班主任工作心得体会15篇

第页共页班主任工作心得体会精选15篇班主任工作心得体会1职业教育既是一种专业知识教育，技能教育，也是一种情感教育。作为中职教育者，既要给学生们答疑解惑，授之以渔，又要情感投入，心灵沟通，循循诱导，拉近老师与学生间隔。为此，在理论中本人做到了“把人当人，把事当事，用心做事”。把人当人。职业教育的关键是对人的教育，是对学生的关爱，心与心的沟通，情与情的交融。我担任2计算机〔〕班班主任之初，该班人数较多，纪律散漫，一度因情况不熟，观念代沟，地域之差等不被同学们所承受，曾一度产生有退却之意。但是仔细想来，班上的学生们本质很好，青春活泼，可塑性强。于是改变思路，放下架子，深化学生之中，与同学们交心谈心，为同学们做好效劳。有同学生病了，无论何时自己都要亲自陪学生看医生，掏钱买药，嘘寒问暖，家长里短，心心相印。有的同学生活拮据了，随时予以帮助，解决学生之所急。由于晓之以情，动之以理，班级渐显活力，学校的兴趣运动会上，同学们团结拼搏，勇于竞争，获得了好的成绩；体操比赛也有超过预期的效果，班级向心力越来越大。把事当事。为了搞好模具专业课程的教学，我不怕费事，不怕路途之苦，千里迢迢自带模具一副，绕线机一部，模具设计成套图纸、模具图册、冷冲模国家标准各一套，还有各类产品、样品及专业课本、作业本和学习笔记本，检测报告，专业论文等。用于课堂教学，鼓励学生们的学习热情，提升学生们的学习兴趣。通过教学理论，使学生们思想有了触动，情感有了变化，学习有了收获。认识到模具专业学习是集专业性、知识性、技能性和职业之美于一体的，同时感受到老师“千里背模具，物重情更重”的良苦用心。同学们开场主动探究，自主学习，找老师索要资料，刻苦学习，初步形成了热爱模具专业，立志为我国民族工业开展学好模具专业知识，为实现中国梦而努力学习的伟大情怀和境界。一次周末，教室里地面很脏，桌椅摆放很乱，我改变了过去一味批评责难的做法，自己一个人认认真真地将教室地面、墙面擦得干干净净，桌椅摆放得整整齐齐。星期日同学们返校后感觉很爽，自己暗自快乐。自己以言传身教的实际行动与同学们拉近了间隔，建立了良好的师生关系。用心做事。今秋入学，经过事先预防沟通，与家长交流，学生返校稳固率超过预期，到达较高指标。有几名学生本打算放弃学业的，我就反复做工作，经过苦口婆心的劝导，即便准备放弃返校的学生也快乐返校。学生家长也非常感谢学校和老师的关爱，给他们留下了很好的印象。同学们返校后，表现也有了很大进步。在学校组织的为级病重的学生xx捐款活动中，班上同学们表现积极，同学们自觉捐款五十、一佰的，多名女生捐款xx年级同学搬水上楼，不留名。有的同学拾金不昧等。特别是有的同学一改正去上课睡觉，不学习的坏缺点，自己给自己施压，力求获得计算机技能证。尽管班级工作与先进班级存在较大差距，但是毕竟同学们长大了，进步了，我感到由衷的快乐。我以自己的实际行动践行学校提出的“把人当人，把事当事，用心做事”的要求。深感职业教育，任重道远，关爱学生是老师之责任，认真做事是老师之本分。今后本人将更加努力工作，倾注更大热情，努力完成各项教学任务，为培养职业技能人才而不断进取。班主任工作心得体会2学校安排我给在座的各位老师讲讲班主任工作的经历，我是诚惶诚恐。多年担任班主任工作，我感到班主任不好当，而且越来越不好当，但既然选择了这个事业，就应当竭诚尽力，努力扮演好这一平凡而又非常重要的角色。今天，我结合自己平时管班的体会，谈些不成熟的看法，与大家一起讨论、学习。一、努力营造一个良好的班级风貌班风是一个班集体的灵魂，班风建立是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢?班主任工作千头万绪,学习、纪律、体育、卫生、德育五大块，一定统筹兼顾，不能顾此失彼。详细做法是:①抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、合适本班的班规班纪，靠制度约束学生的行为，没有规矩不成方圆，一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。②在这个根底上，班主任也要有人文关心。初中生，特别是刚进校的，年龄都还小，思想行为都具有可塑性，要针对学生的特点，变换教育方式，对于有些特殊学生，严格的同时，不妨多些微笑，让他们积极融入到班集体中来，用天使般的微笑，赢得他们的尊敬，这也有助于我们树立威信。二、选拔培养一支强有力的班干____伍班干部是班主任的帮手，一个班主任假如有一批得力的帮手，那事情就会好办很多，班主任的想法和做法也容易被学生承受。如何培养一支强有力的班干____伍呢?①班干部在挑选的时候一定要精。选择的班干部不一定十全十美，但一定要是同学们信任的，并且有一定的工作才能和社会活动才能，而且本人很希望担任班干部，切忌强扭，因为强扭的瓜不甜嘛，强加给一个人，有可能使班干部失去价值，陷入一种可当可不当的困境。②明确分工。班干部在正式任命以后，就应对他们进展明确的分工，放手让他们去做，让每个人明白自己的工作职责，防止出现互相推诿的情况。每当有集体活动时，我都采取一个主持，其余人协作的方法，由班干部自己组织，这样既进步了班干部的才能，又防止了班主任下命令的分配任务，学生参加自己组织的活动，积极性更高，更易获得好成绩。③及时反应、反思。定期召开班干部会，大家就自己所管的事发表看法，一旦发现缺乏，就会提出改正意见，然后再落实到实际行动中去，这样一来，很多问题就可以做到防微杜渐、未雨绸缪，班级的管理效果也十清楚显。三、关心帮助一批后进生后进生，也就是我们常说的差生，对于这一局部弱势群体，我们不能用有色的眼睛去对待，后进生，他们只是学习上的暂时落后，其实在他们的背后，也有不少可贵的闪光点，班主任的责任就是要用爱心去开掘他们的闪光点，让学生在老师的种种好心的期待和关爱中，增强自信，克制困难，走上成功。要做到前苏联教育学家马卡连科说的用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。我班有一个女生，上学期转入的，学生根底很糟糕。来了以后，我找她谈了一个多小时，然后在平时的教学管理中，我给予她很多帮助，特别是只要我发现她有什么优点，我就会当着其他同学的面大加表扬一番。一个学期下来，她的成绩有了根本性的起色，我记得上学期她的两次生物模拟成绩竟然是107分、113分，你要知道她进校的成绩：数学和外语两门加起来不超过10分。四、积极开展一系列丰富多彩的课外活动①充分利用学校组织的各项活动。教育学生，重在参与，同时，帮助他们分析^p优劣，发挥优势，往往可以获得意想不到的效果。以我班为例，学生身体素质并不好，却连续获得了初一、初二学校运动会总会第一的好成绩，在参与活动的同时，同学们培养了团结，收获了信心，班级的凝聚力也大为增强。②班内要定期举行一些活动。利用双休日，全班参与，学生自己组织一些活动，比方：排演课本剧、班级才艺表演、篮球对抗赛、诗歌朗读，让学生在紧张的学习之余，释放压力。这样，他们的身心得到保护，在学习和生活中就会更有活力，同时也使学生德智体美劳全面开展。