北京市部分地区2022-2023学年高二上学期期末语文试卷分类汇编：写作（微写作）

微写作专题

北京市朝阳区2022-2023学年高二上学期期末语文试题

微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

21.文学名著中的人物常有一些出人意料又令人感佩的言行。请从《红岩》《呐喊》《老人与

海》中选择一个人物，谈谈他（或她）的言行怎样出人意料，又为何令人感佩。要求：写明

作品和人物，言之有理。不超过150字。

【答案】示例：我选择《老人与海》中的桑迪亚哥。他八十多天没有钓到一条鱼，仍不肯认

输，终于在第八十五天钓到一条一千五百磅的大马林鱼。面对前来掠食的鲨鱼，他没有退缩,

选择战斗，出人意料。虽然他一一杀死前来掠食的鲨鱼，大鱼仍难逃被鲨鱼吃光的命运。从

结果上看他失败了，但在精神上他胜利了。他百摧不垮、奋斗不息，令人感佩。

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

（1）本题为议论类微写作。

（2）分析写作要求。本题圈定了选材范围：要求从《红岩》《呐喊》《老人与海》中选择一

个人物，谈谈他（或她）的言行怎样出人意料，又为何令人感佩。另外要写明作品和人物，

言之有理。字数不超过150字。注意应具体阐明人物哪些言行出人意料，也要分析出令人感

佩的原因。

（3）写作思路指导。先表明选的是哪部作品中的哪个人物，如可以选《老人与海》中的桑

迪亚哥，可以选《红岩》中的江姐、齐晓轩、许云峰、江雪琴等人，可以选《呐喊》中的闰

土。接着叙述人物出人意料又令人感佩的言行，分析出令人感佩的原因。如《老人与海》中

的桑迪亚哥面对强悍的鹫鱼，却没有退缩与放弃，出人意料。经过几轮的殊死搏斗最终也没

能保全大马林鱼，结果不令人满意，在完成他那“生来要干”的使命中失败，但我们认为他

最终是胜利了，他向我们展示了一个人最终能达到怎样的高度。尽管气力与肉体被打败，但

在此之前他始终保持着高昂的热情与激情，这就是海明威要赞扬的桑迪亚哥式的“硬汉”精

神，这是最值得我们学习，令人感佩的。

22.从小学、初中到高中，我们在语文课本中读到过很多反映革命文化的作品，还通过各种

途径了解到一些英雄人物和革命故事。学校文学社计划汇集这样的材料，编辑一本红色作品

集。请你为这本作品集拟一个恰当的书名，并陈述命名的理由。不超过150字。

【答案】书名拟为《走近英雄人物，了解革命故事》。书名是读者感知、了解图书信息的第

一窗口，该书名体现了本书的写作对象，即“英雄人物”“革命故事”；同时这个书名简短朴

实，句式结构对称，书名实在、直白，长短适宜，容易引发读者的关注和阅读兴趣。大道至

简，朴实无华的书名一如先烈纯粹的信仰，至真至纯，力量无限。

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

本题为说明类微写作。

本题要求为作品集拟一个恰当的书名，并陈述命名的理由。首先要结合材料，根据作品集的

具体内容确定书名大概内容。再结合书名命名的基本规则一一简单、明了等要求确定书名。

最后具体阐释命名原因，可从书名和书的内容、主旨、人物形象、精神品质等方面的关系加

以阐释。

根据题干中的“反映革命文化的作品”“革命斗争的事迹”“英雄人物和革命故事”“一本红

色作品集”等内容，可以拟定书名为“走近英雄人物，了解革命故事”等类似内容。陈述命

名的理由就是说明书名从形式到内容这样命名的原因。内容上一定首先是来自材料•，要结合

材料具体内容说明，同时要点明书名命名的基本原则“名副其实”并加以分析。形式上书名

不宜过长也不宜过短，读来要朗朗上口，引人注目。最后可以从书名和书的主题的关联上简

单阐释，以显示书名的蕴涵。比如书名的象征意义，喻示某种精神等。

23.请以“驶向春天的小舟”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言

生动，有感染力。不超过150字。

【答案】例文：

驶向春天的小舟

人生如驶向春天的小舟，心中装着理想的帆便能远航，沿途中的红灯绿酒消释不了你的

心，街边小巷灯火通明难以让你驻足停留，风雨的打磨只会让你的心愈发坚强，那远方的芳

香飘散在空中为你指引前行的航向。一叶驶向春天的小舟承载理想远航，劈波斩浪，在人生

的航途上愈飘愈远。

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

本题要求以“驶向春天的小舟”为题目，写一首现代诗或一段抒情文字。审题时注意“春天”

孕育着希望，代表了崭新的现在和未来，“小舟”限制了抒情的角色和身份，“驶向春天的小

舟”就是要求考生面对的未来有一个新的希望，新的期待，主题要积极向上。要特别注意要

求“写一段抒情文字或一首小诗”，这就从表达方式上限定了以抒情为主，还要注意修辞手

法的要求，可以选择对偶、排比、比喻等修辞格，增强文字的表现力和感染力。

北京市丰台区2022-2023学年高二上学期期末语文试题

22.微写作

《红楼梦》描写的大观园，发生了许多动人的故事，如宝钗扑蝶、晴雯补裘、探春理家、湘

云醉卧……这些故事中，你最喜欢哪一个，说明理由。要求：结合内容，理由充分，条理清

晰。

【答案】示例1：

我最喜欢的故事是“湘云醉卧”，因为它是《红楼梦》最美的场景之一。少女青春靓丽、热

情洒脱，在微醺之后，随意地步入芍药园，慵懒而惬意地卧于石凳之上，香梦沉酣，周遭落

红散乱，花香四溢，蝴蝶纷飞，这一幅芍药春睡图，情趣盎然，美得不可方物，又浑然天成，

无丝毫的娇柔之态。

示例2：

我最喜欢的故事是“宝钗扑蝶”，它展现了宝钗的天真烂漫。“倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直

跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细”，这一段描写细致入微，极具画面的美感，历来

备受画家们的青睐；同时也展示了宝钗作为一个妙龄少女天真烂漫、活波可爱的一面，平时

的宝钗一直给人稳重端庄的形象，这次扑蝶也算是天性释放。

【解析】

【详解】本题考查学生的微写作能力。

这是一道与名著相关的议论类微写作题目。

材料列举了《红楼梦》中大观园里发生的动人故事，要求说出这些故事中你“最喜欢哪一个”,

说明理由。“最喜欢”的原因可以多种多样，可以是喜欢故事中的人物形象，如''探春理家”

展现出探春的才华，“晴雯补裘”中写出晴雯的心灵手巧与勇敢担当；还可以是喜欢写作技

巧，如“宝钗扑蝶”中人们对于宝钗形象的褒贬态度，恰恰反映出作者善于塑造人物的复杂

性；可以是喜欢故事的美丽场景，如“湘云醉卧”中描写芍药花飞了满身，蜜蜂蝴蝶围绕湘

云不停飞舞。注意题中的省略号，也就是可以使用题目列举的故事，也可以是其他出自《红

楼梦》大观园的动人故事。

写作时应当先指出最喜欢哪一个，然后指出原因，再结合原著故事情节进行分析论证。注意

“结合内容，理由充分，条理清晰”的写作要求。

23.微写作。

《红楼梦》中有许多类型的主仆，请你选择其中一对，结合原著情节进行评价。要求：观点

明确，言之有据。

【答案】林黛玉到了贾府后，贾母便把鹦哥给了黛玉，改名为紫鹃。时间一长，两人情同姐

妹，惺惺相惜。紫鹃事事时时为黛玉考虑，照顾黛玉的病情；关注黛玉的心情，伤心落泪时

每每在旁进行劝解；更是担心黛玉的将来，她以黛玉要回扬州试宝玉，弄得宝玉疯魔了一回，

还搏掇着薛姨妈到贾母那给黛玉说亲。她与黛玉晚间也是同床而眠，俨然是一对姐妹关系，

而黛玉也以姐妹视之，她与黛玉的关系是要超过黛玉从扬州来时带来的雪雁的。可以说黛玉

之于紫鹃是“惺惺相惜式”的主仆关系。

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

这是一道议论类的微写作。内容要求是“《红楼梦》中有许多类型的主仆，请你选择其中一

对，结合原著情节进行评价。”

首先需要对《红楼梦》中的主仆关系进行分类，如：袭人和宝玉属于“劝诫式”的关系；紫

鹃和黛玉属于“惺惺相惜式”的关系；鸳鸯和贾母属于“义仆式”的关系；金钏和王夫人属

于“伪善式”的关系；平儿和王熙凤属于“相得益彰式”的关系等等。

其次，需要熟悉《红楼梦》中的相关故事情节。如袭人回娘家知道母亲准备赎回她，于是借

此事以退为进规劝宝玉，要求宝玉答应她三件事；如鸳鸯在贾母归天后上吊自杀殉主；如金

钏被王夫人撵回家后受不了羞辱投井自杀，王夫人表面上哭的稀里哗啦，还多赏几两银子发

送他，但实际上正是害死金钏的真凶；平儿是王熙凤从娘家陪嫁过来的丫头之一，可以说是

王熙凤的左膀右臂，帮她料理贾府的事，凡属凤姐的大小事情都先经过她的手，然后再报告

给凤姐儿裁夺。对危及凤姐地位事及时报告，绝不含糊。例如贾琏偷取尤二姐之事，就是她

首先得到讯息报告给王熙凤的，说明她的忠心等等。

最后，在进行写作时要注意观点一定要鲜明，不能模棱两可；要有故事情节，且要条理清晰,

结构完整。

24.微写作。

在民族复兴的伟大历程中，涌现出许多英雄人物。如林觉民、刘和珍、焦裕禄、袁隆平、屠

呦呦……请你以"—，我想对你说”为开头，结合这个人物的事迹写一段抒情文字，表达

你的赞美之情。要求：在横线处填写人名，感情真挚，语言生动。150字左右。

【答案】示例：袁隆平爷爷，我想对你说，我希望成为您这样的劳动者。年轻的您目睹祖国

被贫困饥僮缠住腾飞的脚步，您暗下决心，要献出自己的一生探索丰收的秘诀。从此，您一

直躬耕于田垄间，不畏风吹雨淋，亦不惧骄阳霜雪。亩产攀上一个又一个新台阶，超级水稻

走出国门，走向一个又一个国家，您因此成为青年一代口中的“魔稻祖师”。您令我辈青年

备受鼓舞，我希望将来自己能与您一般成为立国之材、建国之梁！

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

本题要求在“林觉民、刘和珍、焦裕禄、袁隆平、屠呦呦……”这些在民族复兴的伟大历程

中涌现出的许多英雄人物中选择一位，结合人物的事迹写一段抒情文字，表达赞美之情，以

“—，我想对你说”为开头，感情真挚，语言生动。注意不能空泛，要结合人物的事迹，

要表达出对人物的赞美，可以适当用一些修辞手法，使语言更生动。人称上宜采用第二人称。

写作时可以选择“林觉民、刘和珍、焦裕禄、袁隆平、屠呦呦”中的一位，也可以选择其他

在民族复兴的伟大历程中涌现出的英雄人物。以“—，我想对你说”为开头，说出对英雄

想说的话，可以抒发敬佩、感激之情，也可以立志成为英雄式的人物。然后以饱蘸情感的笔

概括英雄人物的事迹，同时抒发赞美之情。

（二）微写作（10分）

23.任选一道小题，按要求完成微写作，不超过150字。（10分）

①经典小说中的经典形象总能打动人心。请从大卫•科波菲尔、圣地亚哥、玛丝洛娃

中选择一个最触动你的人物，结合相关细节描述你对这个人物的印象。要求：形象

特点突出，语言简练，有,吸弓I力。

②示区物业呼丘住A不要将生活垃圾存放在楼道。请你围绕“共同营造美好生活环境”

