部编版道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》大单元作业设计案例(一)

二年级道德与法治上册第二单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

第二单元

信息道德与法治二年级上学期人教版

《我们的班级》

单元组

国自然单元口重组单元

织形式

序

课时名称对应教材内容

号

1第1课《我爱我们班》第一课时P18-19班级生活快乐多

团结友爱的同学们

2第1课《我爱我们班》第二课时P20-21我为我们班点个赞

全班来跳集体舞

3第2课《班级生活有规则》第一课时P22-23班级生活放大镜

大家一起来约定

4第2课《班级生活有规则》第二课时P24-25把“约定”做成文明棋

课时

信息5第3课《我是班级值日生》第一课时P26-27今天我值日

这种情况怎么办

6第3课《我是班级值日生》第二课时P28-29羊羊值日

夸夸我班的值日生

7第4课《装扮我们的教室》第一课时P30-33他们的教室好在哪里

我们一起来设计

8第4课《装扮我们的教室》第二课时P30-33大家一起来动手

我们的教室更漂亮了

二'单元分析

(-)课标要求

这一单元需要落实《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第9条''喜

欢集体生活，爱护班级荣誉”的目标。在第1课形成的“爱班级”，第2课进行

的“定规则，守规则”的基础上，第3课”班级值日生”从观念到责任，最后第

4课“装扮教室”则是整体单元的综合课，也是总结课，引导学生喜欢集体生活,

爱护班级荣誉。

(二)教材分析

单元主题价值引导的方向

第一单元引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义

我们的节假日

第二单元引导学生进入最近的准社会、公共生活空间一一班级。

我们的班级

第三单元旨在帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中

我们在公共场所融入社会主义核心价值观教育。

第四单元让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水，

我们生活的地方丰富物产，认识为家乡做出贡献的可亲可敬的人们。

第三单元《我们的班级》是人教版《道德与法治》二年级上册第二单元的教

学内容。本单元的教材内容从学生的班级生活入手，爱集体教育是道德与法治课

的重要内容之一，班集体是儿童生活中最重要的微观社会环境。丰富多彩的集体

生活能提高学生强烈的安全感、归属感与荣耀感，愉快、温暖的班集体是儿童健

康成长的摇篮。本单元内容和形式多样,可以整合自己学校和班级进行教育活动,

前三课时从集体感到集体规则再到集体责任，最后一课则是整体单元的综合课，

也是总结课。它通过一个活动，将学生对班级的认识、感情及责任和义务统一体

现出来，让学生在综合实践中巩固和深化前面的内容。

单元逻辑结构图

（三）学情分析

升入二年级的学生，在经历了一年的校园生活后，对班集体有初步的意识，

摆脱了之前的懵懂和不解。他们已经接触了不少集体活动，在活动中感受到快乐，

接受过同学对他的帮助和老师对他的关爱，并开始无意识地积极参加集体活动，

维护集体荣誉，但由于个体差异性，及现阶段学生的认知水平不足，对个体和集

体的区分还存在认识上的模糊，其归属感和荣誉感容易受到外界的影响。因此适

当进行集体活动，加深对活动本身的感受和体悟；尽量引导学生关注身边的人，

在彼此的情感体验中，提升归属感和集体意识，树立互帮互助，团结友爱的品质。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标：

