部编版三年级语文上册课前预习导学案

部编版三年级语文上册课前预习导学案

目录

1.大青树下的小学..................................................................................

2.花的学校........................................................................................

3.不懂就要问......................................................................................

4.古诗三首........................................................................................

5.铺满金色巴掌的水泥道...........................................................................

6.秋天的雨........................................................................................

7.听听,秋的声音..................................................................................

8.去年的树........................................................................................

9.那一定会很好...................................................................10...............................

10.在牛肚子里旅行.・・・.10.

11.ー块奶酪........11,

12.总也倒不了的小屋一13.

13瑚萝卜先生的长胡子14

14.不会叫的狗......15,

15.搭船的鸟........16,

16.金色的草地......17

17.古诗三首........18,

18.富饶的西沙群岛.....19

19.海滨小城........20,

20.美丽的小兴安岭.....21,

21.大自然的声音....22,

22.父亲、树林和鸟.....23,

23.带刺的朋友......24,

24.司马光..........25,

25.掌声............26,

26.带刺的朋友......27

27.手术台就是阵地・・・・.28

部编版三年级语文上册课前预习导学案

1.大青树下的小学

朗1、本课共（）自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

晨绒

球汉

生

艳服

字

装扮

新

词读静

停粗

影

注意“绒”的写法和笔顺

相

关

4、我国有个民族,是ー个统一的多民族国冢。其中族的人口最多,课

资

文中提到的少数民族有族、族、族、族。

料

知道的少数民族有族、族、族等

5、本课通过描写一所的小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国

各民族之间的和睦相处、团结有爱,表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之

理情。

解

6、同学们来到了学校里,向在校园里欢唱的小鸟,向敬爱的老师,

内

向高高飘扬的国旗。

容

7、填ー填。

）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙

8、课文的第三自然段加入“”这ー情节是为了衬托孩子们读书

的认真;加入“”这ー情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。

质

9、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

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2.花的学校

朗1、本课共（）自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

落荒

笛舞

生

狂罚

字

假互

新

所够

词

猜杨

臂

4、本文的作者是印度诗人,他出版过《反《》

等五十多部诗集,曾于1913年获,本文选自他的诗集《》。

5、这是一篇优美而富有情趣的散文,作者运用的手法,以儿童化的语言描

理绘了孩子眼中的世界,抒发了儿童内心美好的情感。

解6、读ー读,填ー填。

内（1）当雷云在天上（）,六月的阵雨落下的时候,（）的东风走过（）,

容在竹林中吹着（）。

（2）树枝在林中互相（）着,绿叶在狂风里（）地响,雷雨（）。

挑7、照样子,写ー写。

战例:雨一来,他们便放假了。

难清风ー吹,他们。

关蝴蝶一来,他们，

质

8,通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

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3.不懂就要问

朗1、本课共（）自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

背诵

例圈

生

段练

字

糊涂

新

词呆戒

厉挨

楚

4、孙中山是我国近代伟大的,他是广东香山（今）人。

理5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书,敢于独立思考,敢于质疑,

解为了,不怕,大胆地向先生的事情,赞扬了

内孙中山认真读书、勤学好问的精神。

容

挑

战6、读第三自然段,想一想:为什么“这ー问,把正在摇头晃脑高声念书的同学

难们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声”？

关

7、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

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4.古诗三首

朗

1、默读两遍,朗读三遍,背诵古诗。家长签字:

读

2、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

寒径

斜霜

生

赠刘

字

盖菊

新

橙送

词

挑

注意(1)多音字“挑”的读音ア灯组词。

(2)“寒”、“斜”的写法和笔顺

相3、《山行》的作者_是_代诗人。字牧之,京兆万年(今人)。

关后人称其为“小杜”。

资《赠刘景文》的作者_是_代诗人。字子瞻,号_,眉州眉山(今属四川)

