第二章安全生理与安全心理

第二章安全生理与安全心理第一讲安全生理[教学目的]通过本讲的学习，使同学们理解人体的感官系统和神经系统，人的运动系统和供能系统，掌握人的视野范围、劳动强度及其划分。[教学重点]1．人范围2．劳动强度及其划分[教学难点]1．劳动强度及其划分第一节安全生理一、 人体的感官系统和神经系统（一）感系统外入枢构。共7种。1．人的视觉特征80%以上。1）视觉刺激在38~70m的102）视系统脑分3）主特征（1）视角被看对象的两点光线投入眼球时的相交角度（α（图2）Ag2D（2）视敏度A视最辨力。度向。（3）适应性适：1n暗适应：4~5min完适应in（4）颜视觉能人亮；波人颜。波不色。（5）视野静视野：人况所。眼能围。觉视央图。：生像。右0o侧1o范围内；双眼视区界线为标准视线每侧94o~104o。垂直面内的上0o下0o人于标视线。视距：在380~760mm之间，以5m为佳距离。（6）视错觉由于主观因素的影响，。图6。2．人的听觉特征听觉的刺激物是声波，人耳能听到的频率范围为20~20000Hz。（1）听觉绝对阈值声的可。1000~4000Hz敏（2）听觉差别阈值声性）差。）的统1．神经元神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的能力。2本构围。3脑区、 人的运动系统和供能系统（一）的统的成动；运；的。）的统1．能量的产生—P储。2．能量代谢代持必量量某能量作业所增加的代谢量。图1。3．劳动强度及其划分1）劳动强度中程度：疲劳：耗大2）劳动强的分GB386-3。I3+7M式中 T——净作业时间比率；8T和M：T间时T间)M 时例如8小时工为355J为T=61：3559。I30.6174.1886014235，当于1动3559。[小结]官统。[作业题]人野？第二讲安全心理[教学目的]通过本讲的学习，使同学们理解心理的实质。掌握心理过程、个性心理，掌握意。[教学重点].心过程.个心理[教学难点]1程2理第二节安全心理一、心理学基础与原理究心。图22内容（一）理的质对。）过程1．感觉和知觉脑觉个。脑于观映。的知。2．情绪和情感（比较）情绪是与人的生理需要满足与否相联系的心理活动。的相。3．注意定。三：无意注意：事先没有预定目的，也不需要作意志努力有意注意：一意有意后注意：事先志性4．意志目的理程。三）心理1．个性倾向性对的和。1）需要脑社求。生理性需要社会性需要2）动机指引起个体。3）兴趣积种认。直接兴趣间接兴趣2．个性心理特征1）能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。制约因素有教。2）性格的。不征。（1）格态特征（2）格理特征、面（3）格情特征人在情绪活动时在强度、特定性、持续性和稳定心境等方面表现出来的性特。（4）格意特征行式格：确度制平工表征的征3）气质体的动。、 心础程。[小结]包程理。[思考题]1．情绪与情感有何区别？2．安全工作中如何运用心理学知识？（运用在哪些方面？）[作业题]1．简述人的视野范围？第三讲人的作业疲劳和不安全行为[教学目的]通过本讲的学习，使同学们理解疲劳的特点与分类、引起疲劳的原因。掌握预防疲劳的措施、不安全行为表现的心理与生理因素分析、不安全行为的控制和预防。[教学重点]1.预防疲劳施2.不心析3.不全制防[教学难点]1．心理过程2．个性心理第三节人的作业疲劳发部期。、 点类1．疲劳的特点（1）生理应（2）心理应（3）环因应2．疲劳的分类1）精神疲劳皮制。心疲。2）肌肉疲劳官劳。、 原因1．工作单调内容单一、限制创造力的工作是乏味的，使人易于厌烦、疲倦（图2-13。2．脑力劳动和体力劳动强度大、时间长3．环境条件4．精神因素5．身体素质6．人机系统设计、 疲施1．改进操作方法合理应用体力1）正确选择作业姿势处姿耗。（1）姿特点：可动性、灵活性适用：经常制。（2）姿体易作。较。（3）立—交替解的态。2）合理设计作业中的用力方法（1）理式免力（2）按力用力（3）利用特力性（4）经作奏（5）约级2．合理安排作业休息时间休长率。3．避免单调重复的作业（1）作化（2）不的位4．环境条件等噪通。第四节人的不安全行为事的关。一、 不安全行为表现的心理与生理因素分析（一） 水调不安行为。水是激。（二）性表响、自由散漫、缺乏自信等，对人的不安全行为有影响。：1．态度的影响看。2．动机的影响经济动力、现。）为退化（四）意问题员作安全理法。1．选择的注意具。2．唤醒水平模型3．注意的范围短就的。4．注意的持续事长意。、 不安全行为的控制和预防（一）维兴趣维作趣1．荣誉感2．责任感3．自尊心4．从众性，全。5．竞争性6．喜牵头7．逻辑思考能力8．希望得到精神和物质奖励（二）育培训认事的安技全。主包括：1．安全知识教育全。2．安全技能教育应”题3．安全态度教育教的。）督检查[小