有关小学综合实践活动总结范文汇编五篇

第页共页有关小学综合理论活动总结范文汇编五篇有关小学综合理论活动总结范文汇编五篇小学综合理论活动总结篇1小学综合课与社会生活相联络，既是现代社会开展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经历，就必须把学校教育和社会生活亲密联络起来。小学综合课堂教学回归生活和社会”，目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经历尽量丰富，在现代”中不知不觉渗入将来”，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。小学综合课回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分开展创造空间；面向学生的生活世界和社会，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联络的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐开展。因此，让小学综合课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合课成为学生喜欢的一门生活课程。那么，如何才能使小学综合课回归生活和社会呢？首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。小学综合课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生的学习内容主要来于儿童生活经历，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联络，使学消费生情趣，这是维系学习的原动力。因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的间隔，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。例如：在教授三年级《我眼中的秋天》时，可以让学生们去走一走、看一看、找一找，真真切切地去感受秋的变化，秋的气息，这毫无疑问比书本中的描绘要更有说服力。其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。小学综合课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面施行教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活动的组织形式要根据时空的特点，或班级，或小队，因地制宜，因效”制宜。要通过各种生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得开展。例如：在教授三年级《我与学具》时，老师可在教学过程中引导学生自主从身边熟悉的事物入手，留心观察社会生活中发生的变化，体会社会进步与开展给人们的生活带来的积极影响。通过简单的观察、调查锻炼和进步调查、探究及搜集资料的才能，学会讨论与合作。从而让学生们在自主学习中理解到了通信及交通的开展与人们生活之间的亲密联络。最后，要发挥时间上的近间隔效应，施行学生生活中的教学。早在上个世纪二、____代伟大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理论，大力倡导生活教学。他指出，教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义”，要使学生充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”，生活就是教育，就是教育的内容”。由此他认为生活的过程就是教育的过程，教育应该在种种生活中进展，从中可以看出他极其重视学生在生活中的亲身经历、和创造，注重教育向生活的回归。因此，理论联络实际是小学综合课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目的的有效达成。由此可见，小学综合课先有系统性知识教学是不够的，学校现实生活中的各种生活事件随时发生，因此，老师要注意把握时机，抓住教育的切入点、结合点，针对学生的思想和详细表现找准时机，然后结合教材内容和学生实际情况，有目的地浸透，使学生随时随地受到教育，从而促进生活世界和科学世界的统一，生活与开展的统一。总之，小学综合课回归生活和社会”是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联络，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的性思想的合理教学思路。