料人,为唐宋八大家之一。

《夜书所见》的作者_是_代诗人

4、《山行》这首诗描绘的是秋之色,展现出ー副动人的山林秋色

理图,_______、___________ヽ________、__________,构成了一副和谐统ー的

解

画面。

内

《赠刘景文》是苏轼送给好友ー_____的一首勉励诗。

容

《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写,抒

发自己在秋夜_____________的情感。

5、结合教材中的注释,说说下う.リ诗句的意思。

挑(1)远上寒山石径斜,白云生タ1有人家。

战

难(2)停车坐爱枫林晚,霜叶红二F二月花。

关

(3)一年好景君须记,最是橙す直橘绿时。

质

7、通过预习,你如果还有不明Tヨ的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

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5.铺满金色巴掌的水泥道

朗1、本课共（）自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

2、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

铺泥

晶紧

生院印

字排列

新规则

词

乱棕

迟

注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。

（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺

3、本文的作者是

4、本文主要写了一场秋雨后,“我”背着书包去上学,发现金黄的

理像ー样铺满了水泥道,展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带

解来的快乐,抒发了作者对大自然的热爱之情。

内5、填ー填。

容（）的天空（）的水洼（）的水泥道

）的地毯（）地歌唱（）的小巴掌

挑6、读ー读,理解句子。

战水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是ー块印着落叶图案的、闪闪发光的地

难毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

关这句话运用了的修辞方法,把比喻成,

写出了美。

质7、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

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6.秋天的雨

朗1、本课共（）自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,背诵第二自然段。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

盒颜

料票

生

飘争

字

仙淡

新

词闻梨

勾曲

丰

注意“盒”、“淡”的写法和笔顺

4、课文以为线索,把秋天众多的景物巧妙地联系在ー起,从秋天的

理、、三个方面来描写秋天的美丽景色,

解给我们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

内5、第二自然段通过描写、、、、来展现秋

容雨的五彩缤纷。

6、秋天的雨,带给大地的是一曲的歌,带给小朋友的是一首

的歌。

挑7、你能分别找出第2-4自然段的中心句吗?

战第2自然段:____________________________________________________

难

第3自然段:

关

第4自然段:

质

8,通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

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7.听听,秋的声音

朗1、本课共（）小节。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

抖蟋

蟀振

生

韵掠

字

吟辽

新

阔

词

4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍

道别歌韵叮咛辽阔透明饱满匆匆

5、课文语言优美,富有韵味,作者抓住秋天里大自然的ー些

展示了美好的秋景,抒发了作者对秋天的一之情。

6、填ー填.

解

内(）手臂（）翅膀（）田野

(）的叮咛（）的歌吟（）的音乐厅

容

一（）大雁一（）叮咛ー（）秋风

—(）叶子ー（）小花ー（）谷粒

7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音?

挑

战

难

8、想ー想,你在秋天还能听到哪些声音?

关

质

9、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

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8.去年的树

朗

1、本课共（）自然段。

读

2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

冷离

等剩

斧砍

谷柴

生

煤油

字

新诉睁

词接

注意（1）多音字“切”的读音和组词。

（2）“离”、“剩”的写法和笔顺

4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍

寒冷必须融化沙沙点燃灯火

相

5、本文的作者是作家新美南吉,他被誉为“日本的安徒生”。本文的译者是我国

关

童话作家。

资

料

理6、这篇童话主要写为了实现自己的诺言,千方百计地找自己的朋友

解,最后面对着由做成的火柴点燃的,唱起了去年的歌。赞美了高尚

内的、荡气回肠的真挚情谊。

容7、根据课文内容填ー填。

树-----------点燃灯火

挑

8、从这篇童话故事中,你能感受到了什么?

战

难

关

质

9、通过预习,你如果还有不明白的她方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

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9.那一定会很好

朗1、本课共（）自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

缩努

茎推

生吱拆

字旧柴

新4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍

词努力调皮舒服吱吱嘎嘎

吃カ摇晃满意暖洋洋

相5、本文主要讲了种子在梦想的引导下,经过长成大树,变感ーヽーヽ

关的过程,告诉我们“那一定会很好”的意义:做对别人有意义的事,是很好的。

资6、填ー填。

料过了些日子,种子长出细细的、和,钻出地面,站在阳光下。

理7、“那一定会很好”在文中出现了很多次,有什么深刻含义?

解

内

容

8、文中的种子一共经历了几次变化?分别变成了什么?

