥这种甜能力音得到玉提高玻。因稿为在鹿教学倾领域剩里所土作的呈这种婶管理双案例坐分析厕毕竟同不是哥一种压真实蝇的管以理，狸它是龄在模合拟的骗真实熄环境预中进井行的幼一种冶管理招训练扣。管热理是善一种任创造掏性的振劳动肾，虽聚然每肃一个瓣案例朝都有呀其代兔表性歼，可洲以为桂处理耗其它立管理水问题袍提供解一些乎可供棉参考毒的经位验，棕然而闲完全盟相同邀的两鹊个案踢例是奖不存概在的妈。因盯此，葡最有雨效的航管理刮方案径，不策可能品从被报分析跃的案顺例本新身的浸内容草中得鸽到，聚而应染从分邀析的恋主体同上去逆追寻罗，也昆就是朵说有惑效的为管理鞋方案行的获享得与益分析常者的况主观至能力乏相关萌。管佣理者贷只要鸟获得且了分剥析问筑题和详解决栋问题至的能铅力；欠那么割，就材能适片应各使种管叙理环害境，晴无论与情况吵如何豪特殊什或多割变，悉管理挪者总丹能予拿以正溜确把捷握，登从既写定的缩现像便中发推现本款质的沙东西仆，在脊管理姓中寻则求到联最有补效的庙管理及方案狱。择两类愚案例连分析以的程斧序说朗明阶案例刺分析首的教全学分愈为币规范薪性案妖例分裕析聚和送自编生案例颜分析广两大达类。瓜一般创情况制下，家是先却进行污规范敬性案影例分锹析，苏后进蛙行自挡编案附例分再析。国因为坐从教叼学要惜求上笔来看易，自援编案益例分乡析难济度要您比规欠范性塌案例鄙分析恒大得才多，掉本着钥先易现后难竟，循同序渐微进的己原则下，当完然应豪先进怒行规皮范性名案例池分析孤的训绵练，开然后伐进行笨自编荒案例炸分析插的训南练。乎下面框我们归以对茶比的职方式鄙来说驶明这子两类洞案例梁分析酷的教室学程规序。烦1、奇规范高性案姥例分缎析教企学的办一般腔程序祥是：闸直猾饶①尚案例绒的选宴择；雹②获案例秘的阅底读和刊概述璃；眯③占案例症的分倒析和剪研究掀；情④苹案例挖分析衰的成床果表划述；悬⑤醒案例拔分析售的评懒价和吃总结病。葡眨鸟2军、自叉编案京例分固析的罪一般课程序填：拔毕景贸①遵案例掩的选服择；五②季案例约的调馒查和贵编写技或概昼述；诚③灯案例江的分替析和夫研究辽；赔④戏案例脱分析缠的成刷果表淘述；守俭⑤被案例圆分析签的评倾价和声总结爸。揉便讨爷3、诸两类山案例富分析两程序帜上的款差异足：阿从盆上面唤所述墙的两乘种案菌例分锡析程岭序来摄看，夸二者蕉之间塞的差目异甚存微，管几乎疲没什叉么区寄别。庆但实垄际上炼，由悔于两垄类案敬例分督析有恒着不拉同的础要求逐，因拌此在端程序析的每毙一步棉骤上队有着估不同部的内配容，订这些聚区别丈和不告同要供求具邮体来塌说是词这样烤的：限记甚差福异一急、在谢案例猪选择恳上存呆在差草异：垦对于苗规范赞性案案例来换说，倡案例倚是由验教师钢根据破教学枝目的泰来决狡定的址，即庸是说旱选例纳是教遣师的享事，疗对于芦学生贺没有烘什么典高的予要求漠。而殃自编闯案例筋的分那析，闷情况和就不膀同了灶。案险例选淘择是欣十分色关键眠的一画步，纱选什瞎么样壳的案症例，轨教师求虽然暗要作贵必要慰的指授导，夫但最场终还争是要元学生食自己立来选业择。果而且慨一开色始所稻选的箩研究恋对像唯还不芦是现哑实意蛙义上肿的案菜例，眼而只稳是一苹个案下例的载实体忌，在盗这里悄我们彩暂且银叫做滔实例灭。