高中思想政治-民主监督教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计导入新课：在我国，公民享有广泛的政治权利和自由，依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。这节课，我们来学习民主监督的有关知识，为守望家园贡献自己的力量！展示本节课学习目标教师：春节是中国人最重要的传统节日，为了祈福，家家户户有贴春联和“福”字的风俗习惯。济宁城管却在大年初三上街撕春联、福字，这是为什么呢？请大家看一段新闻报道播放视频，师生观看视频。第一环节：公民参与民主监督的意义教师：大年初三,济宁城管上街撕“福”字，应该得到表扬吗？学生：对桌交流，回答教师：某法学专家表示：撕掉崭新的福字确实有些滥用职权。对市容环境确实造成影响，才应考虑清理。行政机关执法的过程中，应更充分考虑风俗习惯等，采取更易被人接受的方式。直接用撕下来的方式过于简单，也让人难以接受。面对类似济宁城管济宁城管上街撕“福”字的行为，你有没有想过提出批评意见，促进其工作的改进？为什么？学生：同桌交流，回答教师点拨：同学们从对被监督者、对公民自身、对社会三个角度回答地很具体也很全面。！重点提到有利于改进被监督者的工作，有助于激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。通过“济宁城管上街撕福字”的视频体会到城管滥用职权，工作方式过于简单的危害，引出公民行使监督权，进行民主监督的意义。第二环节：公民实行民主监督的方式教师：采取什么样的做法行使监督权，同学们各抒己见：甲:打市长热线电话,举报城管滥用职权的行为;乙:找市人大代表反映情况丙:我们去把城管执法队围起来，将相关人员打一顿,出出气!再在网络上捏造城管暴力执法的谣言，毁坏他们的形象！丁:找电台、报社,将城管执法支队滥用职权的行为依法曝光学生：小组讨论：哪些做法是合法的？你赞成哪种做法？是通过什么渠道？有什么特点和意义？小组展示预习成果。教师：信访工作,从宏观上看,是我们党和国家机关联系人民群众的纽带;从微观上看,是保障人民权益的重要手段。近5年检察机关立案侦查的案件,80﹪以上的线索来自群众的举报。我们可以采用当面、书信、电话等方式，还可以网络信访。2015年，我们青岛市构建起了统一全覆盖的“网上信访”受理平台体系，进一步拓宽了市民信访渠道，通过微课形式来演示如何网上信访学生：看微课，了解网上信访流程，感受网上信访的真实性。观看图片，人大代表接待日认真听取并记录人民群众的意见和要求，了解民情民意如何上传与下达。教师：明天，全国人民代表大会就要开幕了，今年又会回应人民群众那些关切呢？我们拭目以待。联系时政信息，培养学生关心国家大事，有家国情怀教师：1月31日，济宁城管部门在网上发布“开展春联福字整治活动”的消息，是作为该部门整治成果发布的，本想展示他们坚守岗位的美好形象，换来的却是全体网友的吐槽和批评。学生：阅读网友跟帖。教师：2月3日，济宁城管部门对此进行了回应:此举不合时宜，已进行了批评。这充分印证了舆论监督制度透明度高，威力大、影响广、实效快的特点。随着政治体制改革的深入，近年来出现了民主监督的新形式、新方法。师生：看图片：民主监督的新形式、新方法，监督听证会、民主评议会、网上评议政府等教师：民主监督的方式有许多，如何区分？民主监督与我们前面学过的民主决策有何区别？请同学们观看我制做的微课学生：观看微课。第三环节：公民行使民主监督权利的具体要求 老师：丙:我们去把城管执法队围起来，将相关人员打一顿,出出气!再在网络上捏造城管暴力执法的谣言，毁坏他们的形象！总独立思考：丙同学的观点错在哪里？学生：思考并回答。老师：总结1）为了国家和人民利益，要敢于同邪恶势力作斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权；（态度）（2）必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务。（行为）这也符合我们政治学科核心素养：政治认同、理性精神、法制意识、公共参与第四环节：通过本节课的学习，我学会了/我希望学生：谈谈自己的收获。教师：课堂小结第五环节：守望家园公民重在行动微课题:学校及附近环境卫生状况任务1：记录调查范围内的环境卫生状况，随机采访路人，获取他们的感受或一些建议任务2：各小组选择一个你认为最佳民主监督方案提交相关部门。