部编版小学语文四年级上册复习计划和复习教案

四年级上册语文期末复习计划

一、复习目标

（一）基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写

出已学过的汉字。

2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范

地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解

和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）阅读方面：

会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分

清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文

章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

（三）作文方面：

掌握有详有略地记事的写作方法，掌握写信的格式要求，能展开合理

想象编写作文，能修改自己的作文。

二、复习内容：

1

主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习

（一）基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声

母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼

读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声

母（3）看拼音写字、词、句（4）确定字的音序、音节等。

2、汉字

对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的

构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规

范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多

义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、

匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨

字组词（5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。

3、词语

理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一

些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要

题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写

词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）

选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭

配的词语用线条连起来等。

4、句子

2

(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否

定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换；

肯定句与双重否定句的变换)；能根据语言环境和表达的需要选择和

变换句式。

(2)认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、夸张、

设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转

折、因果、条件、递进、选择、假设等)。

(4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成

分残缺、前后重复和矛盾等。复习时一，要安排修改一段话的练习(标

点、字、词、句、标点等)。

(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达

的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。

复习的时候，要讲清要求和方法。

5、标点：

正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特

别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

(二)阅读

主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上

下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初

步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基

本的说明方法。

3

（三）写作

从习作的类型来看,有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，

有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作,

包括看图作文、童话作文、想象作文等。从习作的内容来看，有写人、

记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三

种：全命题、半命题、自由命题。

三、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对

学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自

己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又

高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的

提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，

对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化

为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解

字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精

读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复习时一，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有

些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

四、复习重点

从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句

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式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握

思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解

决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”