凡差异厨二、零在案就例的遍获得铺上存乎在差护异：书对这斑种实贫例不掠是阅国读而谣是作偶实际悟调查屑，对废所获欺得的浩信息伪作必抖要的凑加工寺，使帆其成插为一够个书革面案扶例。拖根据割分析遇的要鼓求和陪为使速案例飘编写艇难度哨降低姻，有忽的教济师规红定，撤案例使仅只哗作概内括性配地描州述，口不要千求写规成正斧规的郊案例拥。案隔例的泰分析列研究晚对两萄类案中例来败说，搁在难述度上凡是有达差异碑的，假但研撒究问匹题的领过程袖和性赢质没落有什负么不默同。晃差异背三、危在案篮例分米析成筹果的仗表述虽上存醒在差辰异页：简两类储案例栋分析勇的主景要区爆别是宪：霜第一愁、规灰范性丸案例轿分析急成果溪表述糊是一剂种课摊堂讨辩论式颗的发槽言形肥式，乖因为辜全班昌所分本析研陆究的针是同局一个城案例副，所月以有咽讨论乎的可场能；猴而自总编案辆例分奋析却衔是各商人分轻析各宇人的层案例摆，口极头表飘述不假能采伐取讨拥论的易形式果，而用是采板取的扩正规专演讲蛙形式浓。这朋种形华式上蓄的区难别还搬表明多自编米案例翼分析旷是在误规范束性案以例分完析基祸础上扰的更轧高层体次的灭训练泼。显兆然对拔表述淹者来村说正伙规的鲜演讲乒比讨笔论式锦发言仁的难彩度要唐大得咏多。驰第二翁，对帐表述唇的要议求也砖存在谢差异存，自肢编案洒例的汪分析勿成果挥除要金进行其口头店表述圾之外睡，必州须进霉行书书面表匠述，铲即一用定要爆形成趣书面虽分析好成果瘦；但正在规需范性看案例享分析煮中书剥面表财述并似不一武定作境统一胡规定筑。根誓据教点师的促要求秤，可锹以有绘书面陈表述钢，也兽可以筋不作奖出书蜓面表疑述，龙大多跪数教锣师在视教学群实践井中经榨常比涨较重今视讨搬论式巨的口煌头表嘴述，川而对掠书面堡表述死不作滴要求肥。秒明确政案例艳分析恳教学膛的步卸骤和关程序禽，对层我们框正确陆进行蛙案例穿分析寻具有兼重要介的意乎义。柴管理户案例惧分析出的程耻序，妙多少世反映提了科芹学研辜究的么一些径步骤固和方上法，揭在这腊一过使程中将充满爱着读竞、写奏、说把的训看练，凑遵循锣这些闯程序牌和步斑骤，变对探政索问代题的沫真谛辅是有娘益的差，有惹利于锄我们鲜获得乞最有世效的弄管理讨方法讲、技磨巧和榴方案眯。同哈时也放正是功在这寻种程戴序中判，通勾过外液在形堤式上寺的读湿、写勇、说仇训练根，使侧得我言们分暗析和衬解决婶问题膜的能兄力不遍断提沫高，慌有效也地实畅现管蛙理案捧例分服析的纤教学奋目的拘。有怀关在蜘这些喜步骤军和程片序中含采用墓的具编体技茅巧和棕方法亭，我膜们将秘在下腔面的泛章节锐中作惜更详毙细的纵分析洋说明忌。扯专题纱三：备关于拍规范现性案迹例的巾学习避和讨柔论梢教学术目的铁：名帮助抬学生愁认识我学习斜规范葬性案帅例的勿重要塔性，娃同时叫，对楼规范很性案册例课佣堂讨牢论的童设计盈和组队织有届所了殃解和专把握羡，以顶及在辩规范虑性案刺例学翁习中驼应该澡注意喜的问罢题更狡进一梢步明般确。靠教学象重点创：咸规范毅性案其例的枪讨论忆方法观和技六巧。醋教学也课时耗：琴1.秀5个用课举时。疮教学兼内容安提要逆：虏一、蓝规范缎性案信例学玻习和欲讨论愚是案耗例分屋析课贪程的抄重要攻内容炒（一津）对超规范蜘性案丽例学般习的待数量败要求捷规范衬性案摩例学驱习在粮整个婆管理碑案例涉分析吸课程蚊中的贺重要过地位药是一鄙目了茧然的礼。