其实，我所讲的很多做法都是在座老师的经历，我只是借花献佛，孤陋寡闻之处还望各位同仁批评指正，谢谢。班主任工作心得体会3多年的班主任工作，使我感慨颇多，既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。班主任工作千丝万缕，繁琐啰嗦，尤其是毕业班的班主任工作压力更大，要做好这项工作，可以说是要费尽心思，那么，如何做好班主任，特别是毕业班班主任工作呢？1、让爱贯穿班主任工作的始终。没有爱就没有教育，爱是教育亘古至今不变的主题。而班主任是除了父母以外与学生相处时间最长，联络最亲密，对他们影响最大的人；班主任要擅长接近孩子，体贴和关心学生，和他们进展亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的根底，班主任的爱与关心是他们所需要的爱与关心的一个重要来。所以让爱贯穿班主任工作的始终是班主任工作获得成功的重要条件。虽然已是毕业班，但孩子们毕竟不过十二、三岁。著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“儿童的心灵需要极大的关注和保护。”因此，班主任的爱是仅次于父母之爱的一种重要情感，是父母之爱的延伸。身为班主任，当学生犯错误时，不是一味地指责，而要和他们一起分析^p错在哪，并提出希望，让他们感受到老师是爱他们的，是为他们着想的。2、处理好学生与老师，学生与学生之间的矛盾。学生正处于生长发育阶段，不仅在生理上，而且在心理上也发生着很大的变化，尤其如今的孩子，生活条件在不断改善，心理比拟脆弱，逆反心理极强，这就要求老师平等对待学生，真心尊重孩子们的人格。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”特别是临近毕业，学生的思想波动很大，不时会有一些过激行为，学生与老师，学生与学生之间往往会滋生矛盾。所以班主任必须及时处理好学生与老师，学生与学生之间的矛盾，学生才能安心地学习，顺利地毕业。3、恰当使用表扬和批评。表扬和批评是教育中使用最为广泛、最为普遍的一种方法。只要使用得当，表扬可以让学生体会到老师对他们的尊重、赏识，而批评也可以让学生体会到老师对他们的期望与要求。没有人不喜欢表扬，特别是小学生，当他们得到老师的表扬时就会喜上眉梢，很有成就感。在那一段时间里，甚至很长一段时间里，他们会很开心，会很乐意为同学，为班集体做事，会过得很幸福，会更努力地学习。因此，在教育教学过程中班主任要注意挖掘学生的闪光点，特别是“问题”学生的闪光点，并给予恰当的表扬，一定会收到意想不到的效果。4、结合实际，开展班队活动，进步学生分辨是非才能。良好的班集体，时刻洋溢着一种安康向上的精神力量，老师利用班集体的力量进展教育比单独教育更有成效。因此，对学生出现的一些不良倾向，充分利用班队会，组织学生学习、评论、总结，创造积极参与的气氛，使学生从活动中受教育、辨是非、明方向。班主任工作千头万绪，在教育学生"学会学习，学会生活，学会做人"的过程中，工作是琐碎的，任务是繁重的。但是，只要我们班主任时刻牢记“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，加深理论修养，在理论中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，班主任工作一定会游刃有余的。班主任工作心得体会4虽然我刚刚从大学毕业，还未担任班主任的工作，缺乏理论经历。但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了一定的认识和感触。我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储藏。对于新做班主任的青年老师来说，处理学生问题的经历是有限的，相关知识的储藏是缺乏的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做老师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的多改变自我，少抱怨环境、多学习，少批判等理念是很有价值的。班主任要做好工作，大概要注意两个原那么。那就是：亲和力原那么和辩证地对待以学生为本原那么。一、亲和力原那么班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着非常重要的作用。而产生这种得作用的因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你敞开心扉，也有利于你理解学生，帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系根本上能处理好。二、辩证地对待以学生为本原那么以学生为本的理念在操作过程中有可能因为新老师的经历缺乏，把握不好度而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成绩不好的时候，你就不得不痛定思痛高中生，特别是高一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得尊重，期待老师的信任，和尽量少的管教。所以当老师一开场满足他们的愿望的时候，他们会很感谢老师，并积极做到老师所提出的各种要求。但是时间一长，他们身上的一些缺点，比方迟到，不交作业等就会如雨后春笋般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级学生学习态度问题的时候要有一个前提，那就是相信大多数学生都是懂事的，想要积极向上的。要让他们明白老师不再像初中班主任那样天天盯住他们的原因。鼓励他们学会自己管理自己，并结合值日班长制度让他们有一种主人翁意识--每个人都是班级的一分子，要为班级争光。所以，对全班学生的批评要点到为止，以积极正面的鼓励为主。帮助他们正视自己的弱点，努力克制。当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。以学生为本绝对不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行安排自己的学习。我认为这样才是一种良好，和谐的师生关系。老师的主导作用和学生的主体作用都得到了表达。班主任工作心得体会5班主任在与学生的交往中，是班主任说得多还是学生说得多呢？也许老师们会说，当然是老师说得多了，因为老师是教育者，学生是受教育者，从知识、为人出世等方面来说，老师也比学生要丰富得多。诚然，老师理因说得多，这点我无意否认，我要反对的是：老师说得太多，或者全都是老师在说，在训导，学生只是被动的承受。－－－实际上真正承受的也不知道有多少。我认为班主任在与学生的交流中，适当的给学生时间上的空间，耐心的倾听，也许对于我们理解事情的真相，疏导他们的心理睬有更大的作用。为什么这样说呢？我想从以下两方面来分析^p。