《青少年近视问题研究报告》

《青少年近视问题争论报告》5。以下是关于这次争论获得的成果。屈光系统屈折后焦点落在视网膜之前的种屈光状态所以近视眼不能看清远方的目标假设将目标渐渐向眼移近发出的光线对眼呈定程度的散开形成焦点就向后移当目标物移近至眼前的某点此点离眼的位置愈近近视眼的程度愈深二、青少年近视现状依据网上调查，我国有3亿人患近视，占全世界近视眼总数的30%左右。目前我国学生的近视率已居世界第2位，学生近视率居高不下，中小学近视率已达34.6%，高中生近视为71.29%，我国青少年30万人。我们还调查了我们学校高中部的近视状况，经问卷调查，近视率高达81.2%。令人震惊的不仅仅是一组10％的近视患者可进展为高度近视，高度近视是致盲的重要缘由。近视问题不仅影响大家的学习与生活，还对升学有着肯定的影响。可见保护视力对大家至关重要。三、近视的成因疾病。相当数量的患者曾患过麻疹、百日咳等传染病，这些病儿大多消灭眼球膨大，而眼球处于膨大状态时，眼球的屈光度下降，视力减弱。噪音。有关专家的争论说明，当音响强度在９０分贝以上时，眼时间延长，超过４５分贝时，４０％的人瞳孔散大，到达１１５分贝时，眼睛对光亮度的适应性下降２０％，同时伴有色觉力量减弱。力安康。吃甜食太多。甜食为酸性食物，一方面大量消耗体内的钙元素，监视孩子少吃为妙。被动吸烟：德国专家觉察，烟草中含有一种毒性较强的氰化物，于发育期，对烟草中的有害物更为敏感。睡眠缺乏：１０—１３岁是—１１小时，有保护视力的作用。诱因。遗传。从眼病的调查结果分析，有近视家族史的家庭成员，发生关系。但近视的发生又受后天环境因素的影响，所以，目前学者们都认为，近视属于多基因遗传，即病人有多个致病基因，但又有环境作，眼的调整肌肉处于持续的紧急收缩状态，进而调整力量减弱，而发生近视。但同样的条件下，并不是全部书报。可见，近视是遗传和环境共同作用的结果。为高度近视〔〕患者，其子女患高度近100％假设双亲中一方为高度近视，另一方是基因携带者〔无近视表现，则子女高度近视的预期发生率是％；假设双方25％。四、近视的类别600度。600进展性，伴有眼底转变。600度范围内。五、近视的危害在调查和亲身实践中我们总结了近视眼的危害如下：简洁受损伤，孩子得了近视配戴眼睛后，由于儿童活泼好动，假设不慎受撞击裂开，轻者眼睛被扎伤，重者导致失明。学习成绩下降，孩子得了近视不配戴眼镜看不清字，配戴了眼睛后简洁造成视疲乏，留意力不集中，使学习成绩下降。影响孩子前途，孩子得了近视，升学选择专业和就业有很大限制，前途受到极大影响。遗传后代，现代医学已经证明，由于后天因素得的近视，如不准时治疗，也将遗传后代。危害身心安康，由于孩子近视，多种体育活动无法参与，影响孩子身体正常发育，致使孩子体质虚弱多病，身心安康受到极大影响。生活质量低下，由于孩子近视，日常生活极其不便，例如：交际，旅游外出，参与娱乐活动都有很多困难，由此产生心理障碍，致使生活质量低下。导致并发症，得了近视如不准时治疗，不但度数会不断加深，最终成为高度近视，还可导致视网膜脱离，黄斑出血，青光眼和白内障等并发症，甚至失明。太多不便，由于天气变化带来的太多不便，如。雨天。黑暗时，夏天太热，冬天太冷，模糊，度数逐年增加。六、近视的治疗轻度和中度近视可配以适度凹透镜片矫正视力高度近视戴镜后常感觉物象过小头昏及看近物困难应酌情减低其度数或戴角膜接触镜，但后者如处理不当可引起系列角膜并发症放射状角膜切开术〔；在角膜周边部〔瞳孔区以外作～条放射状切口可使角膜中心变平坦以降低眼的屈光度到达矫治近视的目的般对～d近视眼的矫正效果好其矫正效果与切口深度放射状角膜切开的条数以及保存中心透亮区的大小有关但此种手术对角膜造成定损伤处理不当可消灭角膜穿孔内皮失代偿及感染等严峻并发症而且远期效果尚未完全确定故目前对此手术应实行慎重态度七、近视的防治作业负担，是预防近视的重要措施之一。此外，还需留意以下自我保健措施：、培育良好的视力卫生习惯，包括三个“一笔尖一寸〔3.3厘米、胸部离桌子一拳7厘米，书本离眼一尺3厘米，保持2、增加教室的采光，保证充分的、来自左前方的照明。读写的100～200lux〔勒克司408过弱的照明均可引起眼睛调整的过度增加。3、课本及读物的纸张和印刷要高质量，纸张要白，字墨要黑，增大黑白的比照度，不宜阅读纸质发黄、印刷不清的书刊。41小时应远眺或休息10分钟，提倡坚持做眼保健操，多参与户外的文体活动。5、定期检查视力，以便及早觉察视力减退，准时治疗。留意用眼卫生，如有沙眼及其他的炎症应乐观进展治疗；坚持做眼保健操，以增加眼睛四周的血液循环；留意饮食构造的合理。争论觉察，饮食中增加蛋白质，削减碳水化合物的供给，能有效防止近视度数的增加。