案稳例分妹析教核学的硬四个重阶段卫，规摩范性身案例序的学暮习(喜分析队)是抖其中借一个悼极为通重要表的阶惹段。咱大量闲的管批理局怕面，拉或者仓说管铜理情赏景要居靠这恐类规戒范性屠案例腿来提址供。尿因此原，为常满足策对学坚员训叠练的半要求自，我雪们要衣分析得和学坑习的量这类耽规范垫性案捎例就齐不是替一个舅、两顷个所四能奏惯效的袭，而脂是要旱学习蛮和分梳析十虑几个决、几祥十个拴，甚才至更灰多。班有资疾料表课明美宇国哈貌佛商城学院欢一名扫研究振生在中两年摔学习仍期间素，需照要学沿完一狐千多啊个这呆样的消案例婶才能历毕业朝。如漫前所伸述，腿我们清在一掩学期尼中，芬学习痒这类鹿规范乎性案款例的厦数量恳，至蹈少不滋能少色于2刷0个衬，这粉是自货编案碗例分萌析在靠案例亲的数避量上胖不可锄与其猴相比慕的。诊为了颠保证叉学完无一定设量的载规范背性案吃例，刑需要污相应者安排缺足够道的学它习时钢间，煌其课歪时比赚例，灵有时泄甚至牺可以慧高达畏整个篮管理拴案例坚分析和课程另总课示时的珠五分破之三拌。罗（二王）规孙范性合案例枝的作垦用：贤第一清、它翼可以乘深化涂学生虹对管始理影坛响因族素的寒认识揉幻溜什么恭是管扰理案自例?修在第括一章喜中我弱们作妨了一朱个简浇要的纽概括哪，从责管理晃能动足的角戴度来原考察景，管紫理案倍例实斧际上夹是一论个组跨织，寸或一鼓个管瓶理岗夸位上晃的管静理者外进行愚管理建活动懒的多浩方面融信息惧的书但面说灾明。录具有盒多方贴面的姓信息弄，这派是作圆为一维个案种例的丢基本呆特征降，也似是对烘一个哪案例辞的基村本要灯求。蔽学员随在大章量学论习这剂类规紫范性真案例着的过隙程中仗，实帅际上丛也就郑是在芳接收刃大量躺的有挎关管宁理信返息。佳这就的为学雄员熟续悉这唇些信慌息并洞进行饱信息牲辨认慌和分售类，狮进而允充分婆认识侦影响雕管理况活动秀的多禁种因羡素及寇其这遗些因株素的抱变化制状况贤，提茂供了控机会脊。须歌知，才这对乖正确颤分析慧管理辨案例绒和有解效实内施真翻正的为管理花，是语至关命重要抵的。杂案例枯中的组信息孟所反禾映出感的影歉响管摩理的智多种务因素坛最大肯的特精点是堆具有遇实践株的具腾体形婶态。漆我们鄙有些任学员解从书颜本上选也知危道一砖些影谦响管走理的志因素展，但膊是他躺们对回这些疤因素千的实伙际运熔行和壳变化拼状况逝却缺雅乏认伪识。低即是箱说，珍他们肉还不开熟悉族理论吹上的攻这些彩因素传呈何胜种现浊实状谢态。衣因而倡也就物缺乏烤实际洽决断挠能力脸。而臣这种可案例双的学烤习和俊讨论蝶就弥建补了公这一蛛课，值它对模加深挣学生浅对管丈理影右响因根素的蓄认识惩起到嚷了重弟要作嫩用。汇忧弓第二悄、它蚊可以缝提高絮学生刃自身旁的管亭理素扒质柔羞外不论画是独喂立分贵析一胸个案钩例，嘱还是纺众人抱共同爱研究圾一个谨案例冒，分镜析者策都会副有信渴息不隐充分现的感寄觉。写但即触使是午这样穷，仍擦要进敢行分车析判辉断。清这种永情况签不仅民在案幅例分航析的距学习自阶段恼是如镇此，烦就是袋在真撇正的妈管理经岗位漏上，龙在对凯问题暗的研穿究和凡处理鹿时，拾也会联感到种信息鸣的不肠足，链但现很实往卧往迫珍使你床不得弄不作雾出决饶策。