这一宗旨，帮助物业写一份倡议书。要求：语言简明，条理清晰，有号召力。③请以“走

过''为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

【分析】本题考查语言表达能力和微写作能力。微写作题型分为抒情类、描写类、

观点类和想象类.解答此类题，考生一要全面审清题意，把握材料表层义和“题

外话“，立意又准又高；二内容上要观点明确、条理清晰，点面详略得当，杜绝

废话；三要注意题材特征：描写要精彩传神、说明要清晰有条理；议论要有理有

据；构思要结构完整。写作时，微写作一定要突出“我'’的感受和思考。题目要求

“从大卫・科波菲尔、圣地亚哥、玛丝洛娃中选择一个最触动你的人物，结合相关

细节描述你对这个人物的印象。要求：形象特点突出，语言简练，有吸引力。不

超过150字”.写作时要抓住人物特点，结合相关细节描述你对这个人物的印象。

【解答】老渔夫圣地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼。第85天，他出乎意料地

钓到了一条比船还大的马林鱼。老头儿和这条鱼周旋了两天，终于叉中了它。但

受伤的鱼在海上留下了一道腥踪，引来无数鲨鱼的争抢，老人奋力与鲨鱼搏斗，

但回到海港时，马林鱼只剩下一副巨大的骨架。圣地亚哥是坚强的，不能被打败

的。

【点评】“三步走”写好微作文：

第一步：审题辨题，明确要求。

第二步：巧妙选点，以小见大。

第三步：有效表达，夺人眼目。

合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。

形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。

简明：要紧扣写作的中心。

②小区物业呼吁住户不要将生活垃圾存放在楼道。请你围绕“共同营造美好生活环境”

这一宗旨，帮助物业写一份倡议书。要求；语言简明，条理清晰，有号召力。

【分析】本题考查学生的微写作能力。要读懂题干设置的文体、内容或主题、修

辞、字数等要求，合理拟写。

【解答】首先倡议书的格式不能错误，倡议书属于书信体的一种，格式同书信。

其次倡议书的内容和主题，题干已经限定“呼吁住户不要将生活垃圾存放在楼道。

围绕‘共同营造美好生活环境'这一宗旨笫三语言要简明，条理清晰，由号召

力，不超过150字。

例文略

【点评】微写作的评价标准：

1.思维敏捷，思路清晰，有新意。

2.语言准确、简明、合理、得体。

3.针对的具体情境符合写作要求。

4.鼓励写作风格多样化、个性化。

③请以“走过”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感

染力。

【分析】本题考查语言表达能力和微写作能力。微写作题型分为抒情类、描写类、

观点类和想象类。解答此类题，考生一要全面审清题意，把握材料表层义和“题

外话”，立意又准又高；二内容上要观点明确、条理清晰，点面详略得当，杜绝

废话；三要注意题材特征：描写要精彩传神、说明要清晰有条理；议论要有理有

据；构思要结构完整。写作时，微写作一定要突出“我'’的感受和思考。题目要求

以“走过”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有

感染力。不超过150字。

【解答】走过

年轮带我们走过一趟趟时光的列车，带我们越过一座座巍峨的高山，穿

过一条条险峻的河流，踏过一片片绿茵的草地，走过童年，青春，老年，直到从

这个世界里消逝。我走过阳光，走过闪电雷鸣，最后却都成了记忆。

【点评】“三步走”写好微作文：

第一步：审题辨题，明确要求。

第二步：巧妙选点，以小见大。

第三步：有效表达，夺人眼目。

合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。

形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。

简明：要紧扣写作的中心。

北京市海淀区2022-2023学年高二上学期期末考试语文试题

17.微写作（8分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。200字左右。

①假如你在主持一档名为“超时空对话”的访谈节目，有机会邀请到名著里的人物当嘉

宾，你最想访谈的人是谁呢？你们之间会进行一场怎样的对话？请从《大卫•科波菲尔》

《复活》《老人与海》《百年孤独》中任选一个人物，向他（她）提出一个或两个有价值

的问题，并写出你们的对话。要求：想象合理，条理清楚。

【分析】本题考查学生微写作的能力。

作答本题，首先要确定访谈的人物，在熟读名著的基础上，对人物的经历、性格、

精神有所了解，在此基础上设计访谈的内容，注意要提出有价值的问题，不可随

意发挥。比如选择《老人与海》中的老人桑迪亚哥，可以围绕他在与鲨鱼搏斗中

始终高昂的热情与激情的“硬汉”精神来设计对话。也可以选择《复活》中的玛丝

洛娃、《百年孤独》中的乌尔苏拉、《大卫•科波菲尔》中的米考伯等，抓取他

们令人感动的坚韧、乐观等品性，学生可选择自己熟悉的人物进行分析作答。

【解答】示例：我选择《老人与海》中的桑迪亚哥。

主持人：您捕捉到了大马林鱼，但最终被鲨鱼吃掉，只剩一副骨架，您认为这是

失败了吗？

桑迪亚哥：不，我不认为是失败。虽然与鲨鱼经过几轮的殊死搏斗最终也没能保

全大马林鱼，结果不令人满意，但我完成了“生来要干”的使命，我是胜利者。

【点评】“三步走”写好微作文：

第一步：审题辨题，明确要求。

第二步：巧妙选点，以小见大。

第三步：有效表达，夺人眼目。

合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。

形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。

简明：要紧扣写作的中心。

②生活中有很多窗，每扇窗外面都有不同的风景。例如，你书房的窗外、高速运行的火

车车窗外、“神十四，，的窗外……请以“窗外”为题，写一段描写性文字。要求：体现“窗”的视

角；可写实，可想象；描写生动，景物特征鲜明。

【分析】本题考查学生的微写作能力。要读懂题干设置的文体、内容或主题、修

辞、字数等要求，进行短文写作。要求以“窗外”为题，描写为主。景物特征鲜明，

200字左右。写作时需要具体确定写作者的身份，窗口的视角，窗口所见景色，

有健康向上的主题思想。

【解答】六月，到了离别母校的日子，同学在收拾书桌准备离去，我久久不想离

开，坐在窗前，留恋我的中学时光：窗外，一排排高楼大厦挺拔耸立，有高高的

长方形，有扁扁的正方形，还有圆柱体，里面上演着多少来来往往的故事？校园

小路边的梧桐树，有的树皮脱落，露出里面青绿的树干，两种颜色叠加起来，像

是一道一道的岁月的痕。叶子有的是金黄色，有的是黄绿混合的。每一片叶子都

有不同的颜色。五个角就像手指，叶片就像手掌，好似朝我挥挥手，说：“你好!”