训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格

式”训练等。

五、复习中注意事项

1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复

习课实际中来，学以致用。

2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以

前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。

3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有

压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于

复习、勤于复习。

六、复习时间安排

1、以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习，适度练习

测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

2、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用

相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、

讲解，解决疑难问题。

3、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，

反复检查，独立完成）。

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四年级上册语文复习教案

第1课时多音字

学习目标：

1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼

音写出已学的汉字。

2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。

3.复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正

楷字。

学习重点：

掌握本册所学的生字，读准字音并会组词

学习难点：

使用字典，词典，有独立识字的能力。

一、共同完成两个多音字：号hao（号叫）hao（号召）空kGng（天

空）kOng（空隙）

二、出示字，让学生有效填写字音并组词

模mo（模型）mu（模样）看心n（看守）k3n（看见）

当dang（上当）d5ng（当时）率shuai（率领）14（圆周率）

恶e（凶恶）wS（可恶）缝feng（缝隙）feng（缝衣服）

角jiao（直角）ju6（角色）折she（折本）zh爸（折断）

供gbng（供给）gdng（供应）数shu（数不清）shu（数学）

闷m@n（闷热）men（郁闷）禁jTn（情不自禁）jin（禁止）

中zh6ng（中国）zhbng（中彩）薄bao（薄衣）bo（单薄）

6

宁ning（宁愿）ning（宁可）兴xing（兴旺）xing（高兴）

朝chdo（朝代）zh6。（朝阳）和he（和平）he（应和）

重zhOng（重要）ch6ng（重复）将jidng（将要）jiGng（大将）

称chen（称杆）cheng（称赞）散sdn（散开）san（跳散）

干gan（干杯）gan（干活）应ying（应该）ying（应和）

好hao（好人）hao（好学）调tido（调节）diGo（调查）

喝he（喝彩）he（喝水）处chu（处罚）chu（到处）

为w6i（作为）W川因为）假ji况假如）jia（放假）

载zai（载人）zdi（记载）舍she（宿舍）she（舍去）

间jidn（间隔）jidn仲间）行xing（行人）hang（行业）

着zhuo（沉着）zhdo（着地）

第2课时词语

学习目标：

复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和

反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

学习重点：

掌握本册所学的词语，能正确地使用所学词语，明白词义并能找

近反义词。

学习难点：

将所学词语分类，正确理解词义总结所学的四字词语类别：ABAC、

ABCC、AABC、AABB及含近反义词

一、出示一个ABAC式的四字词，让孩子发现类别，并写至少四个。

7

如怨如诉自由自在若隐若现碍手碍脚活灵活现将信将疑

可歌可泣不慌不忙不闻不问怪模怪样不骄不躁不见不散不上

不下又扁又平又高又直不声不响

二、出示一个ABCC的四字词，让孩子发现类别，并写出四个。

可怜巴巴生机勃勃人影绰绰波光粼粼得意洋洋虎视眈眈

目光炯炯气势汹汹人才济济神采奕奕威风凛凛忠心耿耿波光

粼粼微风习习人海茫茫北风呼呼

三、写两个AABC式的四字词，让孩子发现类别，并写并写出四个。

滔滔江水跃跃欲试涓涓细流帘帘飞瀑彬彬有礼绰绰有余

耿耿于怀赫赫有名津津有味念念有词娓娓动听栩栩如生依依

不舍沾沾自喜哈哈大笑絮絮低语

四、写AABB式的四字词

勤勤恳恳蹦蹦跳跳隐隐约约郁郁苍苍恍恍惚惚挨挨挤挤

层层叠叠断断续续纷纷扬扬平平安安密密麻麻严严实实整整

齐齐鬼鬼祟祟家家户户干干净净来来往往马马虎虎匆匆忙忙

清清楚楚模模糊糊许许多多重重叠叠弯弯曲曲

五、出示含有一对反义词的四字词，请同学发现，并比比

漫天卷地山崩地裂南征北战东奔西走东拉西扯东倒西歪

东张西望南腔北调南征北战南辕北辙南来北往前赴后继前因

后果前呼后拥前俯后仰左邻右舍左思右想左顾右盼左推右挡

逆来顺受阳奉阴违弱肉强食前倨后恭里应外合口是心非大同

小异左右逢源弃暗投明声东击西进退两难呵寒问暖

8

六、写ABB式的词语

火辣辣笑嘻嘻兴冲冲笑眯眯毛茸茸白茫茫金灿灿光溜溜

沉甸甸黑生生黑黝黝黑洞洞灰蒙蒙眼睁睁

七、关于动物的成语（园地已经学过）

望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山

骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀

小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠

第3课时词语

学习目标：

全面复习四年级全册四字词语（采用口头问答式，开小火车，比

赛）

人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静浩浩荡荡

山崩地裂漫天卷地风号浪吼咫尺为邻不容置疑郁郁苍苍云遮