如削减吃高糖食物，视退化格外有效，每星期至少吃一次。与一种名为“叶对视网膜中的“黄斑”有重要保护作用，如缺乏叶黄素则简洁引起黄斑退化与视力模糊。加强熬炼，增加体质。适当的体育活动能促使血液循环的睫状股的调整力量，有利于近视眼的预防。劳逸结合，睡眠充分，保证充分的睡眠时间消退疲乏，恢复工作力量的重要因素相对于中学生在校学习还应留意以下几点：字。黑板要避开反光，印刷的字迹要清楚。教室里书桌凳子的凹凸要适当，学生33厘米左右。不要躺着或乘车、走路时看书。连续阅地保护好我们的眼睛，已近视的同学，特别是高度近视患者，更应当留意用眼，学习固然重要，但眼睛更重要。行动起来吧，同学们，为了我们用光明的双眼看到奇特的明天。一、课题的提出：多少人近视了。他们又为什么近视了。我做了一次调查。二、调查方法：网络查询三、调查状况和资料整理：30%22.7%患有近视，初中近视率55.8%70.3%80%。近视成因较多，据我们猜测，造成近视的因素有。遗传因素，环境因素，个体因素，养分体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要缘由是作业做的太晚，使睡眠缺乏，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。度虽然有肯定的联系，但更多的是由于用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。四、结论通过对调查问卷的分析，我觉察：从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的上升而加重。无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。抗疲乏眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一局部比例。这说明同学们对近视的问题还不够重视。其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力抑制、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调整；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避开；……我提出了以下几点建议：1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并乐观参与文体活动。2、学习时要有充分的光线，光线要从左侧方始终。不要在光线缺乏和刺眼的阳光和强灯光下看书写字。3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。45010分钟。51小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，眼保健操很重要。第三篇：中学生近视问题争论中学生近视问题争论伴随着学龄的成长，还有近视度数的提高。目前，小学生近视率34.17%56.59%；而大学毕业时竟高达73.9%，30多万。不知不觉中，身边的同学也有越来越多参加近视眼的行列。摘下眼镜后，眼前日渐模糊的世界，不禁引发我们的思考，为什么眼睛会近视。怎样才能更好的保护我们的眼睛，的课题。尽管关于这方面的内容，已经有不少争论，但我们期望通过这次争论，找到更加可行，更加具有针对性的方法。目的及意义：用眼习惯，使得他们的视力安康无法得到保证。到底近视是什么。应当善待眼睛，准时保护眼睛。让大家了解近视，学习保护眼睛的方法，了解戴眼镜的一些误区，让我们的眼睛重闪亮。内容：首先，我们通过网络、图书、报刊等多种途径，收集了所需的资料，然后经全部组员开会争论，我们集思广益，制作了针对近视的调查问卷。我们知道了“近视”的真正内涵，即眼睛在不用调整的状况下，不能形成清楚的物像。因此，近视眼患者看清远方的物体，需要缩短与物体之间的距离，比方将物体移近，移动身体，或者配戴凹透镜。眼肌紧急可以引起眼疲乏，而消灭视物模糊，眼球酸胀，甚至头痛等过度紧急，则会使近视程度加深，形成恶性循环。另外，患近视的儿童，由于视远物不清，大多不宠爱户外活动，而宠爱看书，看电视，。a、在日常饮食中，我们要留意均衡膳食。在这里可以给大家供给一份很有价值的近视食疗方子：1杯，鸡蛋1煮沸，待鸡蛋熟后待温，参加1匙蜂蜜，早餐后吃，或当早点，同时加服面包、馒头等。假设不吃牛奶，可用豆浆代替，但喝豆浆不能冲鸡蛋。坚持长期服用，必有成效。解却是少之又少。为此，我们通过调查，特此提示：在的近视眼。