学情分析1、知识基础：通过前面内容的学习，学生已经初步了解到我国公民在政治生活中享有广泛的政治权利和自由，监督权是公民的其中一项政治权利。而《民主监督：守望公共家园》这一框题进一步详细地阐述公民可以通过什么样的方式，行使监督权有什么意义以及如何行使的问题，让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。在学习过程中，学生要正确判断并选择正确的方式行使自己的监督权是学生面临的一个难点。2.心理特征和思维品质：高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。但大多数学生抽象思维能力较薄弱，比较、分析、综合等能力有待加强。3.学习需求：要求教学具有直观性、趣味性，能拓宽知识面，培养自主分析解决问题的能力。从教学效果来看，总的来说实现了预设的教学目标，顺利地完成教学任务，课堂教学氛围和谐融洽，与学生民主平等地开展对话和沟通，能够有意识地引导学生参与课堂诵读、思考、讨论、探究等学习活动，尊重学生的课堂主体地位，学生对课堂知识的理解、记忆、掌握运用效果较好。条理清晰、思路缜密、重点突出，能运用多媒体技术手段整合视频、图片等这些学生感兴趣的教学资源激发学生学习的积极性，并且采用了一些时政内容和知识帮助学生理解知识点，从解决分析说明题的这个角度锻炼和培养了学生的能力，亮点是能够有效利用多媒体教学手段，选取恰当的视频、文字材、图片、思维导图料给学生提出问题，深化对课堂知识的体验。但仍存在一些不足。我感到对有些问题的讲解流于表面，不够深入，比如民主监督的意义可从对被监督者、公民、社会三个方面深度挖掘评课中，老师们给我提出的建议和意见有：要进一步提高学生的课堂参与程度，小组合作学习方法的运用过程中研究和讨论的有效性需要进一步增强，适当丰富课堂信息，利用丰富的案例进一步调动学生的课堂积极性，多考虑学生的接受和理解能力等。教材分析《民主监督：守望公共家园》是高一政治必修2第一单元第二课第四框题。在此之前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，同时又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。党的十六大报告明确指出：“扩大公民有序的政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。”本框主要介绍了公民如何参与民主监督，共设三目：第一目“谁监督，监督谁”是情景导入。首先教材提供了一个事例，但是这个事例没有结尾。然后，教材提出了几种主人公该如何做的方式，针对这些方式，提出问题，引发学生思考，目的是使学生知道行使民主监督权利的渠道及意义。第二目“选择民主监督的方式”是情景分析。首先教材对第一课第二框监督权进行具体解释。这个目的重点是公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。教材从信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度三个方面，指明了公民行使民主监督权的合法渠道。第三目“负责地行使监督权利”是情景回归。与前三框一致，这一目的情景回归落脚点也在于提升学生的情感态度价值观以及提高学生在实际生活中运用知识的能力。教学重点：１、公民实行民主监督的方式２、民主监督的意义３、公民如何行使监督权利教学难点：公民如何行使监督权利。教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。教学过程中引导同学们观察生活现象、体验矛盾冲突、引发辩证思考、合作探究解决、生成构建知识、启发正确观念、反思践行提升，体现新的学习观、知识观。教学过程中借助新闻报道《济宁城管撕福字》情景材料，充分发挥和体现思想政治课理论联系实际、与时俱进、不断创新的特点。条理清晰、重点突出，能运用多媒体技术手段整合视频、微课、图片等这些学生感兴趣的教学资源激发学生学习的积极性，并且采用了一些时政内容和知识帮助学生理解知识点，从解决分析说明题的这个角度锻炼和培养了学生的能力，基本达到预期的教学目的。思路清晰要点突出，尤其对于民主监督方式的讲解具体生动，学生对此确立了正确的认知和理解。对教材进行了精心的整合。比如讲到公民参与政治生活的几种方式，从学生的回答中概括几种渠道，同时使用微课对几种渠道的含义、特点、作用进行了阐述，并区分了民主决策与民主监督，深化了知识。