部编版道德与法治五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》大单元作业设计(二)

欧小修锦绣中华游

部编版道德与法治五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》作业设计

“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美,

望之蔚然而深秀者，琅哪也……”

同学们，我是欧阳修的传人欧小修，现在,

快和我一起走进我们的国土、我们的家园吧！

单元信息部编版道德与法治五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》

第6课《我们神圣的国土》

课时1：辽阔的国土

课时2：好山好水好风光

单元内容

课时3：一方水土一方生活

第7课《中华民族一家亲》

课时4：中华民族大家庭

课时5：各民族谁也离不开谁

课时6:互相尊重守望相助

单元逻辑结构图

我们的国土我们的家园

J—|____________

我们神圣的国土中华民族一家亲

_________1___________…」_________

；辽阔的国土；；中华民族大家庭।

I好山好水好风光।।各民族谁也离不开谁；

；一方水土一方生活；；互相尊重守望相助।

本单元是五年级上册第三个学习单元，共2课，分别是第六课《我们神圣的国土》第七课《中华民族一家亲》。

教材分析以“知道祖国辽阔，认识祖国壮丽山河，理解地形差异与人们生活关系”，“知道中华民族是由56个民族组成的大家

庭，各民族人民互相尊重、平等交往、和睦相处”构成主要逻辑。本单元旨在引导学生从整体感受祖国疆域的辽阔，

认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的各民族文化，从而产生自豪感、责任感。《我们神圣的国土》引导学生把现阶

段对祖国具体、微观的感性认识加以集中，从宏观的角度深度领会，全面认识我国的国情，整体感受祖国的国土辽

阔和山河壮丽，多角度认识祖国自然环境，感知祖国不同地区的风土人情。这内容，既是学生自身发展的需要，也

是他们今后适应社会、服务社会的需要。《中华民族一家亲》则指导学生通过搜集、整理与中华民族历史、文化相关

信息，体会各民族你中有我，我中有你，共同缔造光辉灿烂的中华文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。

伴随学生年龄的增长，学生的社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，五年级学生积累了一些学习经验，掌握

了一定的学习方法。学生对国家有了初步的了解和认识，爱国之情不断提升。但是，他们对国家的了解比较零散，

学情分析

缺乏整体性、针对性。本单元旨在引导学生从整体上感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的

各民族文化，从而产生初步的民族自豪感和责任感。

根据课标的要求，结合五年级学生的现实生活和行为表现，把单元目标和课时目标转化为具体的作业内容，以

真实情境为背景激发学生的学习热情，引导学生把现阶段对祖国具体、微观的感性认识加以集中，从宏观的角度深

度领会，全面认识我国国情，整体感受祖国的国土辽阔、山河壮丽，多角度地认识祖国自然环境，感知祖国不同地

设计依据

区的风土人情。从搜集、整理与中华民族历史文化相关的信息中，体会到各民族我中有你、你中有我，共同缔造了

光辉灿烂的中华文化。多样化的学习素材促进学生的认知发展，促进学生初步形成民族自豪感和责任感，爱国之情

得以油然而生。

单元学习目标

1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神

圣不可侵犯。

2.知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

3.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。

4.知道我国是一个统一的多民族国家，了解中华民族的构成和分布特点，各民族共同创造了中华民族的历史和

文化。

5.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族文化。

6.正确认识各民族之间的关系，感受平等团结互助和谐的民族关系，感受各民族之间的相互融合、相互尊重、

守望相助。

1.能说出我国的地理位置、领土面积、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，树立主权意识、激发爱