一阵风吹来，几片叶子离开梧桐树了，他们像蝴蝶一样轻轻地飘到地上。风过，

母校，我该走了。

【点评】微写作的评价标准：

1.思维敏捷，思路清晰，有新意。

2.语言准确、简明、合理、得体。

3.针对的具体情境符合写作要求。

4.鼓励写作风格多样化、个性化。

写作专题

北京市朝阳区2022-2023学年高二上学期期末语文试题

作文（50分）

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。将题目写在答题卡上。

24.《天水碧》中说，“中国色彩远不止大红大绿，正如中国元素也远不止青花瓷、中国结”。

中国元素不仅包括传统的元素，也包括现代的元素。优秀的中国元素凝结着华夏民族文化精

神，体现着国家尊严和民族利益。

请以“谈中国元素”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理：语言流畅，书写清晰。不少于700字。

【答案】略

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力

审题：

这是一道命题作文。

材料首先对“中国元素”进行介绍，中国元素包含的内容非常丰富，既有传统元素，比如：

中国结、青花瓷、灯笼、汉字书法、万里长城、兵马、莫高窟、《离骚》、《史记》等；也有

现代元素，比如：“大熊猫”、港珠澳大桥、中国新能源、中国航天、中国电商、中国高铁等

等。接下来介绍中国元素的重要意义，优秀中国元素是民族精神的代表，体现国家尊严和民

族利益。因此，尊重、保护、发展优秀中国元素，就是在传承中国精神，维护国家尊严和民

族利益。题目要求以“谈中国元素”为题目，写议论文。写作时可以思考，哪些可以作为“中

国元素”，这些“中国元素”的背后蕴涵着怎样的民族精神，应当如何保护、传承“中国元

素”等。

行文构思上，可以谈“中国元素”背后的精神内涵。华夏民族历史悠久，从而形成了它独特

的历史文化，在饺子、灯笼、中国结等元素中看中国精神。一、饺子，看血浓于水。那小小

的的饺子里，融入了中国传统的人情、亲情、和谐、美满、团圆等文化素，正是这些文化元

素，这些带有浓浓的中国年味儿的中国传统文化元素，使得貌不惊人的饺子跻身中国元素代

表的行列。二、灯笼，薪火永相传。它寄托着人们对来年生活的美好希冀，代表的是红红火

火、团团圆圆、幸幸福福。在这不灭的灯笼里，满载着华夏民族对新新未来的美好祝愿，点

亮着中国人民对幸福生活的美好向往。三、中国结，情有千千结。中国结，为国人送来福气,

代表着对爱情的美好向往与祝愿等。然后总结，中国元素是中国的文化，中国的珍宝，我们

要保护我们自己的珍宝，不要等它遗失后才后悔莫及，了解中国元素，保护中国文化，是我

们华夏子孙应尽的职责。最后还可以深化主旨，新时代的青年要创造更多的当代“中国元素

立意：

1.用心呵护“中国元素”。

2.“中国元素”蕴涵文化自信。

3.传统与现代结合，“中国元素”走向世界。

25.冰心有一首小诗：“青年人，珍重地描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！”

请以''请你着笔”为题目，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。

【答案】略

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道全命题作文题。

材料是来自于冰心的诗集《春水》中的一首哲理诗。作者把时间比作一本翻动的书，而青年

人的生活就是在写这本书。她通过这首诗告诫青年人要珍惜时间，利用好每一分每一秒，为

生命谱写华丽的篇章。

题干要求“以'请你着笔’为题目，联系现实生活”，则是要求考生结合现实，劝勉自己和

同龄的青年人，勤奋努力地学习，惜时如金地奋斗，不懈怠，不蹉昵，去“珍重地描写”自

己的人生诗篇。

写作过程中，考虑到题目中包含“着笔”这么一个比喻性词汇，我们整体上可以把人生比喻

成一幅美丽的画卷，或者是一部包罗万千的大书；而把所叙写的珍惜时光、刻苦奋斗之事，

比喻成涂抹一抹抹色彩、描画一笔笔线条、书写一串串字符的过程。而“请你”这个有祈使

语气的词汇则表明，写作时应该体现出一种期盼、规劝、敦促之意。

所写之事不要轻浮无聊，也不宜笨重臃肿，而应从意义层面上有分量、沉甸甸，从构思层面

上精巧、别致。作为一篇记叙文，当然要以记叙为主，但是，也要合理地运用议论、抒情等

表达方式，来画龙点睛，增加文章的哲思色彩。还可以适时地点缀一些诗词警句，如岳飞的

“莫等闲，白了少年头，空悲切”，孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”，增加文章的诗意美。