第一，倾听是对学生的尊重，而受到尊重是做好思想工作的前提。初中生正处于青春期，思想活泼而反叛，逆反心理、自我意识很强，这点学过心理学的老师都知道。我接触了各色各样的问题学生，我每次都非常真诚、非常信任的跟他们进展交流。我在跟他们谈话之前我都会说这样的话，我说，我们是师生关系，而不是敌对关系，你欺骗了我对我无益，对你也无益。应该做个老实的人。说这些话我是说得很真诚，有时还很动情。有了这样的铺垫后我才耐心的听他们说他们做的事，听他们的感受。自己只作引导，不打断，更不随意扣帽子。有这么一个故事：说有几个人想试试一个小孩的思想如何，就说，假如你跟你的家人在一架飞机上，飞机快没油了，只有一个降落伞，你会怎么做？这个小孩说：“我会抢过降落伞，跳下去……”众人都哄笑起来，只有一个人鼓励小孩往下说，小孩果断地说：“我要回去取油，我还要回来的，我还要回来的！”从这件事中，我得到启发，耐心倾听，我们才能发现最美的火花。不耐心倾听，往往会泯灭了思想的火花。第二、倾听还助我们理解事情真相。这里我举个例子来说说。上个星期的一个晚修课，XX老师叫我去处理一下二〔7〕班的几个学生，说他们在课室讲话，叫他们出来后还在笑。我走过去，见到四个男同学，个个耷拉着脑袋，确实，其中两个是办公室的常客。看的出来，XX老师很气愤，她觉得学生嘲笑了自己，不把自己放在眼里。但是我看到四个并排的站在一起的学生，小小的个子，诚惶诚恐的，我的心里就涌起了爱怜之心：这还是孩子啊。我说：“你们逐个说说为什么会被班长登名？”他们都一五一十地说了自己的过错。但在调查中，我惊讶地发如今这起违纪事件中竟然件好人好事在里面。事情是这样的，有个叫宁XX的同学，本来平时表现也不够好，在晚修课的时候，他在自己座位下发现一个钱包，马上交给老师，而有些同学就说他不是捡的，是成心拿的，他想老师加分给他。宁XX不服气也回应了几句，也许老师听信了学生的话，也许对这个学生的平时表现就不满意，就把这个同学当作违纪的拉了出来。我听了后觉得事情必须弄清楚，否那么对这个同学也许是很大的伤害。我马上向失主核实，经证实，事实上钱包确实是这个同学拾到的，而且钱包内面还有50元。我跟这个同学说：“你今晚做了一件好事，我会给你班加分的。”这件事中，假如我一来就训斥，或者不听学生的辩白，一个闪亮的心灵就会黯淡下去的。有时我想，老师是什么？班主任是什么？在社会大潮中，老师，班主任不算什么。但对于正在承受你的教育的学生来说，有着沉甸甸的意义。我们经常说：“有怎样的家长就有怎样的子女。”我们可否也可这样说：“有怎样的老师，有怎样的班主任就有怎样的学生”呢？当我们面对一群尚未成型的孩子时，我们是否深深的感受到自己肩上的责任？假如你想过的话，假如你也深深的爱自己的学生的话，那么从倾听开场吧。因为：班主任工作不是说教，它是倾听；班主任工作不是训斥，它是接纳；班主任工作不是令人屈从，它是使人内心悦服。班主任工作心得体会6一个班几十个学生能否安康成长，全面开展，很大程度上取决于班主任的有效工作。回忆这学期班主任的工作，我感慨万千。通过探究、学习和与同龄人的交流，我对师德有了更好的认识。总结如下：首先，班主任和学生的工作应该充满爱老师对学生的爱，可以让老师在学生心中的影响力长久。无论在生活中还是在学习中，我们都应该给予必要的关心和帮助。花时间和学生交谈交流，和学生一起工作，缩短师生间隔。因为我爱学生，关心学生，及时处理问题，采取适当的方法，注意与学生交流，学生信任我，喜欢我，喜欢我的课。爱学生，也是对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的个性，理解学生的个性，信任学生，关心学生，不仅要统一严格的要求，还要注意学生的个体差异，区别对待。不同程度、不同层次的学生要采取不同的教育方式，因材施教。关爱每一个学生，尤其是贫困生，让每一个学生都能学到东西，不让一个学生落后，把每一个学生培养成对社会有用的人才。一个老师能获得学生的信任，能让自己的工作顺利进展，能让学生安康活泼的成长，这是他自己的成功和满足。第二，擅长与学生平等交流，真诚对待学生作为平时和学生接触最多的班主任，他应该放下架子，努力融入学生，和他们交心，真诚地把学生当成自己的弟妹和朋友，关注他们的一切，以长辈和朋友的身份出如今他们面前。基于这种认识，在平时班主任的工作理论中，我总是把自己放在学生中间。我和学生一起参加班级活动。在业余时间，我经常和学生们交谈，理解他们的思想、学习和生活，征求他们对班干部和老师工作的意见。我请学生就如何把握课堂气氛提出建议。主题班会的安排和安排留给学生设计和主持。与学生议论自己的生活和学习经历，与学生一起工作和锻炼。甚至和学生聊天，讲笑话等等，我的这些做法无形中拉近了我和学生的间隔，让学生真正感受到自己的老师平易近人，和蔼可亲，老师已经是其中之一。就这样，他们愿意接近我，敢于在心里告诉我一些事情，敢于在我面前认错。无论班里发生什么事，随时都会有人及时向我汇报。这不仅有助于我及时理解同学们的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班上的情况了如指掌，让我在开展班级工作时感到得心应手。这是“真诚”的结果。第三，对后进生进展耐心细致的陈述教育后进生绝不是坚不可摧的朽木。我坚信后进生是可以转化的，但这并不容易，只要我们坚持正面教育，懂事，有说服力，耐心细致地做好说服引导，消除他们的思想顾虑，帮助他们建立自尊自信。无论我们在什么样的学校，什么样的班级当班主任，都难免会遇到后进生。假如我们有后进生，我们必须尽力做好他们的教育改造。否那么任其开展，影响全班。做好后进生的教育转化工作，是班主任工作中极其重要的一个方面，也是我们能否上好一堂课的关键。假如说没有教育好后进生，其实是老师渎职、____的表现。通过探究，我知道光教育要求严格的学生是不够的，还要注重教育的方式方法。对于后进生，要充分肯定自己的长处和优势，理解自己的处境和感受，在思想感情上与他们产生共鸣，像父母对待孩子一样对待他们，以温顺细雨的方式开展工作，防止简单粗暴，不嘲讽、挖苦、讥讽。这样，他们会对老师产生亲切感；有了这种可贵的“亲近”，我们的教育改造工作才能获得更好的效果。以上几点只是我作为班主任工作的一些经历和教训。说实话，我做的还不够。以后我会更加努力，用我的爱，真诚，耐心换来学生的真诚。班主任工作心得体会7当一名班主任，除了要学生书本上的知识外，还要学生怎样做人。即我们经常说的教书育人。对照自己平时所作的班主任工作，感触颇多。以下是我个人在学习后的一点体会。一、班主任要做班级建立的主导者班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进展思想教育，一个班集体假如长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，局部学生的坏习惯还会影响周围学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习气氛，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。