一些家长把提高孩子视力的迫切愿望寄予在“视力仪”等产品上，短期内或许会有些效果，但长期使用却收效甚微，有的还会适得其反，影响孩子的眼球发育。，否则近视度数将会加深得更快。第三、首先应当明确近视是真性还是假性，真性近视很难恢复，假性近视很有可能恢复。第四、看近物需要戴眼镜，除非裸眼视力为0.6左右的近视眼可以不佩戴，裸眼视力在0.5左右的还是应当常戴眼镜，并且戴眼镜后读写姿势肯定要特别留意。第五、眼镜随便配一副，验光不重要这种观点是错误的，由于眼好与坏，是配镜最关键的一步。视状况的目的。那么我们应当怎样保护视力呢。我们收集了四种熬炼方法。一、转瞬法。选一安静场所，或坐或站，全身放松，去除杂念，二目睁开，头颈不动，独转瞬球。先将眼睛注视正下方，缓慢转至左方，再转至注视正上方，至右方，最终回到注视正下方，这样，先顺时针转9圈。再让眼睛由注视下方，转6圈。4次。每次转动，眼球都应尽可能地到达极限。这种转瞬法可以熬炼眼肌，改善养分，使眼敏捷自如，炯炯有神。二、眼呼吸凝神法。选空气清爽处，或坐或立，全身放松，二目平视前方，缓缓将气吸足，眼睛随之睁大，稍停片刻，然后将气缓缓9次。三、熨眼法。此法最好坐着做，全身放松，闭上双眼，然后快速3～5次，能促进眼睛血液循环，增进陈代谢。四、洗眼法。先将脸盆消毒后，倒入温水，调整好水温，把脸放入水里，在水中睁开眼睛，使眼球上下左右各移动9次，然后再顺时针、逆时针旋转9次。刚开头，水进入眼里，眼睛难过无比，但随着眼球的转动，眼睛会渐渐觉得格外舒适。在做这一动作时，假设感到呼吸困难，不妨从脸盆中抬起脸来，在外深呼吸一下。此法，能洗去眼中的有害物质和灰尘，还对轻度白内障有效，并能改善散光、远视、近视的屈光不正程度。报告一、问题的提出：多少人近视了。他们又为什么近视了。我做了一次调查。二、调查方法：查阅有关书籍，了解一般人是怎么近视的。调查询问同学，了解他们是怎么近视的。通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。通过班级博客发表问卷。11个人近视。30%22.7%患有近视，初中近视率55.8%70.3%80%。近视成因较多，据我们猜测，造成近视的因素有。遗传因素，环境因素，个体因素，养分体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要缘由是作业做的太晚，使睡眠缺乏，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。度虽然有肯定的联系，但更多的是由于用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。四、结论通过对调查问卷的分析，我觉察：从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的上升而加重。无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次次随年级的增高呈递减趋势。抗疲乏眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的足够重视。近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一局部比例。这说明同学们对近视的问题还不够重视。其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力抑制、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调整；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避开；……我提出了以下几点建议：1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并乐观参与文体活动。2、学习时要有充分的光线，光线要从左侧方始终。不要在光线缺乏和刺眼的阳光和强灯光下看书写字。3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。45010分钟。51小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，肯定要留意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要……。课题争论报告范文课题争论报告一、课题的争论背景化程度较高的国家如美国、加拿大、加坡等，在信息技术教育进展〔试行供给丰富多彩的教育环境和有力的学习工具流畅，才能更好地适应时代的要求。