立意：

L韶华易逝，请以汗水为墨，着笔绘出绚丽的青春画卷。

2.时不我待，请你着笔，把奋斗的身影绘在人生的长卷上。

3.请你着笔，把对梦想的追逐写成跳跃的音符，写在人生的歌谱上。

北京市丰台区2022-2023学年高二上学期期末语文试题

25.作文。

《鱼在高原》第⑤段写到，逆水而行激发起奋进的力量，鱼儿们你追我赶，不甘示弱，

成了一股逆向而行滚滚向前的洪流。对“逆水而行激发起奋进的力量”，你有哪些联想和思

考？请自拟题目，自选角度，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

【答案】例文：

逆水而行，做生命的勇者

在这向往生命的路途上，虽然要经受无数的磨难，但鱼儿和人一样，总会对未来心怀憧

憬。正是这向往生命的奋进力量，让鱼儿放下一切，逆水而行。

在我看来，这“逆水”是一种“宁鸣而死，不默而生”的突破，是一种“追风赶月莫停

留”的探寻，是一种“道在光明照千古”的坚守，是在每条河流中，实现不一样的价值。

作为个人，逆水便要打破偏见与短视的禁锢，以独特的奋斗提升人生厚度。马斯洛在《人

生激励理论》中提出，人的需求以生理、安全、社交、尊重、自我实现的顺序存在，此情形

由人类基因决定，这是人生的顺水行舟。然古有庄子面对楚国的邀请“不做死鳖挂墙上，宁

为活龟戏泥中”；近有孙中山离开富足的家庭，惟愿以此身求得天下大同；今有张桂梅“把

药当饭吃”仍坚守华坪女高，心念更多乡村女童的未来。他们都是世人眼中的成功者，都对

抗着内心自我怜惜的水流，追求更伟大的价值实现。

生于广袤世界，逆水便要跳出自己的茧房，追寻不同的认识与实践，以别样体验丰富人

生色彩。中华大地上，徐霞客走遍名山大川，在交通不便的古代凭一腔热爱创造奇迹；西方

文明中，哥伦布开拓全新航道，揭开了美洲的神秘面纱。他们反叛的是栖居一地的惯性与耳

目闭塞的安逸，获得的是“别有洞天”的满足。

身为社会的一分子，逆水便要不顾他人劝诱和阻挠，以灼灼斗志坚守人生理想。费尔南

多・佩索阿得有一名言，今听来犹振聋发麒：“我的心略大于整个宇宙。”看似夸张的比拟道

出了成功路上不可或缺的品质。孔子被他人称作“知其不可而为之者”，仍不曾放下心中的

道义，成就了一代圣师；孟德尔面对他人的嘲笑与冷落完成了长达八年的豌豆实验，终成“现

代遗传学之父”；黄文秀不理世俗的阻挠，学成之后回到乡村，以自己的方式绽放了人生价

值。他们抗衡的是世俗的“大势所趋”，是盲目的工具理性，最终获取的是价值理性的实现。

逆水行舟并非盲目否定一切思潮，而是在确切目标指引下战胜自我、突破局限、超越世

俗，在每条河流中认识自我、超越自我。于我辈青年，唯有在大浪中不改方向，做暴风雨里

的海燕，做不改颜色的孤星，做生命的勇者，才能在“内卷”和“躺平”的纷扰中保有平和，

迎接成功的曙光。

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一则引语类材料作文题。

材料中，以《鱼在高原》第⑤段既为切入点，阐述了逆水而行对激发鱼儿奋力向前的激励作

用。对鱼儿来说，逆水而行费劲、辛苦，但却能促使他们不甘示弱，在你追我赶中不断滚滚

向前；对人来说，“逆”带来的艰难险阻虽然给人们的前进带来了更多困难和阻力，但却是

促使他们努力突破困境，成就功业，实现人生价值的必由之路。与逆水而行相比，顺水而行

虽然舒服、轻松，能带来一时的安逸和享受，但却无益于成功，难以帮助我们实现人生价值。

所以，人们才会说“学如逆水行舟，不进则退”；朱光潜才会在《谈修养》中向青年分享自

己的人生经验时说“往阻力最大处行”。

写作时，可以从材料中鱼儿逆水而行的自然现象引申，指出“阻力"''困难”等写作对象。

对此，可以从“逆水而行”的过程本身来讲，说明其虽然费力辛苦，但却能让我们享受到奋

斗的快乐”；也可以从“逆水而行”带来的结果来讲，指出正是在突破阻力的过程中，我们

能够不断地提升自己，超越自我，创造价值。止匕外，还可结合现实，说明社会生活中，有的

人也如顺水漂流的“鱼”，安于现状，不思进取，得过且过，殊不知“生于忧患，死于安乐”,

也有的人正如材料中逆水而游的“鱼”，积极进取，奋发有为，他们深刻地体会到了“我奋

斗，我快乐”的含义。只要分析深入，理解透彻，思辩准确，定能写出令人信服的文章来。

立意：

1.快乐的含义是拼搏奋斗。

2.不随波逐流，敢做时代弄潮儿。

3.要勇于逆流而上。

4.在奋斗中享受快乐。

26.作文。

请以“一起向未来”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健

康；有情节，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【答案】略