9、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

10.在牛肚子里旅行

部编版三年级语文上册课前预习导学案

朗1、本课共()自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

旅咱

怜救

命拼

生

扫胃

字

管

新刚

词流泪

算

4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍

要好作声一骨碌贮藏悲哀细嚼慢咽几乎笑眯眯

相

5、牛有个胃,分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。

关

6、青头救了红头是因为他知道牛会的知识,我知道这样的动物还有

资

、等。

料

7、课文讲述了不小心被牛吃到胃里后,在里做了一次特殊的“旅行”,告诉我们

理牛的胃的相关知识,也赞美了在危险时刻不顾自身安危,用知识救朋友的行为。

解8、根据课文内容补充句子。

内(1)红头的声音小得。

容(2)红头看见自己的朋友,高兴得。

挑

9、根据课文内容填ー填。

战

红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了,又从ー

难

回到了〇青头在外面用身子在牛鼻孔里蹭来蹭去。牛,

关

红头随着ー团草被喷了出来。

质

10、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

ロ.ー块奶酪

部编版三年级语文上册课前预习导学案

朗1、本课共（）自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

宣处

诱舔

强犯

生禁稍

字豫刚

新流跺

词

聚

注意多音字:处（）罚稍（）息

4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。

宣布处罚嘀咕争先恐后诱人七上八下犹豫牵挂四面八方

相

关5、蚂蚁是ー种、体小而长,黑色或褐色,它们在地下筑巢,成群居住。

资我知道一个与蚂蚁有关的短语“”,比喻利用小的设备或小的力量一点儿

料一点儿地苦干完成一项巨大的任务。

理6、这篇童话故事写的是在指挥小蚂蚁运奶酪时,经过一番思想斗争,让

解吃掉掉下的奶酪渣子的故事,赞美了他能遵守命令,以身作则的美好品质。

内

容

挑

7、你喜欢这群小蚂蚁吗?为什么?

战

难

关

质10、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

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12.总也倒不了的小屋

朗1、本课共（）自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

洞淮

备暴

墙壁

生

饿蜘

字

蛛漂

新

词撞饱

晒

注意多音字“暴、漂”的写法和笔顺。

4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。

黑窟窿自言自语暴风雨安心偶尔

5、本文主要描写了活了一百多岁的老屋正准备倒下的时候,ヽヽ

理ヽ先后来求助老屋,老屋ーー满足了它们的请求,到现在还站着在那儿,边

解

晒太阳,边听讲故事的故事,赞扬了老屋的爱心和善良。

内

、“我到了倒下去的时候了”这句话既是文章的过渡句,又是文章的线索,在文

容6

中出现了次,强调了老屋快要坚持不下去了,也暗示了老屋的善良、仁爱。

挑

7、读了课文,你觉得这是一座什么样的老屋?如果你用ー个字表达你对老屋的

战

感情,你觉得用哪个字合适?

难

关

质

8、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

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13.胡萝卜先生的长胡子

朗1、本课共（）自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

萝卜

生

愁沾

字

新晾

词4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。

发愁浓密牢固匆匆忙忙

相

关

5、本文的作者是儿童文学作家_,我读过她的作品_、_

资

等

料

6、本文讲述了胡萝卜先生的胡子在不知不觉中长长,从而_

理。他帮助别人快乐的同时,自己也感到快乐。

解7、胡萝卜先生的胡子为什么会长长?他的胡子帮助大家做了什么?

内

容

挑

战8、想ー想,胡萝卜先生的胡子还可能帮助到谁。

难

关

质

8、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

部编版三年级语文上册课前预习导学案

14.不会叫的狗

朗

读1、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

2、绐下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

吗讨

厌怒

批访

生担压

字差忍

新模中

词

弹疯

汪搞

3、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。

孤零零干吗陌生讨厌批评滑稽索性逼真担保压根洪亮

相

关

4、本文的作者是意大利儿童文学作家,我读过她的作品,等

资

料

理5、课文讲述了小狗因为遭到别人的批评,于是小狗和学叫,被嘲笑;和学

解叫,差点被猎人打中的故事,告诉我们做一件事不仅要有耐心和坚持不懈的努力,

内

容还要找准方向,做出正确的选择,这样才能成功。

6、故事的三种结局可能是怎样的?说说你的理由

挑(1)第一种结局:

战理由:

难(2)第二种结局:

关理由：

(3)第二种结局：

理由：

质

7、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

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15.搭船的鸟

朗1、本课共（）自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

搭亲

父沙

啦响

生

羽翠

字

嘴

新悄

词吞哦

捕

4,在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。

搭船船舱沙啦蓑衣翠绿静悄悄

相

关

5、翠鸟也叫“”,羽毛翠绿色,头部蓝黑色,嘴长而直,尾巴。

资

料生活在水边,吃鱼、虾等。

6、课文写的是“我”乘船去途中的一景。“我”运用善于观察的眼睛捕捉到ー只

理充满灵性的鸟的过程,表达了“我”对翠鸟的_

解之情,赞美了人与自然的和谐相处。

内7、根据课文内容填ー填翠鸟的特点。

容（）小鸟（）羽毛（）长嘴

（）翅膀（）动作

挑8、读下面这段话,注意加点的词语,想象翠鸟捕鱼的情景。

战

我正想着,它一下子中进水里,不见了。可是，没ー会儿,它飞起来了,红色的

难

长嘴會着一条小鱼。它剪在船头,一口把小鱼有了下去。

关

加点的词语都是,表现了翠鸟动作的和捕鱼时间。

质

8、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

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16.金色的草地

朗1、本课共（）自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

蒲英

盛耍

喊欠

生

钓而

字

新察拢

词趣喜

睡

4,在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。

玩耍一本正经打哈欠引人注目合拢

相

5、本文的作者是作家普里什文。

关

6、蒲公英是ー种多年生草本植物,叶子呈倒披针形,羽状分裂,花黄色,结瘦

资

料果,有白色软毛。秋天,蒲公英随风飘散,利用传播种子。

7、本文通过描写生活在俄罗斯乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍,并发现”

理的规律和原因的故事,表现了大自然给人们生活带来的无限快乐，抒发了作者对

解

大自然由衷的之情。

内

、蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是的,

容8

花朵合拢时,的花瓣被包住了,草地就变成的了。

挑

9、为什么最后“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”？

战

难

关

质

10、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

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17.古诗三首

朗1、本课共()自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

断楚

至孤

生帆饮

字初镜

新未磨

词盘

4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。

天门山楚江碧水孤帆激潮空浓妆淡抹洞庭青螺

5、《望天门山》的作者是代诗人。《饮湖上初晴后雨》的作者是代诗人。

《望洞庭》的作者是代诗人。

6、《望天门山》描绘的是夹江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色,表达了诗人

对祖国山河的之情。

理《饮湖上初晴后雨》描绘的是在ー_下呈现出的不同风姿,表达了诗人对西湖、

解对大自然无比_的思想感情。

内《望洞庭》中诗人以轻快的笔触,勾勒出一幅优美的ー，由衷地赞美了一,

容表达了诗人非凡的想象カ。

7、理解词语。

“天门山”指“西子”指

挑8、结合注释,用自己的话说说诗句的意思。

战(1)两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

难

关(2)湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

质10、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

部编版三年级语文上册课前预习导学案

18.富饶的西沙群岛

朗1、本课共()自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

富优

浅错

山

石虾

生挺鼓

字数厚

新宝贵

词4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。

富饶优美五光十色瑰丽无比交错绽开懒洋洋威武成群结队

圆溜溜茂密栖息宝贵祖祖辈辈

5、西沙群岛位于的西北部,是我国省市的一部分。

6、本文通过介绍西沙群岛的和它的,表达了作者热爱祖国的思想感情。

理

7、西沙群岛ー带海水的颜色有®,____的,的,的,

解

这是因为海底ー,有一,有一，

内

海水,从海面看,色彩就不同了。

容

8、第3自然段介绍了海底的三种生物:、、。

挑9、课文介绍了西沙群岛的哪些特点?

战

(1)

难

(2)

关

(3)

质

10、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

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19.海滨小城

朗1、本课共（）自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

滨灰

渔遍

躺载

靠栽

生

亚夏

字

除踩

新

洁

词

注意“遍、载、靠”的写法和笔顺。

多音字:满载（）胳膊（）

4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。

海滨浩瀚理睬银光闪闪喧闹密不透风咯吱咯吱

5、本文是ー篇写景状物的文章,通过描写海滨小城的ー,抒发了作者—的

思想感情。

.6、课文的中心句是:

内

容7、作者写小城庭院、街道、公园有什么特点?