充分深入挖掘资源，“一例到底”，问题设计准确具体、有梯度，引导学生对材料的分析由浅入深，把问题与素材、课本、社会现实、学生实际相结合，符合学生认知规律，运用情景案例教学和问题教学的效果十分明显，学生对基础内容有了深入、透彻的把握与理解，符合新课改的精神实质和我校“四环联动、问题导思”的课堂教学改革要求，体现了“教为主导、学为主体、能力提升为主线”的教学特色。但仍存在一些不足。对有些问题的讲解流于表面，不够深入，学生讨论没有充分展开启迪学生不够充分，应该应注重学生情感价值观的培养，更注重学生公民意识的培养。1．某市民发现，当地有关行政部门的个别工作人员没有切实履行食品安全监管职责，于是打电话给该部门反映问题并提出建议。该市民行使监督权的方式是A.社情民意反映制度B.舆论监督制度C.社会听证制度D.信访制度2、随着互联网的快速发展，越来越多的公民通过网络参与政治生活，以网络为媒介的“政府—民间”互动模式已成为我国政治文明的重要元素。“政府—民间”互动模式便了公民直接管理国家事务②保障了人民群众对政府的质询权③拓宽了公民参与民主监督的渠道④有利于政府了解民意和汇集民智A.①②B.②③C.①④D.③④3.公民行使监督权（）A.能够从根本上消除腐败现象，克服官僚主义和不正之风B.有利于改进国家机关和国家工作人员的工作C.能够实现构建和谐社会的目标，因此党和国家应把民主监督作为工作的重点D.有利于坚持和完善人民代表大会制度4、为了使民主监督得到切实保障，取得预期效果，公民要负责地行使民主监督权利，这要求我们（）①可以把事实任意夸大②可以冲击国家机关，拦截公务车辆③依法行使申诉、控告、检举权利，坚持实事求是的原则④不能以举报为名制造事端，干扰国家机关的正常工作A.①②③B.①②④C.③④D.②③④5、材料一当前，网络监督已成为反腐败的重要力量。从论坛到博客，从社交网站到微博，越来越多的人选择通过这些新兴传播媒介行使监督权。一些涉及官员腐败等问题的案件正是通过网民的揭露浮出水面的。有专家指出：“前所未有的信息化时代已经到来，中国的民主在不断显示进步，网络成为腐败官员的‘滑铁卢’，这是一件大好事。”材料二网络是一把双刃剑。网络的大众化和匿名性，在很大程度上保障了民主，毫无疑问将促进公民对政府的监督，促进社会良性发展，但也正是由于其匿名性的特点，使得一些人发言不负责任。有些不实信息，经网络广泛传播后，混淆人们的视听，影响国家正常的政治和经济生活秩序。（1）运用民主监督的知识，说明网络监督属于哪种监督渠道？这种监督具有哪些特点？（4分）（2）结合材料，运用民主监督的知识，分析说明“网络监督是一件大好事”的道理。（8分）（3）运用“公民的政治生活”的知识，说明公民应怎样行使监督权？（8分）DDBC（1）网络监督属于舆论监督制度。舆论监督具有透明度高、威力大、影响广、时效快的特点。（4分）（2）①我国公民享有广泛的政治权利和自由。网络监督是我国公民行使监督权，实行民主监督的体现。②网络监督作为舆论监督的一种新方式，在民主监督中发挥独特作用，有利于改进国家机关和国家工作人员的工作，促进廉政建设。③有利于激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。（8分）（3）①公民在行使监督权时，一方面，为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权；另一方面，必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。②坚持权利与义务相统一的原则，坚持个人利益与国家利益相结合的原则，在享有权利的同时自觉履行相应的义务（8分）高中思想政治课关注学生生活体验和情感体验，注重生活和知识的结合。本教学设计力求以生活化为目标，理念新颖，选材恰当，内容充实，很好地体现了“教师主导，学生主体”的新课程理念。在授课过程中采取高效课堂小组探究的教学方式，充分发挥学生在课堂中的主体地位，通过新闻的实例，摆脱了空洞的政治理论说教，使课堂回归到了学生的生活世界，生活主题和课程内容实现了恰当结合。另外，在课堂中教师也鼓励学生自主学习和独立思考，通过情景和实例培养学生发现生活、体验社会的兴趣；通过合作探究提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。最好的课堂不是教师把学生感动，而是学生把教师感动，课堂给学生机会，学生就会收获一份进步，也会给教师一份感动，这样在课堂中学生就会创设许多生成性问题，也能提高教师的教学机智。但本课教学也存在一些问题，比如教师对学生的发言不能很好