是力请教学目的、教育内容的选择与组织施行符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经历根底上的，根据学生生理、心理开展的内在规律安排教育活动的开放性教学。这种教学思路既为广阔老师所认可，又为全体学生所承受。唯此，才能使小学综合课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。小学综合理论活动总结篇2本学期我担任四年级综合理论活动课的教学。作为一名综合理论活动的指导老师，组织学生开展的理论活动尽可能面向每一个学生的个性开展，尊重每一个学生开展的特殊需要，面向学生的整个生活世界，关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习。而且在每一个活动开场之前都对活动制定周密的设计，制定详细的指导方案。在整个过程中也注意整理学生的活动记录，也帮他们纠正一些错误，解决一些问题。开学初综合理论教研组长朱老师指出本学期的教研重点就是课例研究，并且让我开展一次有学校特色的主题活动，经过朱老师的细心指导，和自己的精心准备，十一月初我带着学生开展了一次《平安出行在身边》的活动，在活动准备阶段，我要求每个学生都积极参与到各项活动中去，并在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，开展理论才能。首先我让学生自由组成小队并且给个小队布置了任务，让他们去搜集常见的交通标识和路标，并且通过各种方式理解这些交通标识的含义，有的小队提出可不可以将认识的交通标识或路标穿插在自编的与平安有关的小品中，我表示赞成，个小队听说可以用小品的方式来汇报，积极性很高。在活动中，以学生活动为主要开展形式，强调了学生的亲身经历，我首先让学生看几幅交通事故现场的图片，让学生知道平安与我们的生活息息相关，激发他们研究平安问题的兴趣，接着出示书上的儿歌：过马路，左右看，汽车来时靠边站。放学回家守秩序，不在路上闹和玩。高快乐兴上学，平平安安回家。通过这首平安儿歌导入活动主题。活动时我先是让学生介绍搜集到的交通标识，介绍的方式不限，可以直接介绍也可以用演小品的方式等。介绍完标识我播放了一段我们学校放学的场景，并让他们找找其中有哪些不平安因素，找到平安隐患后，让他们讨论自己搜集到的标识哪些可以在学校附近设置，为什么设置这个标识。接着我提出要求让他们小队合作从学校、家长和学生自己三方面指出在上学放学的平安问题上应该注意些什么。最后我把时间留给了学生，让他们展示课前准备的和上学放学平安有关的小品。这次活动的设计是以学生活动为主要开展形式，强调了学生的亲身经历，要求每个学生都积极参与到各项活动中去，并在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，开展理论才能。本学期我还参与了新芜区小学生“综合理论活动专题网站”的共建工作，我们学校所承当的课题是《欢度节日》，在参与网站的共建过程中，学校给予我很大的支持，由于网站需要学生实名注册，而我发现四年级的很多学生不太会打字，计算机老师知道之后，利用计算机课的时间，了学生简单的打字方法，这样为他们后来在网站中发表文章打下了根底。结合我们学校承当的课题，我开展了《看看谁是小能手》、《我是活动筹划师》、《“我的祝福”贺卡展》、《春联大比拼》、《制定新年学习方案》等活动，在开展这些活动时，我带着学生来到网络教室，学生将搜集的资料、制作的贺卡、亲手写的对联、自己制定的活动筹划书通过网络上传到了综合理论专题网站，当他们看到自己的文章或是图片在网站中发布时，都特别兴奋，参与活动的积极性大大进步了。以上是对本学期关于综合理论活动的小结，在工作中还有许多地方需要改良，希望在今后的教学中再接再厉，把工作做得更好。育红小学综合理论活动教研小结小学综合理论活动总结篇3我们学校在3——6年级开设了综合理论活动课，一共6个教学班。其中刚刚执教的宋老师教学3年级，我教学4——6年级。我们每周有1节综合理论活动课，除此以外，还借助多种时机开展这门学科的教学活动。如周一升旗仪式与大队部合作举办的奥运知识宣传；周二下午与教诲处结合组织全校学生练习硬笔书法〔50分钟〕；周四下午的兴趣小组活动，内容涉及足球、篮球、科技创新、健美操、手工制作等多个领域〔50分钟〕；周五下午那么是全校学生的阅读时间〔50分钟〕。这些活动的开展都有我们综合理论活动课老师的设计和参与，我们也确实在扎扎实实地为进步学生的综合才能而工作着。详细来说一说每周的综合理论课堂吧！3年级本学期开展的主题是《福娃巧制作》、《生活小窍门》、《健身1.2.3》，如今已经开展了《福娃巧制作》，因为正值咱们国家奥运会开幕之际，通过画、剪、贴福娃来理解奥运知识、来历、体育技能。