国情感；知道我国有着众多名山大川和名胜古迹，以及祖国山河的地形特点，增强民族自豪感；能表述我国不同地

单元作业目标区自然环境的差异、人们生活方式的不同，并知道造成差异的原因。

2.加强了解中华民族大家庭的概况及分布特点；能说说我国各民族交流交往的故事，各民族灿烂辉煌的文化，

并能互相尊重、平等交往，理性对待不同的民族文化，从而产生民族自豪感、责任感。

在“双减”教育背景下，单元作业整体设计具有弹性，通过调动学生的口说、手动、脑思来完成练习，激发了

学生的学习兴趣，同时培养了学生观察与查阅资料、整理资料的能力。作业设计具有很强的学科特点，特别注重实

践性、探究性、学科综合等特点。在单元作业中设置了欧小修这一卡通人物形象。我们的卡通人物形象具有强烈的

单元作业

地域特色，每一位滁州的孩子都熟悉他。该人物贯穿整个单元教学、作业中，教学、作业与卡通人物巧妙结合，让

课堂逐步成为学生心之所向的课堂，让完成作业成为学生乐意为之的事情。

整体设计思路

1.注重主题教育，突显德育价值。

《课标》指出，道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责

任意识。第三学段就要求学生初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同

感。核心素养导向下，以学科素养培养为目标，本单元的作业设计以单元学习目标为导向，为了突显德育价值，注

重主权教育、民族团结教育，所有的作业都围绕这一单元的主题来设计。

2.了解国家政策，关注“多元一体二

作业设计环节循序渐进，首先采用前置作业，将本单元的学习要点拆解为若干个思考、探究的“台阶”。通过课

堂教学，对知识进行当堂巩固，以促使”讲台上的教学”转化为“课堂上的学习”，进一步加深、加强学生对教材的

理解和巩固。同时，教师也能通过课堂的反馈情况及时调整、完善教学，从而提高教学效果。其次通过课后作业引

导学生在学习之后对所学知识进行整理、总结、巩固和强化，为课堂教学作重要补充和延伸。最后通过单元作业，

以闯关游戏的方式，学生实现知识的巩固、思维的发散、知识体系的建构和优化。

3.立足儿童视角，转变评价方式。

作业设计形式多样，既有知识的积累运用，也有探究性学习体验，还有情境模拟活动等，根据不同的学情最大

程度地发挥评价的功效，因地制宜地利用好课外资源与课内资源做好整合，拓展作业的丰富性，真正转变对学生的

评价方式，让作业促进学生的学习效果，达到学以致用的目的。作业设计的思路，旨在整合课本资源的同时，根据

学生的实际情况，充分吸纳课外丰富的学习资源，使学生将静态的书本知识与现实生活相结合，真正实现在生活中、

实践中学习的目的。

第6课《我们神圣的国土》第1课时

课时主题辽阔的国土

1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。

课时学习目标2.知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

3.我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。

作业内容时间要求作业分析设计意图

国信息库

同学们，你们仔细观察过世界地图吗？请把你的发现写在下

方的卡片中。5分钟学生通过立足五年级学

观察发现，为生的认知水平、学

~"整编

t~~课堂学习我国习经验和学习方

/1_«y<-*”.'\\的位置和疆域法，通过观察发现

.】,ASv•\p\知识做准备工调动他们对我国辽

作。阔国土的感知。

--------「-7tl70\

1

«[X▼0：R0

课前准备中卜/一―…曷

\n3?

\"■r"/

XjrrZJOOOOOOP._士»f"/

给准备。备。

1.信息库

你知道哪些跟台湾有关的歌曲、诗歌或者故事吗？搜集你感

兴趣的内容记录下来。

10分钟

通过搜集利用搜集资料

资料的方法，的方法，知道台湾

了解台湾的相是我国不可分割的

关资料。一部分，树立主权

意识、激发爱国情

感。

评价标准

评价维度☆☆☆☆☆☆

能细致观察，准确概能认真观察，概括、总能观察并记录信息。

观察细致括、总结所观察到的信息。结所观察到的信息。

作业评价

填写规范、正确、齐全，填写齐全，理由具体。栏目基本具备，理由简

规范填写感受真实、合理。单。

作业内容时间要求作业分析设计意图

g信息库

(1)我国位于——的东部、一—的西岸。通过知识在课堂结束之

填空，回顾本后，通过知识填空

(2)我国陆地面积是一平方千米，是世界上面积第5分钟节课所学的与的方式巩固学生对

_________大的国家。我国的位置和于我国我国的位置

疆域、行政区和疆域的了解，加

(3)我国的首都是一_______________O划相关的知深他们对于国土幅

课后巩固

识。员辽阔的印象。

(4)我国现在有—_____个省、_____一个自治区、

一个直辖市和—一个特别行政区。

斤游中国

以查找、

我们的祖国幅员辽阔、山河壮丽，你最想去哪里旅游？请在引导学生联系

图上找一找，圈一圈。圈画的方式感生活经验，在省级

受我国的幅员行政区域图上的进

1：J7OOOOOO"»•TX»n»5分钟辽阔，多祖国行查找和圈画，既

一-k-、--—-VXT

、I■M।，J感到自豪。能进一步了解我国

匚二2b5M占r・.一与、♦二的行政区划知识，

-〜二f'''9：'•\七尸二又能运用到生活实

际中去。

一、.—!七:吗”尢r；

.