雾涌神秘莫测涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水千姿百态神来之笔

人迹罕至不可计数应接不暇一模一样恍恍惚惚若隐若现齐头

并进毫不可惜随遇而安弯弯曲曲引人注意坐卧不安消磨时光

不可思议精神大振枉费心机浩如烟海性格豪放天性好动鲜花

盛开绿树成阴鲜果飘香北风呼啸狂风大作雪花飞舞瑟瑟发抖

草翠花开冰雪覆盖枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴左顾

右盼厉声叫嚣引吭大叫局促不安步调从容

大模大样毫不相让一丝不苟从容不迫空空如也供养不周

引人注意无忧无虑慢条斯理引人注目自由自在偷偷摸摸从从

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容容变化多端枝折花落生气勃勃颤颤巍巍如怨如诉趁其不备

屏息凝视扬长而去崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄雄伟神清气爽闪闪

发光隐隐约约姿态不一规模宏大举世无双类型众多身材魁梧

昂首挺胸神态各异若有所思金碧辉煌享誉世界神态自若久经

沙场南征北战所向披靡跃跃欲试目光炯炯殊死拼搏惟妙惟肖

山洪暴发协调有序清波漾漾人影绰绰骨肉同胞血脉亲情屏息

凝神号啕大哭目不转睛恍然大悟理所当然

谈何容易平安无事突如其来灯红酒绿热闹非凡耀武扬威得意

扬扬风和日丽帝国主义振兴中华模模糊糊筋疲力尽勾肩搭背

身体健康和睦相处年少气盛患难与共受益匪浅年逾古稀形单

影只铿锵有力出乎意料五彩斑斓毫不相干凌空翱翔欣喜若狂

身材小巧茹毛饮血归根到底腾云驾雾呼风唤雨山重水复

第4课时词语

学习目标：

通过填空的形式，巩固四字词语。

把下列词语补充完整（现场出示，学生拿本子写答案）

（）息（）视（）（）而去（）天（）地不容（）（）人（）罕（）

若（）若（）（）（）江面（）头并（）（）（）东望神（）莫（）

千（）百（）山（）地（）（）（）细流应（）不（）（）人（）

目

（）不可（）（）（）而安（）（）不安不可（）（）（）神大（）

（）如（）海（）费心（）（）（）时光（）有（）竹（）花飞（）

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绿（）成（）狂（）大（）草（）花（）（）枝（）叶可（）巴（）

（）（）不安（）不（）让一日三（）从（）不（）（）长（）去

（）息（）视变化（）（）枝（）花（）空空（）（）供（）不（）

不（）（）烦（）子（）足生气（）（）如（）如（）（）其不（）

（）子（）龙（）龙去（）气（）（）伟金（）辉（）神（）气（）

隐（）约（）（）（）不一（）山（）岭举（）无（）（）（）世界

身（）（）梧神（）自（）久（）沙（）南（）北（）所（）（）靡

0（）相处年（）气（）年（）古（）（）风（）雨出（）（）料农

（）（）会（）云（）雾（）（）电话归（）至IJ（）（）喜若（）

（）态各（）远（）船（）用（）（）地美味（）（）0（）百顺

默默（）（）（）林春（）（）调有（）

第5课时近义词反义词

一、明确近义词，反义词的概念

二、写出下列词的反义词（部分抢答）

开—来—勤劳—沉着

—干燥光滑—寒冷—错误—凋谢—研究

简单---隐蔽----粗糙----陡峭----美丽

善良—喧闹一谦虚—健壮—宽阔

平静—强烈—展开—毕生---巨大

轻微-一姿态不一三、写出下列词的近义词。

宽敞—惊奇—举存—准确—训斥

坚固---包含----摇晃----孤独----雄伟

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模范—特别—温柔—气魄—展现

融合--立即----道别----快乐----担忧清楚----一眨眼

--酷爱----珍贵----惊讶

荣耀--自豪—骄傲—依旧—柔弱感叹----坚决—

常常--大约----高傲

敬仰—慎重—挖掘—必然—从容居然—譬如—

执着--精美----思念

喜悦—故意—宽裕—欣喜若狂—形态

各异依赖—幻想—悦耳—改观—吃惊微小—鬼鬼

祟祟-一蹑手蹑脚四、给加点字补写恰当的反义词。

1.不管遇到什么情况都要沉着，不要（）o

2.这里有高耸的山脉，也有（）的峡谷。

3.蜜蜂向这边聚拢来，而蝴蝶却向那边（）去。

五、给带点的词填上意思相反的词。

〃鸟的天堂〃起初是静寂的。（）我们的船渐渐逼

近榕树了。（）

第6课时句

学习目标：

1.复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整。

2.复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

一、“把”字句和“被”字句练习

1、工人们开凿出了一条越江隧道。

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2、少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。

3、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。

4、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

5、一阵清脆的铃声惊醒了唾梦中的小芳。

二、在原句用修改符号修改病句。

1、经过半年的努力，终于成功了。

2、姐姐最爱看电影和音乐。

3、五颜六色的红旗在空中迎风飘动。

4、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。

5、同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。

6、李亮明确了学习目的和态度，因此成绩提高的很快。

7、中国是世界四大闻名古国。

8、我们班的语文成绩是全校最好的班级。

9、我们班被评为“先进班集体”称号。

三、按要求改写句子。

1、天空中有一轮明月。（改为比喻句）育人犹如春

风化雨，授业不惜蜡炬成灰________________________

2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

3、喂，妈，今天开学了，快给钱。（以文明用语换个说法）

4、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为双重否定句）

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5、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。（改为肯定

