学前幼儿园-【课堂实录】两只小鸟教学设计学情分析教材分析课后反思

幼儿园课程指导教师用书·小班（上）主题五《我的动物朋友》次主题一《嗨！你好》《两只小鸟》学情分析小班幼儿有较大的欣赏积极性，音乐能够引起他们情绪上的共鸣。他们能够理解简单、形象鲜明的标题乐曲，区别音乐的性质。以动作表达对音乐感受的能力强于语言的表述。但他们对作品的感情性质不易理解，往往只注意一些特征性因素，如模拟音色。该阶段幼儿的音乐记忆力正逐步形成。因此，在小班幼儿音乐教育活动中，只要求他们掌握音乐作品的基本性质和主要内容，引导他们通过动作表达对音乐的理解，有时可配以适当的直观教具帮助幼儿感受音乐。同时他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，让幼儿乐意去说、去唱。幼儿园课程指导教师用书·小班（上）主题五《我的动物朋友》次主题一《嗨！你好》《两只小鸟》活动反思在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以讨论小树为什么不开心导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上手偶完整演唱歌曲时，手上手偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。幼儿园课程指导教师用书·小班（上）主题五《我的动物朋友》次主题一《嗨！你好》《两只小鸟》教材分析教材内容：教材来自《幼儿园课程指导教师用书·小班（上）》主题五：《我的动物朋友》，次主题一《嗨！你好》，教学活动四—两只小鸟。活动背景：幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总能引起幼儿的好奇心与探索兴趣，通过预设活动可以引导幼儿认识并了解集中常见小动物的外形特征和生活习性，激发幼儿愿意亲近并喜爱小动物的情感。活动意义：小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。歌曲中的两只小鸟和小树一起游戏，一起唱歌同时引导孩子能用轻柔和谐的声音表现天真活泼的童趣，也能让孩子们感受到互相关心的优良品德。活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。2、尝试边唱边做动作，在表演游戏中体验与同伴相亲相爱的快乐。3、在表现小鸟与大树玩游戏的过程中，萌发与同伴相亲相爱的情感。活动重点：学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱活动难点：在歌唱表演过程中，能够边做动作边表演歌曲。教学策略：我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。我在课件中布置了美丽的场景，配上两只色彩鲜艳的小鸟，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。幼儿园课程指导教师用书·小班（上）主题五《我的动物朋友》次主题一《嗨！你好》《两只小鸟》活动反思在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以讨论小树为什么不开心导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上手偶完整演唱歌曲时，手上手偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。活动设计【活动名称】小班音乐活动——两只小鸟【执教人】【活动目标】1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。2、尝试边唱边做动作，在表演游戏中体验与同伴相亲相爱的快乐。3、在表现小鸟与大树玩游戏的过程中，萌发与同伴相亲相爱的情感。【活动重点】学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱【活动难点】在歌唱表演过程中，能够边做动作边表演歌曲。【课前准备】经验准备：小朋友对小鸟飞的动作已经非常熟练，也玩过捉迷藏的游戏。教具准备：黄、蓝颜色的小鸟指偶每人一对，PPT课件，《两只小鸟》音乐。【活动过程】一、激发兴趣导入活动。1.随《找朋友》音乐进入活动室。2．通过看课件，讨论小树为什么不开心，引起兴趣。师：小树怎么了？为什么不开心？猜猜还有谁会来这里玩呢？我们来听一听！看是不是小鸟？(依次出现红鸟、蓝鸟)其间提问：来了几只小鸟？这是只什么颜色的小鸟？（红色），哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀？3．认识两只小鸟的名字。师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。二、幼儿欣赏理解歌曲1．今天丁丁和冬冬要到这里来玩游戏，它们玩什么游戏？请小朋友仔细听听看。2．现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦？（1）教师配上动作完整朗诵歌词。提问：看清楚他们是怎么玩的吗？先是两只小鸟坐在哪里呀？（教师手势）它叫？它叫？谁先飞走了？然后谁飞走了？小树好孤单，它对小鸟说什么？请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。（教师配上动作）（2）幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。好玩吗？我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。准备好，两只小鸟来了。