锻炼了动手操作才能。第二个主题是《生活小窍门》，从衣食住行入手锻炼学生的生活技能。第三个主题是《健身1.2.3》，锻炼身体，磨炼意志。4年级本学期的主题分别是《我最喜欢的玩具》、《有趣的民间艺术》、《我有一双小巧手》。目前已经开展并完毕的是《我最喜欢的玩具》这个主题。学生通过玩玩具、口头编故事，进一步把自己口头编的故事形成作文，并在全班朗读交流，孩子们的作文形成了班级的作文集。这一活动的开展进步了学生的审美情趣，锻炼了口语及书面表达才能，也培养了孩子们的爱心，收到了良好的教育效果。第二个主题《有趣的民间艺术》分为剪纸、编绳、布贴画几个板块，最后等这些小主题都进展完了还要举办一个作品展示会。目前正在开展剪纸这个活动，请大家欣赏一些图片。最后一个主题《我有一双小巧手》共有洗衣服、做水果拼盘、拌凉菜等几局部。5年级的主题是《做特色饮料》、《我爱十字绣》、《我有一双小巧手》。《做特色饮料》这个主题已经完毕，孩子们做的饮料也许不是最好喝的，但一定是独一无二的，是他们全力以赴去完成的。请大家看一些活动照片吧！目前正在开展的是《我爱十字绣》，这个活动的开展甚至得到了全校学生的关注，听说有些6年级的学生也在绣呢！之所以选择这个主题，是孩子们的建议。本来我不会也不喜欢做这些针线活，开展这个活动是冒很大风险的。老师都不会，怎么去指导学生呢？后来的结果证明——孩子们可以我。如今，我自己也正在缝制十字绣呢！请大家看看我们活动的照片吧！第三个主题是《我有一双小巧手》，内容涉及橡皮泥、缝沙包、剪纸、布贴画、折幸运星等。6年级也有三个主题，分别是《我有一双小巧手》、《辩论会》、《种植》。《我有一双小巧手》这个主题已经开展完毕，详细内容是做凉菜拼盘。孩子们在这个活动中所展现出来的创造力和动手理论才能确实是之前我没有想到的。请大家直接看看孩子们的制作成果吧！最后，我也已学校的名义给这些作品颁发了获奖证书，表示对孩子们劳动成果的一种肯定吧！《辩论会》这个主题正在开展中，经过了选择主题、辩手、评委、嘉宾，明确程序等一系列环节，目前已根本准备就绪。在充分征求了孩子们的意见后，最终确定了“电子游戏利弊谈”、“小学生早恋”这两个辩论内容，将分别组织2场辩论会。第三个主题是《种植》，这个主题的选材比拟广泛，初步打算种植丝瓜、白菜花，也包括随机产生的其他植物。如今我们的丝瓜已经种下，详细的操作是找了几个楼前有空地的学生，让他们拿回家种的，因为我们学校实在没有合适种的地方。特别值得一提的是，我们这个活动的开展得到了区党校张校长的大力支持和关注，他亲自为我们提供了丝瓜种并送到了学校，借此时机感谢张校长。其次，我们还准备结合大队部开展扫墓、春游等社会理论活动。请大家看我们的活动照片。在活动的开展过程中，我们得到了学校领导的大力支持和帮助。为了留下课堂上那些珍贵的画面，我们用数码相机拍摄的这些照片大多已经冲洗了出来，总务主任还专门为我们设计、制作了相册。学校在财力、人力方面已经给了我们最大的帮助。为了进步课堂质量，教诲处组织我们教研组定时开展教研活动，并开展人人一节课活动，进步了我们教研、教学程度。综合理论教研组会聚了我们全校最年轻的.2位老老师，虽然只有25岁，但我们的教龄已经有7年。我们有信心也有决心开展好这门课程的教学工作，请各级领导放心，我们会对孩子负责，我们会为祖国的将来尽力。踏踏实实走好脚下的每一步，我们铭刻在心，也正在努力践行。小学综合理论活动总结篇4综合理论活动课程，它从小学一年级至高中___年贯穿设置，作为必修课程伴随孩子生命成长的黄金时期;它不同于任何一门传统课程泾渭清楚、体系严密;它不等同于学科课程，却要运用各门学科知识分析^p解决实际问题，它不等同于专题教育，却在亲历感悟、理论体验、行动反思中立德树人。一、扎实有效的教研组活动(一)XX教研团队XX综合理论活动教研组，她们各有所长，来自各个学科，最重要的是她们对综合理论活动课程情有独钟。在这支团队中，有胸中有沟壑腹内藏锦绣的程涛校长，有字如其名秀外慧中的老牌综实人董自秀主任，有其貌不扬却能量爆棚的专职老师刘朋云老师，更有悉心指导一路呵护伴行的专家团队，省教研员王秀玲主任、市教研员曲文弘主任和我区教研员周秀琴老师一直关心关注XX的综合理论活动课程的推进情况。多年来，这支团队在综合理论活动课程建立的道路上执着并肩前行，用她们的爱心与智慧书写着XX综实故事，屡次被评为学校优秀教研组。20xx年初被评为市级小学综合理论活动学科教研示范学校，5月22日参与主办了槐荫教研新样态——20xx“品牌教研引领月”系列活动综合理论学科分会场展示活动。(二)多种形式开展教研活动去年10月，教育部正式出台《中小学综合理论活动课程指导纲要》，纲要进一步确立了综合理论活动课程作为必修课程在各学段的重要地位。作为课程，综合理论活动主要是给学生搭建一个自我参与、自我体验、自我展示、自我教育、自我成长的平台，平台的场景就是社会这个更广阔的空间。