同时要对学生进展必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，防止出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的开展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有的逐步施行，采用一些活动使这些思想浸透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。二、用爱心激发工作的热情，用爱心塑造学生美妙的心灵前面提到的几个方面想要做好，我认为根本出发点还应该是出于对学生的爱。首先，热爱班主任工作。热爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱，才会有对工作强烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特殊环境到达更好的教育目的。其次，热爱学生。学生是教育的对象，热爱学生是班主任成功的关键。列夫托尔斯泰认为：“假如老师只有对事业的爱那么他是一个好老师。假如老师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的老师好。假如老师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的老师。爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。三、给学生一些时机和条件，使他们参与班级的管理教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断进步，安康成长，从现代社会开展的需求来看，实现这一目的，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己将来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与别人的合作，去赢得合理目的的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些时机，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。比方说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个时机，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的时机，既效劳了同学，又锻炼了自己的才能，通过亲身尝试使他们理解自己平时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生确实会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的才能，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束才能，这种管理形式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步开展。总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围，绽放异彩，老师要给予他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因此在管理中要注意培养学生的集体荣誉感，要用满腔热情来帮助他们克制缺点改正错误，尤其要擅长发现学生的闪光点进展表扬和勉励，这样会使班级更具活力，更加团结向上。班主任工作心得体会8班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校教育工作尤其是学校品德教育工作的详细施行者。在管理班级过程中，班主任扮演着多重角色——在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。可见，班主任在学校教育过程中发挥着特殊作用。身兼数职的我，在这过去几个月的工作中，我也有很多体会。在这个学期，我觉察班级学生问题开场复杂化，思维活泼化。局部三年级转过来的学生，行为上不能融入班级。有些问题20xx年级根本没有，如今渐渐有了踪迹。低段的说教已经对他们没有作用了，他们的纠纷也渐渐由班级内的纠纷，演化成了班级间的纠纷，有时是和低段，有时是和高段，学生的交往才能在增加，制造费事的几率也在上升。让我感到他们确实是在成长，矛盾渐渐和低段大大不同了三年级是最为动乱的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这个过程中，最容易发生变化，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作：一、班主任要热爱本职工作，以身作那么，为人师表1、作为一名合格的人民老师，首先得热爱本职工作，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中。作为班主任，要作好自己的工作，就必须擅长研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，擅长理解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。2、必须以身作那么，为人师表，从我做起。小学生正处在一个生理成长期和世界观、价值观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，你的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，进步自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当你在工作中出现了失误时，更要真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，可以主动地找到跟你认错。二、深化学生，亲近、理解学生，做学生的朋友。1、工作多年的班主任告诉我：“只要理解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子”。因此，为了能更加深化地理解学生，亲近学生，我积极深化班级，深化学生，同时通过其他老师及家长，尽快理解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我理解到：大局部的学生都有很强的承受才能，学习的积极性也比拟高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束才能差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生等方面也缺乏自觉性。