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这一道命题作文题。

“一起”就是齐头并进，是团结一致，也是相互成就。是一种坚强的姿态，是战胜困难、开

辟未来的成功之道。“一起”的对象可理解为亲人、朋友、集体乃至世界等，“向未来”，可

理解为携手奔前程，一起向未来。

由此看来，考生可思考在人生旅程中与他人并肩前行，逐梦未来，思考与人相处应遵循的原

则，明确自己与人交往奋斗的原则和方式，以更好地实现梦想和价值。可延伸到生活、工作

学习中，去寻找恰当的交往，理性表达自己的交往、奋斗观，也可感性表达自己对交往、奋

斗的认识。当然，”一起向未来”的对象还可以是世界各国，面对越来越复杂的国际形势，

如何牵手协作，共同应对诸如新冠疫情等威胁人类生存发展的各种危机，是每个国家都需要

思考的问题，如何在记叙文中表达这样宏大的主题，是考生需要好好思考的。可以采用诸如

科幻等形式来写是，就是很好地写作方法。

行文思路上，按照记叙文的要求，设计曲折有致的情节来布局谋篇。如可写在一次学校组织

的野外生存训练中，我们是如何克服困难，最终取得胜利的。再或者一位同学得了一种很严

重的病，我们轮流去照顾他，一起开导他，最终他坚强地与病魔作斗争，变得勇敢乐观。再

如在抗疫斗争中，我们是如何全国上下一条心抗击疫情的。这些都很好地体现了“一起”的

主题。选材时要从自己的所见所感中选择有代表性的事例，写作时，要有对身处艰难的困境

的描写，还要有克服困境的过程的记叙，最后可以适当运用议论和抒情写出对未来的展望，

突出团结协作的主题即可。

立意：

1.并肩前行，共向未来。

2.朋友，一起向未来。

3.你我同行，逐梦未来。

4.未来路上，你我同行

北京市怀柔区2022-2023学年高二上学期期末语文试题

22.作文。

阅读是一项能够穿越远古而通向未来的文化活动，因而它成为人们生活的重要组成部

分。有调查显示：如今有相当比例的阅读者倾向于电子阅读，甚至凭借喜马拉雅等听书软件

将阅读变成随时随地的行为；当然也有不少读者依旧醉心于传统的纸质阅读，认为翻阅书本

可以加深阅读的“味道”。

上述调查结果，引发了你哪些思考？请自选角度，自我命题，自选文体，写一篇不少于700

的文章。

【答案】例文：

阅读交织的美好

在当下，阅读己如呼吸一样渗透到我们生命的每一个角落。新兴的电子阅读与传统纸质

阅读的交织，让我们的生活更加美好。

网络电子阅读能把最新资讯传递给我们，而传统纸质阅读奉献的经典文化大餐也永不

过时。在飞速发展的当下，设想这样一些情景：在疾驰的列车上时，在无聊地排队时，抑或

是在车站边等待时，我们利用手机或是其他电子设备，随时随地进行即时的网络阅读。充分

利用这些琐碎的时间，为贫瘠的大脑播撒下智慧的果实。而在静悄悄的深夜，在迷人的暖黄

色灯光里，从书架上拿起一本张晓风的散文集或海子的诗集，然后，享受阅读。这样恬淡而

琐碎的时光，平凡而又诗意，恬静而又幸福。

阅读交织的美好，简单而又温暖。

网络电子阅读与纸质阅读的交织，不但能帮助我们有效地把握生命里琐碎的时间，而且

能让我们多一些选择阅读的权利。我们可以凭借自己的爱好去选择自己感兴趣的内容。在网

络的电子书上，在一些即时互动的论坛上，我们可以选择吸收很多生活中接触不到的新事物,

赶上时代跃进的步伐。但是，总有一些经典会永垂不朽，让人永远不会忘怀。这些经典不会

随着时代的变化褪色，而是在一次次的砥砺中愈发光亮。浓缩的一本本书，蕴含了无穷的智

慧。伴随着翻页时纸张之间摩擦发出细碎的声音与淡淡的墨香，我们的心仿佛与这些大师的

灵魂产生共鸣，进而迸发出一个个思维的硕果。这些美好的碰撞与跳跃，是电子阅读永远带

不来的。

在平凡而又琐碎的小时光里，我们可以拿起手机，飞快的进行网络阅读，更新我们的大

脑内存。在安静诗意的流年里，一定不能放下的，是传递心与心的力量的纸质阅读。这些阅

读的交织，能在不经意间，产生无数的美好。

林徽因能“安静地在内心种一抹修菊”，我们一样也可以。纸质阅读能让我们沉静心灵,

诗意的栖居在阅读之境中：电子阅读能挑起我们的兴奋的弦，在激烈快速的思维碰撞中，爆

发出灵感的火花。二者相辅相成，网络电子阅读与传统纸质阅读本如昼夜各司其职，润泽我

们心灵的泉眼。去芜存菁，坚守阅读的底线，书无论有形无形，蕴藏的珍宝终究是照亮我们

人生的光。

阅读的交织，本身就是这么美好。

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料第一句话提出了本次作文的话题一一阅读，强调了“阅读”贯通古今的文化意义，指明

