学前幼儿园-会跳舞的小纸片教学设计学情分析教材分析课后反思

－－会跳舞的小纸片活动目标探究摩擦产生静电的现象。感知有些物体摩擦可以带点，能吸起纸屑等轻巧的物体。能正确记录自己的实验结果。感知生活中的静电活动重点：感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。活动难点：能正确记录自己试验结果。活动准备：四盆小纸屑、吹好的气球、海洋球、梳子。塑料笔、玻璃球、小石子、实验记录单每人一份。PPT课件活动过程;魔术导入：1：师：今天，老师给小朋友带来一个好玩的魔术，小朋友想不想看？（出示气球、小纸屑）老师可以通过魔术让气球和小纸屑在一起，小朋友你们相信吗？想不想看？表演魔术：在魔术之前老师要先念一句魔语：气球气球擦呀擦，纸屑纸屑站起来。为什么气球能让纸屑站起来跳舞呢？师;再来演示一遍。小朋友也念魔语试试。师：小朋友刚才有没有看清楚，老师再来演示一遍。你们来念魔语我来变魔术。（师操作实验2遍魔术，用干燥的布擦拭气球后吸小纸片，纸屑被吸到气球上）邀请幼儿来体验魔术的快乐。小朋友，还记得刚才咱们一起念的魔语吗？我们一起来念，请小朋友来表演魔术。（气球气球擦呀擦，纸屑纸屑站起来）。6、教师出示一个没有经过摩擦的气球，让小朋友来演示看看能不能把小纸屑吸起来。再让小朋友经过摩擦来演示一遍，结论：没有经过摩擦的气球是不能把纸屑吸起来，经过摩擦的纸屑能够把纸屑吸起来.7、除了在干燥的布上摩擦，还能在我们身体的哪些部位经过摩擦产生静电呢？请小朋友猜一猜？8、邀请小朋友上来演示。（头发、胳膊、腿上）都可以产生静电。9 在我们的生活中还有什么通过摩擦产生静电的？看PPT课件10、总结：我们穿的化纤衣服和用的塑料制品都可以经过摩擦产生静电的，我们把这种现象叫做摩擦起电。幼儿猜测哪些材料会产生静电。师：老师这边也为小朋友准备了一些实验材料，他们也想和小纸屑粘在一起，看看有什么？（海洋球、记号笔、气球、小石子、梳子、玻璃球、碎毛线）我们一起来猜测一下，谁能与小纸屑摩擦后做朋友，谁不能？幼儿自己回答。老师发现小朋友们的猜测结果都不一样，那我们可以用什么办法来证明是正确的呢？幼儿：做实验。实践操作：验证哪些材料与纸屑能产生静电。1：做实验记录在哪里?(记录单）请幼儿回到位置上去做实验。总结试验结果请小朋友展示自己的记录单师：我们来一起分享下小朋友做的实验记录。教师小结：通过试验，我们知道了塑料制品、和气球干燥的不经过摩擦能吸起小纸屑，而玻璃球和小石子经过摩擦是不能吸气小纸屑，如果你的试验和结果不一样，那是因为我们的小材料摩擦的不够久，摩擦后停留的书简太长，季节的原因（干燥的冬天静电较强）幼儿讨论生活中的静电师：在我们的生活中，静电随处可见，大家想一想还有哪些地方遇到静电？幼儿交流、回答，教师出示图片（有时穿脱衣服时会听到噼啪的声音，）静电可以给我们带来乐趣，同时也存在着安全隐患，教师出示图片，瓦斯爆炸、加油站如果产生静电能够引起爆炸，所以我们要远离这些不安全因素。教师总结：小朋友回到家后也可以跟爸爸妈妈一起寻找还有哪些物体经过摩擦产生静电，回到幼儿园一起分享。五：活动延伸我们一起到户外再来一起寻找能够产生静电的物体。学情分析大班的幼儿对于电之类的科学小实验非常的感兴趣，所以我在选课题的时候专门选了这节摩擦起电的教案。大班的孩子对于电来说知道的不少知识，但是真正接触电是几乎没有的，我设计了这次活动，主要是为了让孩子对摩擦起电有更深一层的认识与了解。大班的幼儿接受与认知能力都比较强，有充分的想象力，在活动中我让孩子们通过实验，自己探索并说说自己发现的问题。在第一个环节中，我用魔术师的身份来导入的，引起孩子们的兴趣，引出课题；在第二个环节中，我用实验法，让幼儿在自主的实验中得到探索和研究，从而解决了重点。第三个环节。我出示课件，运用观察法，让幼儿自己探索在日常生活中也有许多关于摩擦起电的物体，并且延伸到静电可以给我们带来乐趣，同时也存在着不安全的因素，这样就解决了本次活动的难点。教材分析电是我们可见儿不可触碰的，而通过摩擦产生的静电可以让小朋友跃跃欲试，产生浓厚的兴趣，《刚要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活中，教师应充分利用幼儿身边的物体与现象作为科学探索的对象，同时电是我们在生活中离不开的，特别是在天气干燥的时候，（秋冬季最强）我带幼儿到户外活动或者在与孩子不经意亲密接触时，经常会有孩子惊呼：哇！有电。好麻！但是孩子们都说不清“电”是从哪里来的？为什么自己会被电到？因为这样的摩擦起电现象在孩子们的生活中时常出现，孩子们也产生了各种疑问，所以针对这一客观存在具有教育价值的课题，我想引领幼儿去思考、探究，发展孩子的科学探索能力，感受奇妙的自然现象课后反思《会跳舞的小纸片》是引导幼儿探究静电产生的一个活动，本次活动，我准备了碎纸屑，气球，小石子、海洋球、塑料笔、干燥的抹布、碎毛线等不同材质的材料。让幼儿通过实践操作，感知、探究、发现物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧的物体。正确及了自己的发现，细致观察并与同伴友好合作。活动开始，我用魔法师的身份，用气球摩擦，然后接近卡纸上的小纸屑，请小朋友仔细观察，会发生什么事?小纸屑被吸起来了并且跟着气球跳舞，这引起小朋友的兴趣，然后幼儿通过讨论，大胆猜测，小朋友想法很独特，并带有不相信的表情，但是我又一次通过实验来证明。后来我们一起总结出物体经过摩擦产生的静电，能把小纸片吸起来，小朋友对这个实验跃跃欲试了。老师演示完后接着邀请小朋友来实践操作，让幼儿感知摩擦后产生静电，在此基础上，让小朋友猜猜看并且伴有试验还有哪些东西可以产生静电吸气小纸片，孩子们大胆猜测，我发给小朋友每人一张记录表，能够吸气小纸屑的打对号，吸不起来的画错。我巡视指导，然后请小朋友们分享实验结果，发表自己的意见，如果有的小朋友在试验中跟结果不一样，我们再来一起操作一遍。活动不足之处：在小朋友提出质疑时没有及时解答，在最后的总结中没有详细的跟小朋友解释