而且有一局部学生比拟懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。2、针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找时机接近学生，理解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进展思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，承受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。三、班主任要与各科老师亲密配合，并积极与家长沟通在学校里，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科老师也很关健。班主任与各科老师共同对学生进展教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课老师亲密配合，这样，才能全面理解和把握每一位学生的详细情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。各科老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。与此同时，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联络，根据不同学生做好家访工作，全面理解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习开展环境。四、改变工作方式方法，增强班级凝聚力。本学期学校组织举办了许多各种各样的活动，通过形式各样的大小活动不仅开展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼时机。我们班的孩子个性好动活泼，思维敏捷聪明，但做播送操总是不认真对待。尽管我尝试了许多方法，如对不认真同学进展批评教育，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，孩子们还是比拟懒散。为此，我调整了一下方法，给学生的.要求开场尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立典范进展大力表扬。每次操做完我都要同学们整队留下进展简短的小结，肯定学生做得好和进步的地方，同时提出缺乏及下次的期望。如此几次下来，学生的精神相貌有了很大的飞跃。真正触动学生的往往是集体的言论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。我掌握了这种组织方法后，经常变换着对孩子的奖励和鼓励手段，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己获得到所收所获不断积累下来，汲取失败的教训，学会分析^p解决问题，总结做得好的经历，就能使自己有更大的收获！五、用信任鼓舞学生第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒鼓舞。”在教学中擅长合理适当地应用鼓励手段，不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感，而且可活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，增强学习信心，沟通师生情感交流，促进学生有意义学习。老师对学生的信任就是一种鼓舞，老师的期望就是鼓励学生的一种动力。面对学生，老师多一点信任的态度，多一些微笑和期待，让学生感觉老师对他们的热爱与尊重，期待与信任。理论证明：用信任鼓励的方法教育学生，是做好班主任工作的重要途径。六、用爱心呵护学生小学生是嫩苗，老师是园丁。嫩苗需要园丁松土、施肥、除草、浇水，才能开出鲜艳的花朵。班主任要擅长接近学生，体贴学生和关心学生，让他们真正感受到老师的爱，幸福成长。班主任老师的爱是对每一个学生的。学生是班级的主体，班主任工作的载体。班主任希望全班学生品德好、学习好、身体好，人人优秀，个个都能为争取班荣誉出力，这是一种自然的爱。一个好的班主任应该可以理解自己的学生，知学生所想，帮学生所需，解学生所惑。做到了这些，就能把班上的每一个学生团结在自己的周围，形成一个朝气蓬勃、积极向上的班级集体。理论证明：用爱心呵护每一个学生，是做好班主任工作的有效方法。七、用制度标准学生小学生年龄小，自我管理才能差，纪律松散。班主任要从培养学生良好习惯入手，养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。在催促、检查、处理各项违规问题时，班主任应维持公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏向，详细问题详细对待、妥善处理。理论证明：用制度标准学生行为，是做好班主任工作的最好手段。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的安康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为孩子安康快乐的成长和提升他们的才能为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我要在今后的理论中去探究总结行之有效的方法经历，在校领导和老师们的关心与指导下，使班级管理工作的程度不断跃上新台阶。班主任工作心得体会9今年我担任的是一年级的语文带班主任，自从参加工作以来，我始终在师德上严格要求自己，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每一个学生都能享受到最好的教育，努力做一个合格的老师，兢兢业业，任劳任怨，不敢有丝毫的马虎。以后的工作我会一如既往。在教学上，我会积极向有经历的老师请教，利用网络资学习先进的教学方法，考虑学生年龄特点和承受才能认真上好每一节课，使学生真正喜欢语文并学好语文，针对学生年龄特点和承受才能，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。孩子们的平安是重中之重，在本学期内，我将会全力配合学校做好平安工作，对学生的平安工作常抓不懈。一年级的小学生，由于年龄较小，自制力较差，还缺乏平安意识，需要老师及时提醒。并且认真按照学校要求，利用班会课在班级内开展各种平安主题班会，对学生进展专门的平安教育。同时，我还将充分利用各种渠道与家长进展联络交流，进展沟通，增强家长的平安意识，使其与学校配合，做好各种防范措施，共同做好学生的平安工作。虽然，班主任的工作是烦琐的，但我会用我的耐心与爱心的去浇灌我的学生，做到问心无愧。