1.引导学生初步梳理班集体生活观念，萌发集体归属感和荣誉感。

2.引导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生

活的更美好而人为设立的。

3.引导学生理解集体生活中的岗位与义务的意义，将集体荣誉感和规则意识

落实为自己的行为，当好值日生。

4.引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任而深化共同生活的

规则。

（二）单元作业目标：

作业设计以儿童的班级生活为主线，把心理教育、品德教育及行为规范教育

有机整合，使学生在学校生活中不断丰富和发展自己的经验,逐步加深对自己的、

对集体的认识，形成初步的道德判断能力，并在此基础上养成良好的行为习惯。

四、单元作业设计思路

本单元作业共有四个课时活动和一个单元活动测试组成，将逐步引导学生进

入最近的准社会、公共生活空间一一班级，前四个课时作业呈递进关系，学生将

深入理解班级这个社会空间的意义，从集体到集体规则，再到集体责任，再到单

元总结，强化集体观念。

1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。

2.指定单元学习和作业目标。

3.内容上根据二年级学生特点，把过去放在课下的书面作业通过口头呈现,

从写到说、再从说到开展活动，另外注意分层作业的布置，有选做的部分，从而

保障“双减”政策落实到位。

五、课时作业

5我爱我们班第一课时

作业1：

基础性作业：

1.作业内容

说一说，做一做

你的班级有哪些值得自豪的地方？和同学一起说一说并制作两张班级优点卡吧。

班级优点卡\/班级优点卡

体育老师表扬

大家爱读书我们班课间操

做得好。

班级优点卡

获得全校歌唱比

赛优秀奖。

班级优点卡班级优点卡

2.时间要求

5分钟

3.评价设计

作业评价标准

表达非常流畅基本表达清楚愿意说

发现班级优点的能发现三条以上能发现一两条班

同时，感受对班级班级的优点级的优点

的热爱

4.设计意图

【本题为课中活动作业，让学生体验到班级生活的乐趣，激发学生热爱同学、热

爱老师及热爱班集体之情。】

5我爱我们班第二课时

作业1：

基础性作业：

1.作业内容

说一说，评i评。

你对你们班级还有哪些期望？你打算为班集体做些什么？

我为班集体做事情同桌为我点亮小星星

不乱扔垃圾☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2.时间要求

5分钟

3.评价设计

作业评价标准

________________________评价标准________________________

Vr17l维反

积极参与讨论，乐积极参与讨论愿意说

合作状态

于分享

积极参与班级事能说出三条以上能说出一两条打

内容物，想对班级做出打算为班级做的算为班级做的事

贡献事情情

4.设计意图

【本题为课中活动作业，以学生为主体，让学生知道自己是班级的一员，热爱班

集体，努力为班集体争光，维护集体荣誉。】

作业2：

拓展性作业（选做）

1.作业内容

读一读，讲一讲。

蚂蚁的故事

大树下，有一个快乐的蚂蚁王国。蚂蚁们每天都各自忙碌着，有的在训练，

有的在站岗，有的在喂养蚂蚁宝宝……

一天，两个侦察兵外出寻找食物，它们发现了一条大虫子。面对庞大的食物,

侦察兵并没有放弃，它们及时向集体请求了支援。蚂蚁运输兵听到消息后，马上

出发，在指挥官的带领下，有的推，有的拉，齐心协力把大虫子搬到了离洞穴不

远处。

突然，一只螳螂冲过来要抢夺大虫子！蚂蚁运输兵们看到后并没有退缩，而

是勇敢地与螳螂进行了斗争，打败了螳螂。最终，大虫子被搬进了树洞里，蚂蚁

大军高兴地唱起了歌，跳起了舞。

小小的蚂蚁为什么会有那么大的力量呢？

2.设计意图：

【用生动的故事引发生对于班集体力量的感知，对班集体的热爱。】

6班级生活有规则第一课时

作业1：

基础性作业

1.作业内容

看图说话

我来夸夸我们班讲文明、守规则的地方:

2.时间要求

5分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价维度评价标准

表达非常流畅，积基本表达清楚，能愿意说

语言表达

极参与，明白班级明白哪些行为是

参与程度

生活规则的重要性规则

4.设计意图

【本题为课中活动作业，让学生通过图片在联系实际的基础上，指导学生认识规

则，树立规则意识。】

6班级生活有规则第二课时

作业1：

基础性作业

1.作业内容

说一说，评一评

讲文明守规则的内容自我评价小组评价

（做到几条画几颗星）★★

1.上学不迟到，不早退。

2.上课积极举手发言，声

音响亮，不做小动作。

3.讲究卫生，爱护公物。

4.借阅书籍好好保管不

破坏，用后及时归还。

5.课前排队有秩序，课后

离开教室不拥挤。

6.课间休息不打闹，安全

第一总牢记。

7.学习用品摆放整齐。

8.认真做好值日生。

9.尊敬老师，团结同学。

10.国护公共设施，不乱

写乱画。

2.时间要求

5分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

vrri维皮

语言表人表达非常流畅，积基本表达清楚愿意说

参与程度极参与互评

完全辨别出哪些能辨别大部分守能大概知道哪些

评价合理

行为是守规则规则的行为行为是守规则

4.设计意图

【本题为课中活动作业，让学生在评一评中，了解各种规章制度，并引导生自觉

地遵守。】

作业2：

二、拓展性作业（选做）

1.作业内容

I卖一,读，讲一讲

无规矩不成方圆

-《孟子・离娄章句上》

这句话的意思是没有圆规和曲尺，就无法画出方形和圆形。这句话揭示了

一个重要的道理:做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩。

把这个资料讲给爸爸妈妈听吧。

2.设计意图：

【让学生在积累名言的基础上，加深对书本知识的理解与掌握。】

7我是班级值日生第一课时

作业1：

基础性作业

1.作业内容

看图说话

值日生也会遇到难题，你能帮帮他们吗？和同学们交流一下，说一说。

2.时间要求

5分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价内容评价标准自评同桌评■

能积极参与活动☆

能对值日生行为判断☆

能针对值日中的困难

☆

提出合理的建议

4.设计意图：

【本题是课中探究活动，通过值日过程中遇到的难题，帮助学生在具体的困惑或

情境中学到解决问题的方法和技能，学会去关心同学、愿意为集体和同学服

务。】

7我是班级值日生第二课时

作业1：

基础性作业

1.作业内容

说一说，评一评。

如果自己能做到，就可以得到一个“小小保洁员”的称号。

项目非常满意表现一般还需努力

桌上物品摆整齐

清洁用品放回原处

主动捡起地上的纸

不乱扔东西

2.时间要求

5分钟

3.评价设计

完成情况自评表

项目出色完成基本完成未完成

桌上物品摆整齐••

清洁用品放回原处••••

主动捡起地上的纸“小小保洁员”—

不乱扔东西称号

4.设计意图：

【本题是课中探究活动，指导学生在值日中学会责任，学会爱护公物，为班级争

光彩。】

作业2：

二、拓展性作业（选做）

1.作业内容

读一读，唱一唱。

今天我值日

作词：张友珊作曲：李丹芬

我像一只快乐的小鸟，

轻轻地、轻轻地飞进教室。

我像一个神奇的魔术师，

悄悄地、悄悄地创造奇迹。

大黑板擦得多明亮，

小桌椅排得多整齐，

地上没有一点灰。

同学们来了多高兴、多高兴，

啦啦...

今天我值日。

你听过这首歌曲吗？和同学一起唱一

唱吧。

2.设计意图

【本题是课后拓展活动，通过愉快的唱歌，让学生在快乐的氛围中当好值日

生。】

8装扮我们的教室第一课时

作业1：

基础性作业：

1.作业内容

想一想，说一说。

先想想它们的作用，再说一说是教室的什么区域。

）展示了同学们的才艺。）为教室增添了生机和美丽。

有了（），可以读到很多好书。看看这个（），我们班很了不起呢!

2.时间要求

5分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度

☆☆☆☆☆☆

语言表达表达非常流畅基本表达清楚愿意说

参与程度

能感受到装扮教室的能结合班级的情况，基本辨别教室的

好处。辨别不同区域的同时不同区域

内容

感受不同教室区域的

多功能

4.设计意图：

【本题为课中活动作业，二年级学生年龄较小，故以图片为例，循序渐进地引导

学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。】

8装扮我们的教室第二课时

作业1：

基础性作业：

1.作业内容

集思广益

想一想，教室可以怎么装扮呢？以小组为单位讨论设计装扮的点子，然后派

小组代表讲述自己的金点子。

“教室”我会装扮

1.

2.

3.

2.时间要求

5分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度

语言表达表达非常流畅基本表达清楚愿意说

参与程度

任务分配合理，积任务分配合理，任有任务分配，能参

小组合作极参与，收获颇丰务完成，有所收获与活动，活动基本

完成

能结合班级的情能结合班级的情基本辨别教室的

况，说出四个以上况，感受不同教室不同区域，能提出

内容的装扮建议，而且区域的多功能，能两条以上的装扮

还有创意。说出四个以上的建议。

装扮建议

4.设计意图：

【本题为课中探究活动，能激发学生的参与积极性，旨在提高参与班级事物的能

力。】

作业2：

二、拓展性作业（选做）

1.作业内容

请你为教室的卫生角进行装扮，画一幅好看的图。

2.设计意图：

【本题为课后拓展作业，锻炼学生的动手能力和想象力，落实知行合一的德育任