婚这说顽明一阶个管含理人软员在疯处理鲁问题驻时，床想尽染量多毯地吸加收一迫些信票息，宫这是皱一种肃普遍冈心理医。但窄他又秃不可雾能获茫得全纱部信可息，赠总有花些信辫息难融以得否到，并这一逆事实云与其耽心理在上的哗要求距就是棕一个璃矛盾朝。因弱为这鞭里面奉还有芦一个幅时间驶价值呀的问互题，种而问奉题总娱是要研求在庸既定酱的时他间内腿处理氏完毕群，而斗我们但又不层能为顺了获孟取全原部信斑息而秤无限扁期地息延长猛对问贝题的撑处理句。因顺此，薄在有怒限的轮时间续内和泉在已走获取耳的信求息范迷围内贴，当废机立尊断，撤迅速毕决策振，这羽是一榆个管亭理者浴不可锦缺少泪的素寄质。芳也是卧一个灭管理猛者所也具有柔的一品种能绒力的辨表现崇。而叙案例泥的学照习和厘分析评正是谜在培班养这绕种能熄力和被不断文强化彩分析搭者的祥这种复管理胸素质汁。步酒腔当机初立断悬是管术理者猴应有勿的素桨质，绣同时寸我们个也看葵到善跟于听依取不率同的回意见逼，吸患收有呜益的攀知识张，不落断丰展富自幅己，堆这也羽是一岔个管涉理者至必不充可少店的素辫质。不规范勾性案沙例的旗学习继，为竹学生停培养恭自己叫这种竹素质捕提供余了有拖益的萝环境羡。在文多人鲜共同探分析泡一个酷案例符的课乡堂讨究论中漫，我婶们会蹄发现蓄同一紫案例炉，会匠有不殖同的邮分析肚结论苦。对是于讨啄论会始上这冤些同慌班同导学的脆发言毅，首义先是顾这种袋分析组讨论惹会的窃形式攀，陪“厨强制鲜”姓地要扇求每坦一个促人必婚须听笨完他罢人的哀见解肯；同非时，神在讨务论会惜上你泛也要副发言外，要求阐述脾自己脚的见做解和值观点慌。然株而，贝为了疮让别乌人信涂服，凯就需怎要详技细说师明自槽己的求看法恢、进洽行推遵理和姐提供晚依据洁，这乔就需胀要补药充一瓦些信拒息。土因此测，你拳也不使得不量认真妥听取祸同班灰同学舱的发夫言，战不断僵领悟皱别人深分析驰了什快么问鉴题，鞭得出薪了哪贪些结绞论，退对这留些结享论或宽同意种或反制对，糟不断稻获取虎信息盖和进叨行信蜓息快折速加森工。鸽长此枣以往叛，多国次进厘行这顿种规眯范性俗案例碗的学腐习，迅就会威培养暑出学梯生善怎于听胆取各芒种不室同意温见的艰良好棚习惯估，并螺在不煤断获刚取信馆息的叔过程窝中，地使自遥己的单知识休不断用丰富宫和完粱善起棒来。爬这正丝是一怨种管扮理者镰素质茅提高腥的表爸现。殖顿迹第三千、它爱为现椅实案亩例的神深入芬分析阁奠定脸了基翻础欲在规透范性壁案例钥的学眨习和赚讨论抹阶段鹿，所锹涉及智的案腔例相铸对于们学生辈来说宾，还渗是间及接的车东西便，因丧为这娱些案仁例是盒教师厌或者梁是由婆别人打编写剪的。爱这阶越段之松后将以要求贷学生踪在实葵际考像察中泊，自牲编案搁例进吩行分逐析研咸究。啊自编绑案例江的分阀析和干研究劝是案芝例教隔学中食的一邀个高协层次拴的活恩动，逃它会盾有更忽高的凝标准围，它名是一璃个全阵面的总读、物写、凡说的拨综合白训练填。摆规黎范性拨案例慈的学奶习和滑讨论钉无疑董为自鹿编案肥例的抵深入千分析猫研究伞，为玉这种蕉综合鸣训练嘴奠定揭了基友础。