句）______________

6、别人说的话不能全都相信。（变换词序，句意不变。）

7、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。（变换词

序，句意不变。）

四、把下面的反问句改为陈述句

1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

2、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对

中国人民的友谊？

5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

五、把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

3、我们不能做损人利己的事。

4、春风吹绿了田野。

第7课时句

学习目标：

1.复习扩句和缩句。

2.学会用关联词连起两个句子。

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

3.复习标点符号。

一、扩句（老师语述）

1、北京是首都。

2、飞机冲向天空。

3、形象铭刻心中。

4、太阳升起来了。

5、红旗飘扬。_______________

二、缩句（大屏幕出示）

1、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。

2、一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤

泥里。

3、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲

理。

4、湛蓝的天空中翱翔着几只雄鹰。

5、这是一部叫人看过之后就不会忘却的影片。

6、观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。

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7、在朝着阳光的堤岸上隐藏着一条倾斜的隧

道。

8、计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。

三、用关联词语填空（老师语述）

1、张老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课。

2、（）严格遵守交通规则，（）不会出交通事故。

3、（）天下雨，（）运动会不开了。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

4、这件衣服（）漂亮（）显得很大方。

四、用关联词语把两句话并成一句话。（老师语述）

1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。

2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。

3、张敏坚持般炼身体。张敏长得很结实。

五、给下面句子加标点符号。（大屏幕出示句子）

1.多么好的一个孩子只在短短的几分钟里短短的一段路上她就做了

几件好事那么在一天一年一生中她能做多少好事呢

2.小华对老师说爸爸给我买了三本书这三本书是十万个为什么海

洋秘密和西游记

3.碰壁我说您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心

4.爸爸的鼻子又高又直您的呢又扁又平我望了他们半天才说文章

第8课时段的复习

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要求：能把一段话的顺序整理清楚。

总分式。（板书）这种段式，作者常在这一段的开头，写上一个高度

概括主要内容的句子，以下就围绕着这个内容来展开。如：《秦兵

马俑》中第二段。

另外有的先分后总，（板书）即先分述几个方面的内容，再在最

后做个总结.如（投影）”

《中国结》的第二段。

除了以上所讲的“总分”或“分总”外，还有一种是：总、分、

小结段式。（板书）如：（投影）XX同学他学习非常努力，每天清晨

他总是六点多起床，在吃早饭前读英语，到学校后他就进教室早

读……他这样努力学习真是我们学习的好榜样。

连贯顺接式。（板书）

这种形式结构是按事情顺序或行为动作的顺序，一步接一步地

写，句子之间不能调换。如《倔强的小红军》

第一种，按时间先后顺序。这种结构一般都有表示时间的词。《吆

喝》中第四段“……”

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

第二种，按事情发展先后顺序排列。如《卖油瓮》中卖油老人观

察陈尧咨射箭。

空间变换式（板书）这种段落形式是按地点、方位变化来排列的。

这种结构一般都有些方位的词。如《小英雄雨来》

除了上述的三大种段的结构方式外，“因果式”、“并列式”也

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是较常见的结构方式。

第9课时段的复习

学习目标：

1.学习给段分层次；

2.理清语句条理。给句子排序。

一、用“II”给各段分出层次。

*在梦中，我梦见我已经二十出头，仍然在画画，画得很漂亮，

而且，画得全都是素描，有层次，有光感。。。。反正啊，老师在课

堂上讲的那些经典作品的优点，我的画上全有。所以，我考上了美术

学院，毕业后，在美术学院当教师，我把我的画画老师教我的，全用

上了，快四十岁就当上美术教授，我画出了齐白石画的龙虾，徐悲鸿

画出的活灵活现的马，画得不是太像，可是特别具有我的那种独特

的幽默感。尽管还没有获得国际大奖，可我已经很开心了。

*从此，我只要有时间，就琢磨着素描，春天的含苞骨朵，秋天的

落英缤纷，夏天的马路靠杯酒，冬日的校园雪娃娃。。。。。。它们都

通过我的眼睛的拍摄，又通过我的铅笔或钢笔，拷贝到纸上，成为永

恒的风景。

*我渐渐发现，原来，素描一点也不枯燥。它并不因为只用一种色彩，

就失去魅力。相反，在它的单一色彩中，却有着丰富的层次变化，明

暗变化，浓密变化……啊，简单的色彩，有着丰富的世界。我的心有

多么灿烂，我的眼前就有多么生动，我手中的素描就有多么美丽。

*恐怕每个人的记忆深处，都记着少年时搭过的第一辆车。作为我

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人生中的搭车之最，就是我爸爸的这样一辆车。这辆车，首先是我的

