国旗下小学五四的演讲稿3篇

第第页国旗下小学五四的演讲稿3篇国旗下小学五四的演讲稿篇1尊敬的领导、老师，友爱的同学们：大家好!迎着的金色阳光，我们踏上了新学期的步伐。今天，我有幸在国旗下发言，心里更是无比激动。新的学期，新的自我，在庄严的国旗下，我代表少先队大队部向大家提出如下倡议：一、专心学习《小学生日常行为规范》，严格执行规范，用规范来指导自己的言行。在教学楼、宿舍楼内漫步轻声，不大声喧哗，不吵不闹，不用手划楼梯扶手最文明小学生。二、树立远大抱负，正确的人生观，自觉抵制不良思想的侵袭，不接触不健康、低级趣味的东西，不去网吧，学做品德高尚的人。三、明确学习目的，端正学习态度，专心学好各科文化，在班内形成“比学赶帮超”的氛围。四、尊敬师长，团结同学。对学习有困难的同学大家要伸出救济之手，多指导，多关心，以达到共同提高的目的。五、要自强独立，作为小学生，我们不能事事要父母操劳，我们应当自己来管好自己的生活、学习。六、要多读书，读好书，宽敞自己的学问面，去观赏优秀的书籍，在书海中遨游。同学们，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们只有付出了，才会有收获。相信在学校领导的关心下，在老师的辛勤培育下，经过我们不懈的努力，几年后，我们肯定会成长为有抱负，有道德，有文化，守纪律的合格中学生，给社会，给学校，给家庭一份合格的答卷。国旗下讲话到此结束，感谢大家!国旗下小学五四的演讲稿篇2老师们，同学们，大家好!我是副大队长李雨婷。今天我国旗下讲话的题目是做一个知法守法的好少年。我们是早晨八、九点钟的太阳，我们是祖国的花朵，我们是祖国建设的后备军，我们要立志成才。我们要做遵纪守法的好少年，就是要从我做起，从小事做起，从现在做起，从遵守班规、校规做起。学校为什么要制定规范呢?就是要把我们培养成一个心中有祖国、心中有人民、心中有集体、心中有他人的合格小公民。学校的各项规章制度、常规要求，都是保护我们的“机器”，为了我们能够健康成长，成人成才，我们要自觉遵守这些规定。但是，有的同学还存在着一些问题。比如，有的同学在校园里奔跑，甚至在楼梯上也是这样;还有的同学在校园里怪叫;课间，有同学为了便利，竟在草坪里走来走去，甚至干脆在草坪里玩耍;午饭后，有的同学拿排骨、鸡腿在校园里边走边吃;还有的同学随地乱扔纸屑;还有的同学竟直呼老师的姓名，甚至咒骂老师„„假如你是这样的话，那就快快改正吧，我们应当养成遵守社会公德和文明行为的习惯;养成努力学习、艰苦朴实、孝敬父母、关心集体、爱惜公物、文明守纪、诚实守信、爱惜环境的良好品德。我们小学生不仅要不触动校规，还有遵守交通规章。假如未满十二周岁就骑自行车的，那交通事故，就变成了“家常便饭”了。我觉得自觉是最重要的，未满年龄的就不骑，把交通事故拒之门外。最简洁的交通法则就是，“红、绿灯”和走斑马线。具有一位记者报道：4月22日，在乌鲁木齐大十字路口，短短一个小时，横穿公路的行人竟多达223人，小学生就占许多。你们看有这么多人横穿公路，都是小时候没有养成良好的习惯，所以我们小时候应当遵守交通规章，而不是为了一时的便利，酿成大祸。作为小学生的我们要从小养成遵纪守法的好习惯，那样长大起来才不会走上歪路。同学们，我们肯定不能为了一时的欢乐而去触犯法律，那时候懊悔就来不及了。为了我们美好的明天，让我们从现在做起，做一个遵纪守法的好少年吧!在千小美好的环境里健康茁壮地成长!国旗下小学五四的演讲稿篇3尊敬的老师、友爱的同学们：大家好!今天国旗下讲话的主题是“新年新起点”。时间在不知不觉中飞逝。转瞬我们已经告辞了难忘的20__年，迈进了令人期盼和向往的20__年。在过去的一年里，紧急而开心的课堂学习丰富了我们的学问，精彩而多样的活动熬炼了我们的才干，我们一起欢乐、一起努力，一起为取得的成果兴奋;在过去的一年里，或许遭受过许多次困难，或许遇到过许多次失败，或许还有一些遗憾……这些，都已经成为过去。不要傲慢，也不要灰心，在新的一年里，相信，我们会做得更好!巴西球王贝利风靡足球界，制造了无限辉煌后却仍不傲慢。有一次，记者问贝利对哪一个球最满意时，贝利笑了笑，意味深长地说：“下一个”。是啊，下一个，贝利很明确地告诉我们，人生，就是要不断地查找突破，超越自己。不管你在过去的一年里，有过多少辉煌的成就，都已成为过眼云烟。我们要向前看，因为新的起点在等着我们。同学们，日历已经翻开崭新的一页，在这新的起点上，我们应当努力做好几件事：1.专心复习。在接近学期结束的这段时间里，上课要更加专心地听讲，争取以优异的成果向老师和父母汇报。2.尊敬老师。老师为我们辛勤地工作，我们要用实际行动告诉老师，我们肯定会加油的。3.珍惜友谊。关心身边的同学，特殊     是和有过别扭的同学说声对不起，和他们一起快欢乐乐地嬉戏、活动。4.做好力所能及的事情。每天早睡早起，自己的房间自己整理，自己的物品自己整理。5.努力改正自己的一个坏习惯。6.加强体育熬炼，提高身体素质。