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文档简介

川教版八年级历史下册全册教案2导

入新中国建立，广阔人民群众政治上、经济上彻底翻身成为国家的仆人，生产资料全部制社会主义改造的完成标志着我国进入社会主义建设新时期；在初步探究社会主义建设道路中，消失了严峻失误，“大跃进”运动和人民公社化运动，给国民经济的进展到来了严峻危害。

在这样的历史背景下，广阔人民群众怀着尽快转变我国“一穷二白”面貌的剧烈愿望，忘我工作，乐观投入社会主义建设的各项事业中去，表现了高度的社会主义劳动热忱，各行各业都涌现出很多先进人物。

观

察

讲

述

体

验一.“铁人”王进喜

指导同学观看图片，叙述图片反映的故事。

指导同学看书，讲讲王进喜的事迹，读一读王进喜的诗。

争论：大庆油田的第一口井是在什么状况下打出来的？

二.“两弹元勋”邓稼先

师或生叙述邓稼先如何回国、如何进行科研（国际、国内环境）的事迹后，提问：

1.邓稼先和他的战友们是在什么状况下进行原子弹的讨论的？

2.我国第一颗原子弹爆炸胜利是在哪一年？说明白什么？

3.邓稼先身上反映出的是什么精神？（海外学成归来报效祖国、艰苦创业…）

三.党的好干部焦裕禄

同学阅读教材，叙述焦裕禄的故事。

争论：他身上反映出的是什么样的一种品质？他的这种精神在今日是否已经过时？

巩

固

小

结1.通过本课的学习，你来说说王进喜、邓稼先、焦裕禄他们的共同点是什么？

2.他们的精神对我们学校生有什么启示？

3.填写下表：

大庆铁人两弹元勋党的好干部

王进喜邓稼先焦裕禄

延长课堂完成学习测评，指导阅读“史海拾贝”。心得与疑问

反思

第6课十年“文化大革命”的内乱

【课程标准】

简述文革中民主法制和国民经济患病严峻破坏的主要史实，熟悉其严峻的空难。

【课程目标】

一、情感、态度与价值观：

面对“文革”造成的动乱，老一辈革命家挺身而出，奋力抗争；“文革”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和灾难，它使新中国的民主法制和国民经济都遭到严峻破坏。

二、过程与方法：

讨论与本课内容相关的课程资源，由表及里、去芜存精，提取有效信息，正确剖析历史事实，客观归纳“文革”缘由和危害。

三、学问与力量：

“文化大革命”的发动、全国动乱局面的消失、林彪xx集团和江青xx集团的覆灭。培育同学正确提取信息和归纳综合分析的力量。

【教学重、难点】

重点：“文化大革命”发生的缘由和危害、四五运动。

难点：“文化大革命”发生的缘由和阅历、教训。

【教学步骤】

导

入从“三大改造”以来到探究建设社会主义道路时期，消失过哪些缺点和失误？

这些缺点和错误的进展，最终酿成了十年“文化大革命”的中华民族的历史悲剧。

历

史

的

反

思一.“文化大革命”的发动

同学自学课文，思索：

1.“文化大革命”是怎样发动起来的？毛泽东这种做法对不对？为什么？

2.大人物刘少奇被诬陷、批斗、监禁直至屈死，大量的小人物沉冤待雪，说明白什么？

3.面对着这种局面，有没有人起来抗争？他们是谁？请看“史海拾贝”。这种抗争阻挡了“文化大革命”的错误连续进展了吗？这又说明什么？

二.林彪集团与“四人帮”的覆灭

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