青春萌动 部编版道德与法治七年级下册

2.2

青春萌动1.青春期心理萌动的含义和表现？2.与异性相处的好处(意义）？

3.与异性相处有哪些要求？4.如何正确认识并对待青春期的异性情感？5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？自主学习一、异性朋友喜欢打扮越来越喜欢打扮，注意发型和服装，想得到别人的夸奖变得拘谨有异性在场的场合会很拘谨，变得不像自己表现自己想要和异性成为朋友，喜欢在异性面前表现自己谈论异性很喜欢得到某个异性同学的关注，喜欢和同学谈论异性心理萌动在她面前逞英雄在她面前耍帅扮酷1.青春期心理萌动的含义及表现是什么？（2）青春期心理萌动的表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。（1）青春期心理萌动的含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。”

情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。小梅在异性面前想表现自己渴望得到异性的肯定和接受大海在异性很在意自己的形象探究与分享：早恋可能会有哪些后果？老师、家长可能会“无情”打击可能会争吵、分手、心烦意乱、无心学习为爱疯狂、一时失足、悔恨终生探究与分享男生女生不得成对儿出现在校园里；男生女生交往距离不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得……假如我们学校有这样的校规（1）学校制定这样的校规表明校长和老师担心什么？担心有哪些合理之处？（3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？（1）担心：男生女生交往过密，发生早恋。（2）合理之处：青春期男女生身心发展不成熟，不能正确把握对异性同学的情感；异性之间交往频繁，容易影响学习，影响健康成长。（1）学校要正视异性之间的正常交往，要疏导而不是一味阻止。（2）学校要加强对学生的教育，引导异性之间正常交往。（2）你赞同这样的校规吗？为什么？不赞同。因为这些校规不利于男女同学的正常交往，不利于我们看到对方的优势，取长补短。1、你赞同这样的校规么？为什么？3、如果校长来听取大家的意见，你会提那些意见？2、学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？担心男女同学长时间在一起，会发展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。不赞同，这样不利于男生女生的正常交往男生女生正常交往有积极意义，这些校规不利于男女生正常交往，应该采取积极措施引导学生与异性同学正常交往。与异性交往的好处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。2.与异性相处有什么意义？（重点）教学目标智慧运用情境一晨晨是一个成绩优异的女孩。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相往来，否则就是“不正经”。情境二为了讨论元旦联欢的事宜，班长（男生）与副班长（女生）中午在偏僻的操场角落里进行探讨。情境三小明和小花从小就是同学，彼此非常熟悉。进入初中后，小明每节课后都到邻班里去找小花，还常常扯她的衣服，捏她的脸。有一天晚上十一点钟，还约小花出去玩。应自然大方的与异性相处注意交往的场合言谈举止要得体、注意交往的时间、频率内心坦荡言谈得当举止得体3、如何与异性同学正确交往？笔记区2.异性情感

①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。异性情感2②对异性的欣赏、向往并不是真正的爱情。注意：好感、欣赏

爱情≠生理和心理上时间和精力上经济上学习上老师、父母的态度上同学的评价还不成熟没有足够的时间和精力不能独立，没有能力承担相应的责任可能会影响我们的学业反对居多不佳，流言慎重对待，理智处理异性情感贰③

面对生活中可能出现的朦胧的情感，慎重对待，理智处理。

①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②对异性的欣赏、向往并不是真正的爱情。4、怎样看待青春期异性情感（P20-21）★不负使命不负卿

①

爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。

②爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。

③爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。

④真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。5、什么是真正的爱情？（P21）

（1）误解型：只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱。

建议：正确区分友情（具有广泛性、阶段性、公开性）与爱情（专一性、持久性、隐秘性）；扩大交际圈，加强沟通。（2）寻求替代满足型：得不到父母、同学的理解，得不到家庭的温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象。

建议：主动与父母或者老师、同学沟通，寻求他们的理解与帮助。（3）寻求地位型：为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心；或者看到别人有了异性朋友而盲目效仿。

建议：勤奋学习，提高自我修养。积极参加文体活动，转移注意力。（4）冲动或报复型：正常的男女同学之间的交往被误解后，出于报复或一时冲动而有意向恋爱方向发展。

建议：自我排解，保持理智，避免出于报复或一时冲动而故意向恋爱发展。对自己、对他人负责。注意区分有效转移理智冷冻高度升华处理朦胧情感的具体建议

早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春——这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终身。青春寄语1、青春期心理萌动的表现2、与异性相处的意义

3、如何与异性正确交往？4、正确认识青春期对异性的朦胧情感异性朋友异性情感5、什么是真正的爱情总结升华1.“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事”以下符合题意的是（）A.异性同学间的交往是生活的一个重要内容

B.初中阶段是学习的重要阶段，男女同学之间不应交往

C.要善于保护自己，尽量少和异性同学交往

D.男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理课堂小练D2.“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，无