.y*"温/1一

/«V<，▲..

一__?«?__.L（」■「

_中国力杳幔仔川区域

Q•展示台.

发挥学生的主

通过多种

台湾是我国不可分割的一部分，通过本节课的学习，台湾给观能动性，在知道

自主安排形式知道台湾

你留下了什么印象？你有没有什么话想说给台湾小朋友听？你可台湾是我国不可分

是我国不可分

以画出来，也可以写下来。割的一部分的基础

割的一部分，

上，用实际行动表

知道祖国的领达热爱祖国的情

土神圣不可侵感。

犯。

评价标准

评价维度

☆☆☆☆☆☆

观察细致能细致观察，准确概能认真观察，概括、总能观察并记录信息。

作业评价括、总结所观察到的信息。结所观察到的信息。

学习效果填写规范、正确、齐全。填写争取、齐全。栏目基本具备。

作业实施本课时的作业设计是基于五年级学生对于我国地理位置和领土概况有一些简单了解，他们具备了一定的学习能

与反思力。在作业完成过程中，学生们通过读图、查阅资料、联系生活等学习方法在完成作业的同时形成对国家领土概念

的正确认知，并强化“台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分”这一认识。

第6课《我们神圣的国土》第2课时

课时主题好山好水好风光

1.了解我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家；了侏单祖国山河的J也形特点。

课时学习目标2.初步培养学生收集处理资料的能力。

3.感受大好河山的壮美，增强民族自豪感和爱国情怀，初步量直立关注和爱孑沪世界遗产的意识。

作业内容时间要求作业分析设计意图

g小舞台

同学们，你们知道《大中国》这首歌吗？赶紧去学一学，唱《大中课堂源于生

一唱吧，边学边关注一下歌词哦。10分钟国》这首歌的活，《大中国》这首

词里有着我国歌中有学生所熟知

众多的著名的的有关祖国山河的

山脉、河流，

知识，课前学唱可

课前布置学以更好地调动学生

唱，激发学生的上课热情，奠定

探究祖国山河

课前准备情感基调。

的欲望，提前

感受我国的山

河壮丽。

大调查

我国不仅山河壮丽，而且地形多样，请大家搜集搜集歌颂祖

国大好河山的诗句并找一找我国山脉河流的相关知识。5分钟我国不仅_正皆谓：诗中

山河壮丽，而有画，画中有诗。

且地形多样，上课伊始，以学生

课前搜集相关提前搜集到的古诗

诗句及知识，词入手，让学生从

旨在引导学生文字里勾勒祖国的

欣赏美景的同山河画面，感受古

时，还能了解诗词美好意境的同

其文化意蕴。时，逐步了解祖国

山河的地形特点及

长江黄河自西向东

流的原因，层层深

入，扎实有效。

金信息库教学中让学生

一边用自己带来的

收集自己旅游照片一边当小

自主安排的旅游照片是导游介绍自己去过

为了课中设计的景点，这个活动

大家在假期一定去过很多名胜古迹游玩，回忆回忆，再找一的“小导游”的安排，使学生更

张自己最喜欢的旅游照片跟大家分享吧。环节做准备。能亲近自然，对掌

握理解祖国山河的

地形地貌特点有着

不可或缺的辅助和

补充作用。

评价标准

评价维度

☆☆☆☆☆☆

能目标明确地、较大范能目标明确地、较顺利能参与展开调查，能进

围地进行寻访，查阅相关资地进行寻访，积极搜集资行资料查阅，基本完成任

作业完成料，选出有用的资料记录。料，在规定规定时间内筛选务。

出资料。

作业评价

迅速将资料准确分类，能将资料准确分类，每能收集记录信息，将资

信息整合每一类别信息完成概括、整一类别信息基本完成整合。料分类。

合。

能很好地完成对歌颂能较好完成对对歌颂能基本完成对歌颂祖

学习效果祖国大好河山的诗句及山祖国大好河山的诗句及山国大好河山的诗句及山脉

脉河流的相关知识的搜集，脉河流的相关知识的搜集，河流的相关知识的搜集，能

能有感情地歌唱《大中国》。能跟着旋律歌唱《大中国》。简单哼唱《大中国》。

作业内容时间要求作业分析设计意图

游中国

课堂上的鼓励学生走出