上学的交通工具。在车上风驰电掣，我看见好多的学生还在路边等

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰着公共汽车，心中那一份骄傲,

那样的优越，那样的得意，简直没有办法说。它又是我的餐厅。从

家里到学校这一路，我同时也在车上狼吞虎咽。车到学校，食物就到

了肚子里，下车时我总记得捡起洒在车座上面的渣渣。它还是我的无

字数学书，我数着迎面而来的各种车辆，同型号的，不同出租公司

的，什么时间车多人少，什么时间人少车多……

*可是，我却越来越多地加入到等待公共汽车的队伍中间去了。

常常在车站等车的时候，在拥挤的汽车上寻找立足之地的时候，在

睡着了坐过了站又急着赶上返回的车的时候，我就不由自主地想起

在爸爸的车上的那种感觉。可是我没有对爸爸要求过什么，因为，我

从爸爸的“少年华发”上，从爸爸每一天与妈妈的谈话中，知道爸

爸的生意越来越难做了，知道妈妈早就面临下岗的可能了；我知道

他们对待自己越来越苛刻；我更知道，虽然我用自己乘车来给爸爸腾

出时间，但是，爸爸妈妈却给我花了更多的钱一一学书法、练二胡、

下围棋。。。。。。这些，都是靠爸爸的车轮，一圈一圈的在这个城市里

丈量出来的啊。所以，我不以为苦，并总是回想在爸爸车上的那种感

觉。*卢沟桥是“七七事变”发生地。1937年7月7日，侵华日

军向中国军队挑衅，驻北平的中国军队奋起反击。抗日战争从这里

正式开始。正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处

具有历史意义的建筑。

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6、小组交流，全班交流。

二、段的条理

1、理清下列句子的顺序，按序号排列成一段通顺的话。

(一)()田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。

()溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼自由自在地游来游去。

()小溪另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。

()一条小溪从我们村子里静静的流过。

()山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

()小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。

(二)()我便到小水湾去钓鱼。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

()到干旱季节，小河就断流了，形成了一片片的小水湾。

()每次到那里，我都钓回满满一网兜。

()小水湾里鱼可多啦，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞红尾巴的鲤鱼拐

子。

()鱼可爱咬钩了。我把它浸在水中网兜里，鱼越来越多。

()我们村外有条小河。

第10课时段的复习

学习目标：

1.学习找准段的中心；

2.会按一定顺序，抓住特点写段。

一、段的中心：

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读下面各段，找出文中的中心句，无明显的中心句，概括主要意思。

（一）第二天，妈妈特意放下家务活儿，带我去长江边上玩。我惊奇

的发现，在长江边上长大的我，从来没有这样好好的欣赏过它的壮

美。在妈妈的指点下，我仔细的凝视，薄阴天气下，江水浑黄一

片。

妈妈说：“这像不像一幅素描画卷？”啊，真的啊，没有阳光给江水

上色，江水浩浩荡荡，一黄千里，可是，这黄色又有多少种啊，深

的，浅的，明的，暗的，突出的，下陷的。。。。。。。好有动感的一幅素

描啊。

（二）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身，隐蔽所得来不费功夫，

弃去毫不可惜。蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。它要慎重的选择住

址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴，它

的舒服的住宅是自己一点一点挖出来的，从大厅一直到卧室。

（三）商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年

妇女做在小挺里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外

去呼吸新鲜空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，作者小艇上教堂

去做到高。

二、写段

1、把下面两段话写具体。

*今天的天气很好，我很高兴。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成