小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开始玩游戏了。三、幼儿学唱歌曲1．教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。2．幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。四、幼儿套上手偶表演歌曲1．每位幼儿套上手偶，明确角色。2．师幼演唱歌曲一遍。3．师幼完整连贯演唱歌曲一遍。五、教师引导、小结。1．你们喜欢丁丁和冬冬吗？为什么？2．小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。现在我们飞到小树林外面去玩玩吧！3．幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。六、活动延伸1、将手偶小鸟放入表演区，让幼儿自由表演。2、请幼儿欣赏幼儿学习资源⑤第10-11页，并为小鸟涂色。活动设计【活动名称】小班音乐活动——两只小鸟【执教人】【活动目标】1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。2、尝试边唱边做动作，在表演游戏中体验与同伴相亲相爱的快乐。3、在表现小鸟与大树玩游戏的过程中，萌发与同伴相亲相爱的情感。【活动重点】学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱【活动难点】在歌唱表演过程中，能够边做动作边表演歌曲。【课前准备】经验准备：小朋友对小鸟飞的动作已经非常熟练，也玩过捉迷藏的游戏。教具准备：黄、蓝颜色的小鸟指偶每人一对，PPT课件，《两只小鸟》音乐。【活动过程】一、激发兴趣导入活动。1.随《找朋友》音乐进入活动室。2．通过看课件，讨论小树为什么不开心，引起兴趣。师：小树怎么了？为什么不开心？猜猜还有谁会来这里玩呢？我们来听一听！看是不是小鸟？(依次出现红鸟、蓝鸟)其间提问：来了几只小鸟？这是只什么颜色的小鸟？（红色），哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀？3．认识两只小鸟的名字。师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。二、幼儿欣赏理解歌曲1．今天丁丁和冬冬要到这里来玩游戏，它们玩什么游戏？请小朋友仔细听听看。2．现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦？（1）教师配上动作完整朗诵歌词。提问：看清楚他们是怎么玩的吗？先是两只小鸟坐在哪里呀？（教师手势）它叫？它叫？谁先飞走了？然后谁飞走了？小树好孤单，它对小鸟说什么？请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。（教师配上动作）（2）幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。好玩吗？我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。准备好，两只小鸟来了。小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开始玩游戏了。三、幼儿学唱歌曲1．教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。2．幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。四、幼儿套上手偶表演歌曲1．每位幼儿套上手偶，明确角色。2．师幼演唱歌曲一遍。3．师幼完整连贯演唱歌曲一遍。五、教师引导、小结。1．你们喜欢丁丁和冬冬吗？为什么？2．小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。现在我们飞到小树林外面去玩玩吧！3．幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。六、活动延伸1、将手偶小鸟放入表演区，让幼儿自由表演。2、请幼儿欣赏幼儿学习资源⑤第10-11页，并为小鸟涂色。幼儿园课程指导教师用书·小班（上）主题五《我的动物朋友》次主题一《嗨！你好》《两只小鸟》教材分析教材内容：教材来自《幼儿园课程指导教师用书·小班（上）》主题五：《我的动物朋友》，次主题一《嗨！你好》，教学活动四—两只小鸟。活动背景：幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总能引起幼儿的好奇心与探索兴趣，通过预设活动可以引导幼儿认识并了解集中常见小动物的外形特征和生活习性，激发幼儿愿意亲近并喜爱小动物的情感。活动意义：小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。歌曲中的两只小鸟和小树一起游戏，一起唱歌同时引导孩子能用轻柔和谐的声音表现天真活泼的童趣，也能让孩子们感受到互相关心的优良品德。活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。2、尝试边唱边做动作，在表演游戏中体验与同伴相亲相爱的快乐。3、在表现小鸟与大树玩游戏的过程中，萌发与同伴相亲相爱的情感。活动重点：学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱活动难点：在歌唱表演过程中，能够边做动作边表演歌曲。教学策略：我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动