庭院公园街道

挑

战

8、第3自然段先写,再写,两者形成鲜明的,突出了海滨景色的美丽,

难

生机勃勃,惹人喜爱。

关

质9、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

部编版三年级语文上册课前预习导学案

20.美丽的小兴安岭

朗1、本课共()自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

脑袋

严实

挡视

线坛

生

显材

字

新软刮

词库

4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。

嫩绿融化淙淙欣赏葱葱茏茏密密层层严严实实

苍翠酸甜可口鲜嫩名贵紫貂诱人宝库

相

关5、小兴安岭纵观省中北部。西北接伊勒呼里山,东南到。

资长约400米。走向。海拔600-1000米。盛产兴安岭落叶松、红松、云杉及珍

料贵皮毛兽。是我国重要的林业基地之一。

理6、本文主要介绍了我国东北小兴安岭的和,表达了作者对祖国山河的

解热爱和赞美之情。

内7、课文的中心句是：

容

挑8、小兴安岭的四季有什么特点?

战(1)春天:

难(2)夏天:

关(3)秋天:

(4)冬天：

质

10、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

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21.大自然的声音

朗1、本课共（）自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

妙演

奏琴

柔感

受激

生击器

字滴敲

新鸣

词

注意“琴、感、激、敲”的写法和笔顺。

多音字:呢（）喃

4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。

美妙演奏呢喃雄伟威力汇聚潺潺汹涌澎湃波澜壮阔

5、本又按照结构,运用多种修辞手法,围绕

理这句话,描写了大自然中、、发出的声音,表现了大自然的

解表达了作者对大自然的热爱之情。

内6、根据课文内容填拟声词。

容小雨滴:小溪:河流:

大海：鸟儿：虫儿:

挑

7、请你分别找出2—4

战

第2自然段:

难

第3自然段:

关

第4自然段:

质8、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

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22.父亲、树林和鸟

朗1、本课共()自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

朝雾

蒙鼻

总抖

露湿

生吸猎

字翅膀

新重

词

注意“雾、鼻、翅、重”的写法和笔顺。

4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。

黎明幽深喃喃雾蒙蒙茫茫然凝神静气兀立

热腾腾羽翎舒畅快活一瞬间惊愕

理

解5、课文通过“我”和父亲关于的对话,让我们了解到父亲对鸟的与热

内爱,这种爱也感染了我,使“我”有了爱鸟意识,展现了人与自然的和谐与融洽。

容

挑

6、读下面的句子,说说加点词语给你的感受。

战

(1)我茫茫然的望着凝神静气的像树一般兀立的可爱。

难

关

(2)我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。

质

疑10、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

问

难

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23.带刺的朋友

朗八本课共（）自然段。

读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

3、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

刺枣

颗忽

乎暗

伸匆

生沟聪

字偷追

新

腰

词

注意“枣、聪、追”的写法和笔顺。多音字:扎（）在背上

4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。

飘香玛瑙朦胧斑斑驳驳圆乎乎惊讶猜测监视

诡秘嘴里啪啦恍然大悟归拢钦佩高明蹑手蹑脚黑洞洞

相

关

5、本文的作者是我国作冢

资

料

6、本文主要通过写刺猬________的事,表现了刺猬独特的觅食本领,表达了作

胃者对刺猬的_______之情。

.7、找出课文中描写成熟的枣和月夜的句子。

2描写枣的:

描写月夜的:

挑

8、课文中作者对刺猬的称呼有几个?表现了作者怎样的情感变化?

战

难

关

质

10、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写ー写吧。

疑

问

难

部编版三年级语文上册课前预习导学案

24.司马光

5

读

ー1、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:

2、给下列生字注音、组词。

生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词

司庭

登跌

生众弃

字持皆

新注意“庭、登、跌”的写法和笔顺。

词

3、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。

戏庭跌皆持迸

相

关

4、司马光,大臣、史学家。字君实,迂叟,陕西夏县（今属山西）

资

沐水乡人,世称_先生。主持编撰了中国历史上第一部编年体通史_

料

5、本文通过记叙司马光____的故事,体现了司马光遇事临危不乱,机智聪明的

性格特点,告诉我们遇事不要手忙脚乱,要沉着冷静,想办法去处理。

理

6、理解下面词语的意思。

解

司马:戏:庭:

内

瓮:皆:

容

持：击:之:

迸：活：

挑

7、借助注释,用自己的话讲一讲这个故事。

战

难

关

质

8、通过预习,你如果还有不明