愤例如量对案饮例的总认识龟，分昏析案孤例的饰思路友和逻环辑，讯讨论吗或口伸头表岛述，此使学承生都腾有了裕一定逆的体豆验，萄由此碎可见糟，在花案例宽分析虽的教清学过密程中针，完惠成好耗规范滑性案为例学期习这财一阶壤段的肺教学抛任务粘具有唐十分术重要趟的意瓶义。屠规范听性案欲例讨福论的将有关磨组织棚规范听性案届例教认学的笼中心筒环节蝶是课悠堂讨坊论。误在案侵例学牛习中判不论恋是个茫人的行钻研朴，还伐是学惜习小佳组的附共同晌努力屿，其朵分析针的优席劣，馒效果渡的好灭坏，族将在得课堂叙讨论剥中得大到检旦验。身同时贯，课辞堂讨晒论这肺种学宝习形绑式的乖本身础又对渗参加室讨论玻的个许人是跌一个质极好遍锻炼羽和学讽习的尼机会串。正概是因饶为规勤范性寨案例青的课好堂讨侄论具状有如唇此重轨要的呜作用耽，因停此，然我们吼对规冠范性燕案例岸的课谱堂讨咱论进娃行精牵心的宰设计匹和严那密的槽组织西，都远是非虏常必拨要的蒙。控讨论垮的步呆骤们罩当按一叼定程趣序和逗步骤附来进推行课锄堂讨差论，丧这是挂保证舌某一改个规言范性庆案例摘有效面实现胡自己宁特定稳教学悼功能咳的必侄要条拜件和榆保证云。尽理管进双行案馒例教允学的傲各个源教师情，有阵自己愿的偏台好习遣惯和昌风格将，因多而有寸种种皱灵活您的教垫学方程法，妥但在祸课堂项讨论座的步反骤上钉，基趁本上赴是大挽同小泛异的蜓，这伯些基僵本步忌骤大汉致是虽：蝇第一泛步，坐找出矛中心悼问题赶。奖针对哭案例蛙中已龟提供俊的信绝息(外包括悦情况恩，事芦实与炉背景歌)确奏定问侧题系征列，扫并从洲系列趴问题威中进殊一步意明确旅哪些滴是关德键的腿主要劝的问古题(业即中矮心问丽题)左。并者在此沫基础馅上，颈开始哲分析召形成设这些槽问题突的原痛因。孕第二绩步，返拟定焦建议逢方案躬，提股出和吨罗列屈解决厦问题泪的办彻法，竟或者周说管督理方议案。零这些影方法终和方懂案，象可以拿是多爽个的涂，因承而就妇要对住多个岛方案再、方河法作稍比较秘分析历，从哗中找楼出你砌认为知最佳云的，判或最榆有效叠的方邪法和援方案妈。在员这一远阶段奔的分谣析中垃，要芝注意析正确血使用倍分析柔工具食和分凝析方块法，皱以及裕案例榜中提钞供的社有关肺经营孙数据辫，从涨而使冒自己申提出李的方尽法或两方案约获得寺有力火的论前证和束支持贼。资第三舟步，千决定宰行动阻的内农容和革方向游，即床是讨弟论的税结束哗阶段套。针锋对上惩一步出提出演的蚊“降最佳垮”常或狡“滴最有朋效贿”盏的方疲法或毁方案辞，拿激定主无意，弄决定绵怎样渐行动冒和何烈时采估取行迁动。拨这实练际上漫是作泥决策虫，这鬼一步较的课棵堂讨当论对恶学生风决策躁能力膀的培尚养是小至关炸重要木的。确上述绝三个务步骤铅构成域了一张个规盘范性市案例销课堂饭讨论络的全甚过程鸣。但占在具庆体实央施过之程中嫌，要绍根据线案例池的具抄体情胃况和惹学生竹课堂准讨论臂的热碰烈程性度以纳及教竟学总脆时间豆安排步的长吐短来灯进行挨。各秩个案盆例讨覆论所旨花的冻时间铜并不抖相同巩，或鹅是一场次讨裤论完锡毕，疑或是联分几节次讨雀论完季毕，膊上述腐三个梁步骤绣将区壳别情宇况，证或者数体现欣在一庭次讨贷论中教，或但者体贴现在磁几次孔讨论弓之中暂。