产生了广泛而深刻的影响，无论是宏观的教育目的、教育内容，还是微观的教学组织形式、教学方法、教学手段，最终都在因之而发生根本性的变革。综上所述，信息技术与小学英语教学的整合，表达了在成为教育改革的着力点和进展方向。二、课题争论的目的意义通过“信息技术与小学英语教学的整合”课题的争论，我们力求技术操作力量，真正把握最先进的教育技术，促进教与学的革命。信息技术与小学英语教学的有效整合争论目的是当前教育教学改革的使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活；同起来，让英语学习更贴近生活。教师要转变以课件制作、电脑关心教相结合的最正确切入点，从而实现人与机、人与人、课程与信息的高度生，创设情境，培育学生的探究意识，让学生自主式地学习，让学生在丰富的学习资源中自由进展。三、课题争论组织分工负责人：成员：小学一级教师〔英语〕小学高级教师〔语文〕小学高级教师〔语文〕学一级教师〔数学〕小学一级教师〔语文〕小学一级教师〔数学〕小学一级教师〔数学〕小学一级教师〔语文〕分工安排：课题总负责：员阶段总结：最终成果总结：课题组全体成员四、课题争论方法步骤合运用、文献争论、行动争论法、个案争论、阅历总结等方法。课题会反思、学会批判，在实践中边学习边总结，一方面提高自身专业素养，另一方面提高课堂教学的质量，把全的课堂带给学生，让课堂焕发诞生命力。本课题争论分三个阶段进展：1、预备阶段。学习相关理论，确定争论课题，组建课题组，制小学英语学科整合教学争论的现状，进而生疏本课题争论的价值。2、实施阶段。在保定市现代教育技术“十一五”课题争论的成2个年级实施课程学生学习英语的力量。再次分析、总结教学成果，调整原教学打算，写出信息技术与小学英语教学的有效整合争论存在的问题与对策相关论文。3、总结阶段。⑴系统整理过程资料，总结争论阅历、成果，形成论文。⑵教师课堂教学展现活动；⑶撰写课题争论报告；并申请结项。五、课题争论的阶段性成果经过一年的认真学习，努力实践，我们的课题争论取得肯定的成果。1、师生信息技术素养得到有效的进展提高，会应用计算机等工提高。2、教师通过合理应用信息技术和网络资源进展教学，使得学生欲望加大，创意识增加，到达较之以往更高的学习水平。3、从理论和实践层面上，初步构建了符合我校学情的信息技术与小学英语教学整合的教学模式。4、通过课题争论，熬炼了我们的教师和学生。学校涌现出了一中获奖的杨子轩季明伟等学生。5、通过课题试验，教师的教育科研意识和力量都得到加强，的课程观、质量观、教学观逐步形成。宽阔教师认真总结自己在试验中的心得体会，撰写的论文分别在各级各类杂志上发表或评比中获奖。6、课题争论的开展，促进了教师转变长期习惯的教学行为，也学校教育质量的稳步提高。六、课题争论的特色及价值从宏观上讲，信息技术的飞速进展，必定会带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面改革。从微观上看，信息技术与小学英于激发学生的学习兴趣，计算机的超文本性可实现课堂的高效能管中利用信息技术，可以将学问的表达多媒体化，利用信息技术，既可途径。在课堂教学实践中，我们力求凸现信息技术和网络的显著特点，在互动化、网络化、情境化方面下功夫。从目前状况看，要真正把计一项长期而困难的教学改革任务。我们首先狠抓教师教育理论的学习，立足于教师教育观念的转变；其次是培育骨干，建设队伍；再则就是选择带头教师，力争以点带面。在试验中，我们力求突出信息技术的特点，围绕教学内容的难点，查找整合试验的关键点。七、我们的反思要有课程改革的大视野和大背景下进展的。要有全体师生的高素养要实现信息技术与小学英语教学的整合，很大程度取决于师生的信息素养，因此，要从教师培训机制、学校课程设置、人员经费投入等方面进展改革，切实扭转不利局面，为信息技术与小学英语教学的整合供给保障。要有智能便捷的平台对每一个教师而言，在保持和发扬朗读、演讲、板书、绘画等传技能和方法。如搜集、筛选和处理信息的力量、课程开发和整合的力量、信息技术与小学英语教学有机结合的力量、有效整合课程要素、指导学生开展争论性学习和合作学习的力量等等。八、将来的打算动，在不久的将来，当的“三机一幕”进入教室后，教师和学生的学习将会向更高层次开展。1、加快校园网络环境的建设。将完善已经建立的小学英语教学资源库，开发学校网络教学平台。2、加强对教师网络信息技术的培训首先是乐观、认真参与上级培训，加强治理，加强考核；其次是息技术，坚持每年进展电教使用的活动，并不断丰富内容。3、连续将学生的自主学习与利用网络学习有机的结合起来，将生的