班主任工作心得体会10从十月四日开场，我开场担任初一〔7〕班班主任。我很快发现了该班的最大特点，就是“活而无序”，“活”就是指学生活泼好动，思维敏捷，从运动会、乒乓球比赛、跳绳、菊展等活动和英语、数学奥赛成绩可以看出；“无序”，即指学生在习惯养成上还处于一种不自觉状态，上课随意讲话插话，课间打闹追逐，课后拖拉作业等现象较严重。针对这种情况，我首先从建立标准，导之以行入手：一、建立标准导之以行“没有规矩，不成方圆”。面对这样一群刚刚跨进中学大门的得意的小精灵，作为班主任，首先一定要告诉他们应该做什么，应该怎么做，不应该做什么。我在平时注意向优秀班主任学习，借鉴他们的丰富经历，认真地阅读《文通中学学生守那么》，明确文通中学育人宗旨。结合我班情况，在和学生民主讨论的根底上，我班制定制定了一系列的班纪班规。如《初一〔7〕班常规管理细那么》、《宿舍管理条例》、《学习常规》、《卫生安康常规》、《平安制度》、《集会、列队要求》等等。建规章立制度后狠抓落实，严格要求，并根据实际情况制定了一系列补充规定。经过一个月的努力，学生的常规习惯有了明显的好转，常规积分和学习成绩均获得了不小的进步。二、严而有格晓之以理原以为班风就此好转，谁知十月份又出现反弹。扣分增多，违纪事件明显增多。痛定思痛，我觉得并不能完全责怪这些十三、四岁的稚气未脱的孩子。他们不仅要知道应该做什么、怎么做，更应该知道为什么要这样做。在级部领导的热情帮助和各位同仁的精诚合作下，我开场重视每一次的主题班会：《宽容》、《责任》、《流泪的花季》、《用真诚换取真诚》……晓之以理，让学生在一次次主题教育中不断成长。除此以外，我还坚持每日一个字的德育活动。“静”、“勤”、“言”、“恒”、“思”、“行”、“爱”、“忍”、“志”、“学”……从小处入手、从细处入手，引经据典，制成投影片对学生进展教育。此举深受学生的欢送，当然效果也很好。学生在一个个充满哲理的小故事、一句句蕴涵深意的名人名言中悟得人生的真谛，不少学生在这些日子里感觉长大了许多。三、沟通交流动之以情“严”而有“爱”，我觉得这应该是我这种类型的班主任追求的境界。我的学生年龄还小，他们也许对前一个字感受颇深，但对我的“爱”有多少感觉呢?我做了一次民意调查，请学生用“敬”、“爱”、“怕”、“恨”四个字来形容评价自己的老师。结果有四分之三的学生对我的评价是“怕”，甚至还有几个选了“恨”。此时的我突然惊醒了过来，也许我缺少了与学生的沟通与交流，还没有走进他们的心灵深处。在以后的日子里，我几乎每天都会找五名以上的同学谈心，嘘寒问暖，一句鼓励，一个微笑也许都能点亮他们暂时黑暗而孤寂的心灵。经常与学生交流，让他们真正明确严是爱、松是害的道理。走进学生的宿舍，走近学生的活动，和他们打乒乓球、下棋、唱歌，融洽了师生关系，有助于工作的开展。严而有信，容许学生的事一定要办到。“爱”要让学生知道。我会和他们一起谈理想、谈少年时的求学经历、成长的艰辛与烦恼、奋斗的成功与快乐、自己的特长与爱好。这样，渐渐地拉近了与学生的间隔，消除了师生之间的鸿沟。四、团结合作持之以恒一个良好办集体的形成，决不是凭班主任一己之力可以包办一切，在文通中学的两个多月让我深深的体会到这一点。一个集体，小到小组、宿舍，大到班级、学校，假如没有团结、没有合作，将是一盘散沙，我在班级开展小组考核竞赛、文明宿舍竞赛，每天公布，每周小结，每月总结，强化对学生的集体教育，把个人的得失与集体的荣辱有机地结合起来。如今的十七班同学会为了班级扣一分而主动做十件好事、十天好事；小组、宿舍会为了扣一分而召开紧急会议总结。班干部是老师的得力助手，平时每周召开一次班干部会，赋予权利，教给方法，激发热情，标准行为，涌现出一批像王耀辉那样的敢管理、会管理，事迹感人至深的好班干部。初一〔7〕班良好班风正逐步养成，常规管理渐入正轨；在期中考试和月考中，班级的总成绩有了显著的进步。也许在前进的道路上还会出现写这样或那样的问题，但我相信，只要我们持之以恒，团结合作，从每一天做起，每一件小事做起，我们初一〔7〕班的明天一定会更好。班主任工作心得体会11如今的学生绝大多数是独生子女，条件优越，娇生惯养，个性强，脾气暴，易冲动，好面子，以自我为中心，听不得别人半句话，很难调教。这是实情，可以这样说：如今的学生是一个特殊的群体，一张张活泼得意的笑脸，一群群鲜活有灵性的生命，他们所表现出来的行为举止，常常是出人意料，他们着装打扮常常是令人瞠目，他们常常出位的张扬个性，立异的表现自我，他们面临着各个学科老师的层层加压，无所适从、心绪不宁、焦躁不安、不堪负重，以致产生了严重的厌学情绪：无故旷课、逃课，跨年级滋事，频繁地进入“三室一厅”网吧，抽烟喝酒聚会，无节制挥霍钱财，肆意损坏公物，无端顶撞师长、辱骂老师等等，严重违犯了《中学生日常行为标准》，影响了学校正常的教育教学秩序，损害了学校对外形象。虽然集中在少数人身上，但负面作用很大、影响极坏。这一局部学生他们胸无大志，不思进取，行为放纵，品行不端，精神颓废，意志消沉，法纪观念淡薄，人生信念模糊，生理心理缺失，是非黑白不辨，经不起引诱，挡不住蛊惑，已滑到了令人可怕的边缘。社会聚焦关注、家长怨声载道，老师遭受谴责、学校消耗精力，已引起了教育部门的高度重视。对于这一类学生，我们的班主任该怎么办？是失去信心，听之任之，甩手不管？还是拳拳之心，倾注爱心，尽我们的最大努力？这是新时期摆在我们每一位班主任面前的一个严峻的课题。我们的班主任工作终究该怎么做？一、进取之心我们都知道，如今的初中学生他们的人生观、价值观、世界观都还没有定位、成熟，思想波动大，既单纯又复杂，一步亦趋，缺乏主见，可塑性强，当前，全面做好学生的思想道德教育工作，特别是学习上、思想品行上有问题的学生，做好他们的政治思想工作，显得尤为重要，我们每一位班主任，肩负着育人的神圣的使命，任重道远。我们都知道这样一个粗浅的道理：做好学生的政治思想工作，抓好学生的常规管理，就是抓学校质量，但在实际工作中，我们又常常自觉不自觉地把它们分割开来，唯一的注重学生的知识的传授，单一的以分数论上下，而无视了对学生思想动态的正面引导，疏漏了对学生高尚灵魂的塑造，淡化了对学生的心理安康的呵护。目前，我们班主任队伍素质参差不齐，良莠不均，不少班主任教育方法陈旧，教育手段守旧，教育理念滞后，工作思路缺乏前瞻性，脚疼医脚、头痛医头，出了问题，对学生不是一场急风暴雨，就是一阵狂轰滥炸，方法极其简单粗暴，既疏远了师生感情，又冷淡了师生关系。结果是事与愿违，事倍功半，适得其反，效果极差。班主任成了班级的维持会会长。问题出在什么地方？关键是我们班主任的底气缺乏，本领不强，技艺不精，法术不高，没有静下心来，耐着性子，根据不同个性的学生特点，去贴近他们，理解他们，读懂他们的内心世界终究想些什么？需要什么？我们的班主任应当采取哪些行之有效的方法，实在可行的措施，以及娴熟高超化解矛盾的手段、技巧，来解决这些问题？这就需要我们每一位班主任都来潜心研究，倾心学习。学习是人的第一本领，重视学习是每一位班主任历练本领，谋求开展的基石，擅长学习是每一位班主任成就事业，赢得成功的法宝。