了阅读在我们生活中的重要性。第二句话前半句展现了当下的一种阅读现象，阅读电子书籍,

甚至通过“听书”代替“阅读”。注意“有相当比例”说明这样的人不在少数，阅读电子书

已经成了一种较为普遍的现象。后半句同样是当下的阅读现象之一，那就是醉心于纸质阅读,

认为阅读纸质书籍更能加深阅读的“味道”。同样注意“不少读者”说明这样的人也不少，

“醉心于”表明他们对传统阅读方式认可程度很高。

由此可知，本次作文是针对当下“阅读”存在的两种现象发表自己的看法。需要注意的是，

阅读电子书和阅读纸质书两者并非对立关系，不是非此即彼的，而是各有利弊，甚至可以互

为补充的。比如，阅读电子书方便快捷，不受时空限制，听书减少视力损害；但阅读电子书

容易让人浮躁，无法静心思考等。而阅读纸质书能够让人沉入其中深度思考，但受时空限制，

不能随时随地阅读。

写作时建议考生先分后总，可以先论述两种阅读方式各自利弊,然后找出一种平衡的办法,

让二者相辅相成，共同服务于我们的阅读“事业”。比如，有充足的时间和合适的地点，建

议大家还是阅读纸质书籍，让阅读更有“味道”，如果没有大块时间，没有合适的地点，则

可以阅读电子书籍，不误阅读时光。阅读学术性强、知识性强的内容，应当以纸质阅读为主,

而阅读娱乐、消遣类的东西，则可以阅读电子书籍甚至“听书”。

立意：

1.电子纸质两不误，品鉴消遣相辅助。

2.电子与传统齐飞，不同阅读方式共存。

3.电子阅读虽轻松，传统阅读岂可抛？

北京市石景山区2022-2023学年高二上学期期末语文试题

14.阅读下面的材料，按要求写作。

由于新冠疫情的反复，前段时间同学们又进入了居家线上学习的状态。在此期间，学校

组织开展了“居家学习问卷调查”活动。有同学在填写调查问卷时表示：“居家学习挺好的，

节省出很多时间可供我自电规划，让我的学习上了一个新台阶。”也有些同学持相反态度：

“居家学习缺少老师和同学的欧簟，我完全陷入了“躺平”状态，期末考试肯定完了

同样是居家学习，有的同学获得了自由，有的同学则渴望着监督，这些反应引发了你怎样的

思考和感悟？请自定角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于700字的文章。

要求：文体明确，思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰。将题目写在答题卡上。

【答案】例文：

以自律之我，谱人生华章

疫情突袭，打破了传统的常规教学,网络教学成为主流,各种考验也随之而来。面对网络

诱惑，有人因此沦陷，陷入“躺平”状态；也有人自由规划，实现弯道超车。两种截然不同

结果的产生，当然在于个人能否自律，唯有以自律之我，方能通过这场考验。

唯自律者，方能抗疫学习两不误。

昔有牛顿在霍乱席卷英国之时，严于律己，专心实验，终证明广义二项式定理，并创设

了牛顿第三运动定律的雏形，给疫情下倾颓的物理学界带来曙光。今有“清流读书哥”身患

新冠肺炎，在方舱医院的病床手捧《政治秩序的起源》认真研读，用自律的行为，向病毒发

起顽强的挑战。当下抗疫工作正处于关键时期，我们更应该在线上学习中体验自律，用知识

武装头脑，为战胜疫情贡献自己的力量。

唯自律者，方能克服懒癌。

居家线上学习的环境相对宽松，使很多同学会迷失方向，将美好的青春时光消耗在了网

游中。究其本源，是缺少自律的意志力。我们痛心于昔日钟祥市理科状元常书杰因沉迷网游

荒废学业而被北大劝退的结果，但若不能以之为鉴，那真可谓是“亦使后人而复哀后人也”。

唯自律者，方能破浪前行。

俞敏洪曾说，没有自我管理，人生难以变得更好。有数据显示，疫情期间文学类作品的

销量增长十分明显。这种居家主动学习经典、丰富精神世界的行为，不正是很多学生自律的

表现之一吗？病毒在逆行，以拯救中国人民生命为己任的84岁老人，正是儿十年来从未停

止锻炼的自律行为，让他在抗疫工作中爆发出惊人的能量，为天下苍生拼尽全力。

鲁迅先生曾寄语中国青年：“愿中国青年能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一

分光。”在全民抗疫之际，我们作为新时代的青年，更要自律自强，坚定理想信念，承担时

代责任。拒绝网络中的种种诱惑，体验自律带来的成就感，为复兴民族、报效国家做好充分

准备。

人怎样选择世界，世界就怎么样选择人。这场疫情，不仅是对国家治理能力的一次大考,

也是对学生自我约束能力的一次大考。想要在这场大考中取得优秀成绩，唯有以自律之我，

方能谱写人生华章。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料分两层。第一层是背景介绍，因疫情反复，同学们居家线上学习。注意连词“又”，表

明同学们已经不是第一次经历疫情隔离，对在家上网课的学习方式已有经验，且应有心理准

备。在此背景下，学校组织开展了“居家学习问卷调查”活动。

第二层是调查结果，同学的态度分两派，有的赞成，有的反对。赞成者认为居家可以节省时

间用于自由规划，促进学习进步。对他们来说，居家无疑免去了家校往返、打卡测核酸等日

常程序性活动，可能还避免了群体干扰，电子化学习也可以免除纸质负累，确实有助于专注

学习、提高效率，多出来的时间还可以自主调配、充实自身，用于读书健身写日记等。反对

者则苦恼于独自居家缺少老师和同学监督，少了集体学习的氛围，网课可以“划水”，作业

可以“拍一拍”出答案，身心被手机平板里的娱乐产品淹没，陷入懒惰懈怠的“躺平”状态,

心理上则出现焦虑情绪，担心学业成绩倒退。

赞成和反对态度显然分属两类不同的学生。前一类属于自律自主型，独自在家仍保持良好的

作息习惯，明确发展目标且有教为清醒的时间规划意识。需知自律是自由的前提，没有自律

的自由只会是放纵。后一类则属于环境依赖型，可能代表了学生中的大多数，他们要想进入

学习状态，需要校园里浓厚的学习氛围、严格管束的规章制度、周围老师的监督以及同学的

陪伴。离开学校就像离群的鱼，不仅不能自主游曳，反而可能搁浅。前者是榜样，后者是反

例，后一类学生应向前一类学生看齐.

