小学数学-青岛版二年级下册第四单元“认识图形”的第一课时 《长方形和正方形的认识》教学课件设计_第1页
小学数学-青岛版二年级下册第四单元“认识图形”的第一课时 《长方形和正方形的认识》教学课件设计_第2页
小学数学-青岛版二年级下册第四单元“认识图形”的第一课时 《长方形和正方形的认识》教学课件设计_第3页
小学数学-青岛版二年级下册第四单元“认识图形”的第一课时 《长方形和正方形的认识》教学课件设计_第4页
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文档简介

认识图形回顾反思解决问题分组合作，探究特征情境导入一、情境导入你看到了什么？一、情境导入怎样做一个长方形牌子呢？怎样做一个长方形牌子呢？长方形有哪些特点呢？

动边

测量

折叠

继续二、分组合作，探究特征长方形对边相等。

返回二、分组合作，探究特征怎样做一个长方形牌子呢？10厘米10厘米7厘米7厘米长方形

相等。对边二、分组合作，探究特征

返回怎样做一个长方形牌子呢？长方形对边相等。二、分组合作，探究特征怎样做一个长方形牌子呢？

返回长方形对边相等，4个角都是直角。二、分组合作，探究特征怎样做一个长方形牌子呢？长方形有哪些特点呢？二、分组合作，探究特征长方形四条边的名称：长宽通常把长方形长边的长叫作长，短边的长叫作宽。二、分组合作，探究特征正方形有哪些特点呢？

动边

折叠

继续怎样做一个正方形的牌子呢？正方形四条边都相等。二、分组合作，探究特征返回怎样做一个正方形牌子呢？二、分组合作，探究特征怎样做一个正方形牌子呢？正方形四条边都相等。返回二、分组合作，探究特征正方形有哪些特点呢？怎样做一个正方形牌子呢？正方形四条边一样长，四个角都是直角。二、分组合作，探究特征正方形的每条边的长，叫作边长。边长边长边长边长正方形四条边的名称：相同点不同点长方形正方形对边相等4条边都相等比一比长方形和正方形的特征，你发现了什么？二、分组合作，探究特征4条边4个直角长长宽边长边长宽宽长二、分组合作，探究特征长方形和正方形有什么联系呢？当长方形的长和宽相等时，长方形就变成了正方形。三、解决问题

１.你能在方格纸上画出格数相同，但形状不同的长方形吗？试一试，与同学交流一下。三、解决问题

2.剪纸游戏。剪成了

形。

剪成了

形。

剪成了

形和

形。

（1）（2）（3）正方三角长方长方三、解决问题

３.猜一猜。要在信封里放一张纸片。它有四条边。四个角都是直角。四条边相等。四、达标题.

填一填。1、（1）通常把长方形长边的长叫作（），短边的长叫作（），正方形的每条边的长叫作（）。（2）长方形和正方形都有（）条边，长方形的对边（），正方形的四条边都（）

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