特别是做一名新时期的班主任，更是要注重学习，学理论、学技能。用丰厚的知识武装自己，用厚实的功底培植自己，要多读书、好读书。阅读能使人充实，使人视野开阔，思维深化，情感升华。只有通过大量的阅读，挤时间阅读，才能形成广阔的知识背景、智力背景；才能积淀道德成长中丰厚的土壤。一个不重视阅读的班主任定是一个才疏学浅，品位粗俗的班主任；一个不重视阅读的学生，定是一个缺乏自信力、缺乏开展潜能的学生；一个不重视阅读的班级，定是一个没有活力、暮气沉沉的班级。我们班主任一定要力求从一个单纯的传授知识的教书匠，转变为具有思辨才能、创新才能的研究型班主任、综合型班主任。博览群书，开阔视野，净化心灵，陶冶情操。多与高尚做朋友，你会收获高尚；多与勤奋做朋友，你会奋起努力；多与学识渊博的人做朋友，你会收获知识；多与追求卓越的人做朋友，你会加快前进的脚步。这是新时期赋予我们每一位班主任的神圣使命，必须努力学习，发奋进取，力争做一名素质高，才能强，作风硬的优秀班主任。二、精细之心一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对班级管理一定要有精细之心。细节决定成败，班级管理工作关键在一个“细”字上，即细化班级管理的各个方面、各个环节、各个细节。在班级管理工作中没有一件事情小到不值得去做，也没有一个细节细到可以被忽略。我们的班主任要擅长抓小事、抓细事，尤其是要擅长抓住带有倾向性的小事、细事，细心发现，用心研究，狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手，注重学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培养，从严治班，精细管理。从而带动班级管理整体工作上程度，上台阶。三、宽容之心一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生一定要有宽宏之心，包容之量，这是我们所从事的职业的需要，这是我们建功立业的需要，这更是我们走近学生、人性升华、超越自我的需要。我们的班主任一定要针对学生不同的特点、不同个性选择为之相适应的行之有效的方法。切不可操之过急，更不可急功近利，实行高压政策。我们的班主任胸中要有一团火——这就是工作的热情；我们的班主任心中要有一潭水——这就是包容与宽宏。做人的工作，特别是做学习习惯、行为习惯失范的学生、人生信念模糊的学生、法纪观念淡薄的学生、心理压抑失衡的学生等等，没有炽热的工作激情，没有海纳百川的雅量，没有垂钓者的耐心，没有狩猎者的机智，没有包罗万象的气魄，是不会也不可能做出成效来的。擅长做好不同类型、不同层面、不同个性学生的政治思想工作，分层推进、有的放矢，这是我们做班主任的最根本的素养。四、仁爱之心一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生一定要有仁爱之心，要学会个案研究，要讲究教育方法的科学性、可行性，要讲究策略的艺术性、多维性。要用仁爱之心善待我们每一位学生：学习上怕苦畏难的学生；平时不安分守纪的学生，数着指头打发日子的学生，要通过苦口婆心的教诲、和风细雨的疏导、循循善诱的引导，晓之以理、动之以情，去感化他们、包容他们，让我们的学生从内心里深深地感到：你是一位严师，你的一举一动，时时刻刻都在标准着他们的行为；让我们的学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父慈母，你的一言一行，无不充满着对他们无限的关爱，令人可敬可亲。我们种下的善花，不会结出恶果、苦果。我们平时艰辛的付出、默默的劳作，不企求一蹴而就、立杆见影，我们追求的是潜移默化、绳锯木断、水滴石穿。我们的班主任，特别是年轻的同志，一定要舍得花时间、投精力，要有一股盯劲，一股锲而不舍的精神，一股坚忍不拔的毅力和对事业执著的追求。多一点仁爱之心吧，热爱孩子是我们的天职。多一点尝试之情吧，尝试着用温情去融化他们，尝试着去触摸他们最敏感、最柔软的局部。尝试着换几个角度去把他们重新看清楚，你定会发现，在他们另一面，一定有一片令你感动的别样的天空。用你炽热、无私、高尚的真情、真心去打动他的心，改变他的观点，改变他的思想！以真心为后进生擎起一片晴朗的天空！以诚心来点亮后进生内心深处的明灯！以热心去激发和培养后进生的学习兴趣！以爱心贯穿后进生转化的全过程！我们艰辛的付出一定会有收获，我们洒下的辛勤汗水一定会结出丰硕成果。五、欣赏之心一个班级有几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生一定要有欣赏之心。教育的艺术不在于知识的传授，更在于呼唤、鼓励、感化、感悟和欣赏。会表扬擅长表扬学生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可获得成功的班主任，才会最终赢得学生由衷的赞誉、尊敬和爱戴。教育的真谛就是要开展每一个学生的个性，有生命力的教育是个性化的教育，张扬个性的教育，是最有活力的教育。每一个学生的个性都应得到安康开展的教育，那才是真正成功的教育。对学习有困难的学生，品行失范的学生，心理缺失的学生，得不到师爱的学生，他们渴望着、企盼着有人去贴近他、安抚他、认可他、肯定他、解读他，哪怕他平时有一点点成绩，有半点长处，有一丝进步，一个成功的举动，我们班主任就要不失时机的去表扬他、鼓励他、欣赏他、呵护他，向他们送去缕缕春风；向他们播洒绵绵春雨。草色青青，得益您的深情；花姿绰约，映衬您的爱心。我们的学生似幼苗、像花朵，他们需要的是雨露的滋润，阳光的普照，而不是疾风骤雨，霜天雪月。我们班主任一定要多研究对策多讲究方法，切不可让他们自暴自弃、破罐子破摔，更不可望船沉，放纵不管，冷风热刺，横眉冷对，这样的师生关系，对立的情绪，你说他能听从你的教诲吗？能学好你所教的学科吗？能激发他的学习热情吗？能确立他的自尊心吗？能树立他的人生信念吗？不能，肯定不能。你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有贝多芬，你的教鞭下有瓦特，你的巴掌下有爱迪生……我知道，厌烦、心灰意冷不是你的本意，放纵、得过且过更不是你初衷。我更知道，你肯定试着承受过“差生”，对他们倾注过满腔热情，细声软语，和颜悦色，耐心地、细致地、满怀信心地给他们补缺补差、讲人生、谈道理。可是效果并不像想象中的那样，于是本来执着的你开场绝望，也逐渐失去了信心。可就怎么忘了，教育是一个曲折、长远、螺旋上升的过程，没有一蹴而就的成功，更没有一步登天的神话。为什么不再多一点点耐心，多一点点执着，多一点点信心，多一点点微笑呢？六、快乐之心一个班级有几十名学生，什么类型的学生都有，我们的每一位班主任对学生要有快乐之心，一定要学会爱班上的每一个学生。要注意倾听他们的声音，关注他们的烦恼，满足他们合理需要，即使有点滴进步也要给予及时表扬、鼓励，充分的肯定赞赏，要有快乐的心境对待每一位学生，只有爱学生，自己才快乐。前苏联一位大教育家曾说过：只有爱学生，才能教育好学生。