近年来，我校确立了“和而不同各美其美”的办学理念，对于学生而言：“和而不同各美其美”倡导每一个XX学子在缤纷课堂、多彩理论、多元评价中享受学习的快乐，体验探究的乐趣，获得成功的愉悦。为此，XX综实教研团队深化学习新纲要，梳理多年来综实课程的行走途径，以“面向学生完好的生活世界”为宗旨，着力打造“三级课堂”建立，初步形成了以学生为主体，以社会为空间，以校园精神为特征的具有XX特色的综合理论课程文化，用综合理论活动课程建立来引领学校内涵开展。施行“一二一”齐步走的教研组建立策略：“一”是每学期进展一次全校老师大教研，由课程领领导小组对全体任课老师进展培训，主要涉及综合理论活动课程的顶层设计包括课程规划、课程体系、课程定位等，让全体任课老师达成理念上的共识。“二”是每月进展两次综实任课老师教研，我们摒弃了传统的以理论学习为主的教研方式，转而采用丰富多彩的“特色主题活动”作为教研的着眼点。从资的挖掘、工程的选择、方案的编写、方案的施行、实录的撰写、学生的评价、资料的搜集、成果的展示、技能的学习等多方面进展研讨和操作，充分凸显综合理论课程的理论性、开放性、自主性和生成性。最后一个“一”是每周由年级任课老师进展的网络教研。我校专门创立校本研修QQ群供老师们互动交流。教研时，在规定的时间段内，各老师围绕一个教研主题，在QQ上进展互动交流，这样在加强老师间交流的同时不影响老师的正常工作，成为颇受老师们欢送的教研方式。二、丰富多彩的综实课堂活动即课程，我校在施行综合理论活动课程中紧紧围绕这一理念精心设计活动主题、不断丰富活动内容、创新活动方式、整合活动资、拓展活动时空、展示活动成果，让孩子们在活动中体验、收获、成长。(一)立足班级，让学习生活有滋有味根据《新纲要》推荐的主题和我校多年的课程施行途径，形成了以“工程学习”为主要特征的课程特色。按照“纵横交织螺旋上升”的原那么对不同年级的活动工程进展了整体设计。如“玩泥巴”、“舌尖上的美味”、“我是小小摄影师”、“有关鸡蛋的研究”等工程学习活动深受孩子们喜欢。(二)扎根校园，让校园生活有声有色我校的主题节日课程就为每一个XX学子搭建了这样的平台。有体验诗情画意的“诵读节”，展示艺术才华的“艺术节”，享受运动乐趣的“体育节”，勇于创新理论的“科技节”，有徜徉四溢书香的“读书节”，还有感受魅力中华的“孔子文化节”。(三)深化社会，让社会理论有情有义综合理论活动课程的学科特点就决定了它不仅仅是学生在校以课堂教育为主的综合理论活动课程的教育，它更是学生在社会、在家庭的全部生活理论为背景的教育。为此，我校努力开发社会资，建立十大社会理论活动基地，社会理论课程让每个XX学子走进社会大课堂，有走进方特的研学之旅、走进山青的理论之旅、走进省博的文化之旅和走进社区的效劳之旅等。校外理论课程让学生在社会理论的大舞台中锻炼自我、理解社会、体验社会效劳的意义，为将来成为一个负责任、乐奉献的社会公民而准备。缤纷多彩的理论活动为每个XX学子搭建了广阔的成长空间，成就了孩子们有滋有味的学习生活。这种生活的设计师就是我们富有爱心和智慧的老师团队。教育即生活，“用心过日子”已成为我们综实团队的教育共识。在这样的气氛中，我们的老师教得精彩，学生学得幸福。我们相信：这种种珍贵的生命体验必将成为促进孩子终生成长的头活水。小学综合理论活动总结篇5农村小学综合理论活动推广阶段工作总结随着课题研究的不断深化，本阶段的主要目的是对课题研究阶段初步得出的目的系列和内容、活动方式系列进展验证、修改、提炼，使之趋于系列化，更具有有序性、系统性，并对研究成果进展展示、推广。在研究工作中课题组全体老师认真归纳整理资料，精心组织理论验证，将本地的教育资与课堂教学相结合，获得了较大的成绩，形成了本阶段的科研成果。在研究中我们主要做了以下几方面的工作。一、加强理论学习，进步科研程度教育理论的掌握程度是老师根本素养的标志，对教育理论的掌握好坏将直接关系到老师教科研的成败。1、积极支持老师进展理论学习。在本阶段的开场我们课题组组织了老师学习了相关的科研理论：《教科研的方法》《教科研成果的表述》《教科研成果的评价》。通过学习每位老师认识到理论学习对资料的搜集整理、归纳、分析^p的方法，为形成科研成果提供了保证。2、请专家指导教科研效率，本阶段研究工作中我们课题组深深感到光有理论支撑还不够，还必须有专家的系统的指导，这样可以保证使教科研少走弯路。同时也能〔〕使科研造出成果。因此学校邀请了省教育协会和省教育出版社的专家到我校给全体老师作系统的科研方面的讲座。在讲座的过程中专家讲解系统生动，老师认真听几。经过培训老师深化感受了这次的培训及时。为今后的教科研指明了方向，为下一步的研究指出了方法。3、走出学校借鉴别人的经历。课题组的老师经过学习对教科研有了深化的认识，对教科研的方法由于了一定掌握。但对教科研还是没有完好的感性认识，对教科研的方法由了一定的掌握。但对教科研还是没有完好的感性认识，针