写作时应紧扣疫情背景，在病毒变异、多点爆发形势下，居家上课在所难免，从保障公共

安全卫生以及维护教育活动正常秩序的角度考虑，学生应该理解支持学校的网课安排，并在

实际学习中尽量克服学习环境和方式转变造成的不适和困难，此为基本态度。谈到如何做：

一是坚定信心、培养韧劲，网课只是暂时，必有全面线下复课的一天，学习方式转变但理想

目标不变，仍要为了自我提升努力奋斗；二是积极调整，探索在家学习的最佳“打开方式”,

如开启自律软件防止沉迷网络、加入网上自习室制造集体学习氛围等，这部分需要提出一些

切实可行的做法。文体可以记叙也可以议论。记叙文建议写自己的亲身网课经历，务求真实

感人和引起共鸣，注意叙事技巧；议论文则可以从社会、家庭、教师、家长、学生多主体展

开论述，表达特殊时代下青年人的社会洞察和独立见解。

立意：

1.自律才能自由。

2.“空中教室”不停学，居家学习不停歇。

3.线上学习需要自我监督。

北京市西城区2022-2023学年高二上学期期末语文试题

24.按要求完成作文。（50分）

请将题目“的召唤”补充完整，自选角度，写一篇记叙文或议论文。

要求：主题明确；文体特征鲜明；不少于700字。

，分初本题考查写作能力。这是一道半命题材料作文题。题干给了一半的题目

“的召唤”，那么在写作时，首先要把题目补充完整，可以是人在召

唤，也可以是时代在召唤。写作时要注意明确文体要求。

八解答J“柳暗花明”的召唤乌云遮不住太阳的光辉，荆棘挡不住勇敢者的脚

步。

—题记“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这是宋代大诗人陆游的诗句。吟

诵着这富有哲理的诗句，你的心头会荡起清爽的夏风，将丝丝阴云-一驱散，即

使遭遇逆境、磨难，也将永远坚强而乐观。

“山重水复疑无路“，山水回环，脚步回环。人生在世，大凡谁都会遭逢逆境，但

山重水复的迷失，动摇不了开拓者坚定的信念。我们相信，“移步换形”之后，一

定会有“柳暗花明''的美丽景观。

“山重水复''是上帝赐给人类的考验，而“柳暗花明'’则是上帝赋予人类容智豁达的

人生召唤。

人在旅途，“柳暗花明''的召唤，会给人以心灵的慰藉和温馨。罗映珍，一个

普通警察的妻子，当得知她的丈夫与歹徒搏斗负重伤而住进医院时，当医生告诉

她，她的丈夫将不可能从昏迷中醒来而成为植物人时，她简直到了“山重水复疑

无路'’的人生绝境了。然而，罗映珍的精神支柱并没有垮掉，她的耳畔响起了“柳

暗花明”的人生召唤，她以爱心、忍耐和温柔，呵护体贴丈夫，终于使丈夫奇迹

般地醒来。这是大爱真情的奇迹，更是“柳暗花明'’人生召唤的奇迹。

“柳暗花明''的"唤会给人以顽强的意志和力量。回首2008年，当地动山摇之时，

当房倒屋塌之际，失去了家园和亲人的四川人民在流血、在哭泣，但四川人民并

没有悲观丧气，没有慨叹“天将亡我也”，“柳暗花明”的哲理召唤，使他们在全国

人民的关怀和支持下，奋力拼搏，抗震救灾。于是，四川人民的脸上又写满了阳

光，四川大地又写满了世人瞩目的“万象更新

“柳暗花明”的召唤会带给人们成材成功的累累硕果。史铁生一当代杰出的文学

家，曾遭遇双腿残疾的人生厄运，但母亲的安慰，地坛的启示，“柳暗花明”的哲

理召唤，终于使他走出“山重水复''的迷惘，开拓出一片新天地；贝多芬——天才

的音乐家，曾双耳失聪，但“柳暗花明”的召唤，吹干了他眼角的泪痕，吹醒了他

奋斗勃发的信念，使贝多芬的人生之树结出了《命运交响曲》的音乐硕果，而光

耀千秋。

“山重水复”，是上帝赐给你的金色考验；“柳暗花明”，则是上帝睿智的人生召唤。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，让我们静静地聆听，默默地铭记，这是最

宝贵的人生召唤！

，点评J命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定

文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章

确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。

要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或

论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，耍突出表现题目中的关键词

语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运

用“以小见大''的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准

确通顺，富有表现力与感染力。

北京市海淀区2022-2023学年高二上学期期末考试语文试题

18.写作（40分）

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。

①《论语》中有很多关于“君子”的论述。如“君子坦荡荡，小人长戚戚”“君子喻于义，

小人喻于利”“文质彬彬，然后君子”“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而

正之焉，可谓好学也已”……这些都表达了孔子对“君子”的理解。在当代社会，我们对于“君

子”，应有所传承，也应有所发展。

请以'“君子'今谈”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充实，论证符合逻辑。

，分析J本题考查学生的写作能力，这是一道命题作文，要求以“，君子‘今谈”为

题，写一篇议论文。命题前的引语中介绍了论语中关于“君子”的论述，最后点出

“在当代社会，我们对于，君子’，应有所传承，也应有所发展这就为考生谈对

“君子”的认识打开了思路。考生可根据自己的认识和体验，结合时代特色构思立

后、。

立意提示：

1.与时俱进、无私奉献者为君子。

2.团结进取、奋勇争先者为君子。

3.虚怀若谷、踏实进取者为君子。

4.淡泊名利、一身正气者为君子。

【解答】“君子”今谈

何谓君子？最古老的君子的含义，主要指受过教育且有良好品德的人。

将此理解用于现在，明显不实用。读过点书的品德尚佳的就都可称为君

子？

不然，不然。君子，有一个基本准则：首先要不违背善良的本性，同时要

有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博爱心胸。其次，君子必须要有文

采，同时还需要有个性和内涵。然后，君子是宁可安于贫困的。

如此这般，做一个君子可就难了。

翻一翻古书，本本页页“君子，君子”，模范之多，无时能比。

然而，“君子”一词已离去多载，现今，更多的书籍，是涉及小人的。君子

一说，似乎已经销声匿迹，退出了这个大千世界，归于山林。但，俗说“小隐隐

于林，中隐隐于市，大隐隐于朝。“君子，理应隐于朝，那么，我们的身旁，谁

是那深藏不露隐于朝的圣人君子呢？

寻寻觅觅，谁都不太像。

君子不为身外之物。说自了：谈钱伤感情。如今，哪位不谈谈那赖以生存

的money?

放宽松一些：君子爱财，取之有道。真正有钱之人，不是靠运气一夜暴富，

便是靠小手段。再者，最有钱的是哪个领域？商界。何况“无奸不商”，满身铜臭

的商人又怎能成为君子呢？

拿我们这些学生来说，君子，便是多做事情少说话，万事报以平常心，并

为人厚道的好学生。但是，这样的人往往被人忽略，在现今社会是会吃亏的。所

以，人人都希望成为焦点，故而忘却了君子之道。外界的尔虞我诈不提，同学，

朋友之间也是勾心斗角，战争不断一一今天怕你知道我的学习方法，明天你怕我

看了你的笔记；前一秒你打了我一拳，后一秒我一定奉还；上午怀疑你在老师那

说我坏话，下午便聚众编造你的谣言。古人云：“君子有所为，有所不为。君子

成人之美。君子无所争。“如此争来争去，不说合不