请同学们利用节假日，走出家门观察所见的山水树木，用自“小导游”环家门，走进大自然，

己喜欢的方式记录和描述自然风光，欣赏和感受祖国山水之美。自主安排节学生意犹未走近名胜古迹，用

尽，让学生利自己的喜欢的方式

/TJN1EX口，AAJ记录描述自然之

察所见的山水光，激发学生对自

树木，用自己然、对祖国的热爱

喜欢的方式记之情。

录和描述自然

风光，欣赏和

感受祖国山水

之美，加深对

课后巩固

祖国各地名胜

的认识。

七7信息库

第3课时我国不仅地形

咱们祖国地大物博，不同地区又有着不同的地方特色，大家

的内容为《一多样，气候也多样，

回去可以搜集一些相关的的谚语或歇后语。

10分钟方水土一方东南到北，从东到

生活》，搜集西，人们的生产和

我国不同地区生活方式各具特

能体现地方特色，搜集谚语或歇

色的谚语或歇后语是为第3课时

后语，是为下作准备。

一课作准备。

评价标准

评价维度☆☆☆☆☆☆

能细致观察，准确概能认真观察，概括、总能观察并记录信息。

作业评价观察细致括、总结所观察到的信息。结所观察到的信息。

学习效果记录规范、正确、齐全。填写正确、齐全。栏目基本具备。

课前让学生学唱歌曲《大中国》，很好地激发了学生探究祖国山河的欲望，上课时都能充满感情地唱出来；搜集

歌颂祖国大好河山的诗句及山脉河流的相关知识、收集自己旅游的照片，学生参与积极性较高，在领略祖国山河之

作业实施美的同时，对祖国地形地貌的特点有了深入的了解。课后让学生利用节假日，观察所见的山水树木，用自己喜欢的

与反思方式记录和描述自然风光，欣赏和感受祖国山水之美并搜集我国不同地区能体现地方特色的谚语或歇后语•，课外资

源的深度挖掘，学生深切感受祖国大好山河之美的同时，迸发出强烈的民族自豪感和爱国情怀，尊重自然、爱护生

态和保护环境的意识油然而生，潜移默化中完成本课目标。

第6课《我们神圣的国土》第3课时

课时主题一方水土一方生活

1.知道由于我国不同地区地理位置、地形的不同，各地有着不同的物产，各地人民有不同的生活方式、生活习

课时学习目标俗。

2.在与不同地区人们的交往中，增进了解，相互尊重。

作业内容时间要求作业分析设计意图

任

信息库

同学们，你们能对自己家乡的地形、气候、降水等自然环境

特点了解吗？进行调查研究。课前通过课前查阅资

ZT,查阅相关资料，给足学生充分

料，可以初步自主学习的时间，

实现教学内容的问

会…一上.地形____________10分钟了解各自家乡

地形、气候及题化，学生带着问

降水等特点。题、好奇去完成既

定的教学任务。以

此激发他们学习的

课前准备

号分转.气候------------积极性，激发求知

欲和探究精神。

降水____________

-BT*•s1

评价标准

评价维度

☆☆☆☆☆☆

不仅了解家乡地形、气能有效查找资料了解能查找相关资料并记

作业评价有效搜集资料候及降水等特点，还能知道家乡地形、气候及降水等特录信息。

成因。点

规范填写填写规范、正确、齐全，填写正确。栏目基本具备。

感受真实、合理。

作业内容时间要求作业分析设计意图

g.活动园

1.同学们你们能向其他同学介绍自己家乡吗？把你搜集到的

关于家乡自然环境特点、生活方式等的材料、图片或绘画作品整三项作业培养学生自主

理一下，为游人安排好二日游的行程。都与中国地探究的能力，鼓励

自主安排理、自然环境

2.阅读《一方水土养一方人：地理环境对人类的影响》。学生拓展相关的课

息息相关，但

3.观看纪录片《舌尖上的中国》舌尖上的情感：一方水土养外知识。《一方水

课后巩固

一方人。各有侧重，学土养一方人：地理

生根据感兴趣环境对人类的影

的话题有选择响》在人文与自然

性的完成作结合的层面上，讨

论了人类及各种活

业。动与地理环境的关

系。《舌尖上的中

国》用具体的人物

故事串联起中国各

地美食生态，不仅

有制作技巧、艰辛

劳作、相濡以沫的

真情、美食及食物

的演变过程，还有

广袤的祖国山

河……这些拓展性