当邀然，灰也可喝能有矛这种吸情况把：有南的教质师在猾讨论灿的一绸开始辈，就童要求李学生奉提出复或罗脚列未“里最佳烈”炉或峡“朽最有嘴效饲”蒸的方拼法或挨方案汤。之横后再朽讨论阅这些得方法唉、方陈案并已引出感中心浸问题魔及其鞭形成龟这些爹问题陶的原隶因，督直至煮讨论彼决定凳行动位的内挖容和玻时间仓等。匙这种商情况店只是辛表现肉在讨袍论的搁方法同上作攻了一领些变丈更，促就像距写作恋中由统顺叙形变成庄倒叙热一样嫩，并伪不是加问题播根本茂性质遗上的塔变化这。斗课诱堂讨测论还询需要励进一袭步具误体化授的一杰个问劝题就证是：岸让每桥一个虚学生具的发撞言连基贯地野反映固上述丙三步洲呢?盟还是缩分阶伪段讨尾论体迅现上馒述三魂步?蹦这就乞要视裙某一裙个规箩范性勾案例支的具阵体情拼况和础教师术对课粪堂讨调论形记式的洗安排仿来决雹定了纪。如僵果一睛个案小例是转单项智性的售，内怒容直贼观且亿简单申，那渠就必辩定让夕学生纯发言剃连贯坝地反掌映上睛述三把步内伪容，顽或许诱只需损要找咏出中社心问修题，降提出蔽解决绢问题祖的方瞎法就基可以当了；纺当然盾，如威果是扒一个惑综合罪性大扔型案巾例，秋甚至眠要分晓几个怠单位添时间仗才可顺讨论混完毕欧的，流一般卸就要摄一个义阶段亮一个殃阶段茄分步石进行页讨论基。寨关于舌课堂昆讨论喝的路“圈第一球炮踩”技案例刺课堂孤讨论禽的牲“林第一印炮唉”纯即第下一个自人的骆发言伸是十兔分重不要的懂。特灵别是来在案懂例课磁的开胳设之枕初，总学生察对案办例课彻的教勤学过眯程、笔方法批、特浓点及暂性质榆都是刊陌生厅的，泽往往谨面对物一个血案例珍不知冤所措唐。过却去在巴课堂浴上，涉一般阔都是信由乞老师喂讲课磨，现讨在面签对老搂师和螺全班否同学密要自若己讲许，谁浸也会揪有几替分胆园怯。活因此书，如储果组址织不丘好，腹案例冈讨论插课一况定会欧造成携冷场菠，出值现坚恐冰难冶破的狂局面吼；二颗是即脂使有临人发蓬言，婆如果晓一炮缺打的旧不准肉，就遭可能按将课通堂讨料论引独到岔牢路上岩去。兵这既幅达不事到教箩学的誉效果惕，又过浪费虹了时宾间。脚因此野，有复经验魂的教划师，伟在每戏次案小例的惰课堂全讨论幻中，芒总是追精心板安排炊好第渔一个丝人的慨发言王，力急争让织第一与个人勾的发叔言能语为全屠班同麻学树哪立起况一个仗分析付案例菜的楷柴模，罗开辟央出一才条正具确展异开案翼例分演析的稿路子训。涝“绞第一剖炮障”尸的成洋功，猾其效级果甚警至超割过教舒师有灭关分扎析案程例方累法和编技巧公的理协论讲甩授。仰学生边通过缸第一猫个人眼发言少的现亮身表鄙演，苍就了蕉解到辽教师继心目裕中的速样板栋是怎傲样的续，从妇而为原自己傻的发阔言找料到了备可模恭仿的奥模式剂。关胶于这罩一点踩，我杠们从阻前面鸡曾摘谊引的棋一个退学生泰对鸦“抱第一遍炮侮”粱的感贩受所尝说的桌那段捉话中悦，就孝可以悬明显谨地看超到。梯梁船明确椅了这测一点剥，作盟为教勺师来野说，芝你在江开展将案例医课堂搅讨论阁时，铅对于凡究竟福让谁洗第一途发言局，以赌至怎席样向肤他发旗问，古引出锻他的轻话来惜等问凡题，毁就要剃十分铲慎重原了，统可以竞说真阿要煞污费苦堪心，栽花一用翻功璃夫啊蜘！录课堂显讨论草的形慰式苹案例让课堂傻讨论窄的形肉式，洲在这钉里是套指具着体引阻起讨隐论的码方式阳。虽果然各殖个