我们的班主任一定要舍得情感投入，不要吝啬你脸上的微笑，不要计较你师者的风范，因为你的每一个赞许的目光，每一个慈祥的微笑，每一句亲切的话语，每一次真诚的鼓励，都能象朝阳、似春露，滋润着他们孤寞的心灵。用你的真诚，用你的笑容，用你的慈母般的心肠、挚友般的亲情，去同化他们、接纳他们，让他们知心的话儿说不完、道不尽。以快乐传授知识，收获的是愉悦的笑容；以快乐管理班级，收获的是融洽的气氛；以快乐与学生沟通，收获的是爱与被爱。快乐永远载着老师与学生在爱与被爱中成长！快乐是师生间心灵沟通的纽带，让快乐撒满我们的校园，让快乐滋润我们的教育，让快乐充满整个世界。学生快乐了，班级快乐了。这也是一个成功的班主任人生最大的快乐。社会是课堂，理论是励石，别人是吾师，自身是关键。赢在举止，败在细节，拥有于付出。只要我们乐于奉献，敏于学习，勤于考虑，勇于理论，擅长总结。我们的班主任工作就一定可以不断进步，有所创新，赢得成功！春蚕无需夸耀，那吐出的银丝，就是丈量生命的尺子；老师无需自诩，那芬芳的桃李，就是对为师者最高的评价〔奖赏〕。愿我们每一位班主任，是春天细细雨丝，浇灌着我们每一位学生茁壮成长；愿我们每一位班主任，是夏天凉凉的清风，吹去每一位学生成长中的烦恼；愿我们每一位班主任，用我们一生的真爱让每一位学生在仁爱与真诚中成熟、成长！班主任工作心得体会12我们常说要尊重、关爱每一位学生，要平等对待每一位学生。而我认为，作为一名老师，特别是班主任，在工作中有时也需要一些“偏心”。在尊重、关爱每一位学生的同时，对于那些潜能生多一些偏心。潜能生有与一般学生不同的特点：自卑感强，因为他们受到父母的训斥、怒骂，同学的嘲笑、瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑。逆反心理强，因为别人的瞧不起，他们的言行比拟反常。例如：认为违背纪律是“英勇”，向老师反映情况是“出卖朋友”。潜能生的形成，与家庭、社会、学生有关，与老师的教育思想、教育态度和方法有更加直接的关系。我认为潜能生的形成主要有以下这些原因：1．老师言表的威严。平时老师在学生面前总是严肃的表情，让学生感到一种难以接近的威严，这样，一些成绩中等或偏向的学生往往不知所措，内心感到焦虑不安，唯恐自己的言行会冒犯老师，于是对老师敬而远之。久而久之，老师对这些学生也渐渐淡忘，使他们成为可有可无的个体。2．老师教学上的偏向。有时老师为了完成教学任务，或为追求“公开课”的效果，眼中只有那些口齿伶俐、对答如流的学生，而把学习根底差、听课吃力的学生视为负担，认为请他们发言是浪费时间。学生对这种不公平的现象耿耿于怀，使他们心里蒙上了一层阴影，久而久之，他们就____，反正举了手也轮不到我，还不如不举手。3．老师批评上的失误。我们经常能听到这样的批评：“怎么又忘了？讲了几遍还不懂！你是怎么听课的？”老师的愿望是好的，但没有考虑到这种指责，最容易破坏学生的情绪，打击他们的学习积极性，让他们觉得自己确实“笨”。一个班级，学生总有好有差。作为一名班主任，既要关心优等生，更要多一点关心潜能生。一些潜能生，不仅学习差，在生活习惯、个人性格等方面都有与众不同之处，班主任要理解他们方方面面的情况后，才能“对症下药”。要抛开成见，转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，特别关注潜能生的成长。在平时的工作中，我是这样做的：1．爱字当头班主任真诚的爱是一种宏大的力量，学生一旦感悟到这阳光雨露的滋润，就会进步自尊心，增强自信心，就能与班主任疏通感情上的渠道，师生之间，将心心相印。无论是优生还是潜能生，我们都要满腔热情地去教育他们，特别是潜能生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要阳光雨露，更需要班主任用爱心去浇灌他们安康成长。如本班的一名学生，是个个性很强的孩子，刚转入我班时，性格孤僻，几乎不与同学、老师交流，平时也几乎没见到过他的笑容，而且还经常不完成作业，学习成绩不理想。我发现这些情况后，及时与家长获得联络，理解到他的家长由于忙于工作，让他几乎处于一种无人管的状态，他有什么事情也没人交流，作业不会做也没人教。所以，我首先从生活上关心他，经常找他谈心，放学抽一些时间帮他解决学习上的难题，鼓励他参加一些集体活动，让他感觉到在这个集体里，每个同学都是他的好朋友，老师也是他的好朋友。渐渐的，我发现他与同学关系融洽了，他的脸上也经常露出开心的笑脸。他的学习成绩也有了很大进步，上学期期末检测，语文还到达了优秀。这个学期，他的进步更加明显。作业几乎没有缺交或少做的现象，在和同学、老师交流的时候可以经常看到它灿烂的笑脸，他有什么话也愿意跟老师来说，我还推荐他参加了学校“我是金子，我会发光”俱乐部，在俱乐部中他积极参加各项活动，坦诚的和老师谈心，在一次活动反应中他这样写道：“‘我是金子，我会发光’俱乐部给了我许多信心，参加完活动后我非常开心，学到了许多书本上学不到的东西，我觉得自己长大了许多。以后我会积极参加更多的活动。”看着孩子一点点的成长，我真是快乐无比。2．多给时机潜能生不是什么都不如优等生，不是没有任何闪光点，平时由于大家对他们的偏见，使他们缺少表现的时机，缺乏施展的舞台。一名优秀的老师，应该多给他们时机，让他们多一份自信。在课堂上，我经常叫那些潜能生答复下列问题，因为从他们的眼神中我看到了犹豫不决。他们不是不会答复，而是自信的缺乏使他们没有勇气举手。他们答复下列问题时吞吞吐吐，生怕自己答复的不对会受到老师的批评。其他同学都很着急，想要替他们答复。但我并不着急，耐心的等待、引导并鼓励他们，直到答复出来。这时他们往往想我投来信任与感谢的目光。虽然这样耽误了一些时间，但这一点点时间换来的是学生对老师的信任和被重新唤起的自信心，是非常值得的。每当看到那些平时从不举手答复下列问题的学生，自信的举起他的小手的时候，我都感到无比欣慰。3．擅长表扬马克.吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”成人尚且如此，何况是孩子呢。潜能生是老师教育教学工作中的大难题，他们要想得到表扬是难上加难。对于他们来说，更容易的是自暴自弃。对待他们，老师更应以全身心的爱去感染他们，激发他们的进取心。一位大作家说过：“人人都是天才。”每个人身上都有闪光点，潜能生也不例外。我们班主任不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的时机。如在平时的考试中、听写中，潜能生有进步的就要及时表扬；在搞卫生中表现好，也要表扬；纪律有进步的，更要表扬……我们还举行一些潜能生也能得到奖的竞赛，使他们也得到奖励。在不断的表扬中，潜能生的自信心会渐渐树立起来。我想，老师对潜能生多一份“偏心”，多一份“偏爱”，他们就会在老师的期待、帮助下，消除心理阴影，像其他孩子一样充满自信，闪现出他们特有的光荣，体验到成功，就会变成一个优秀的人。班主任工作心得体会13时间过得真快，突然_级学生都已经大三了。回忆近三年班主任的工作，感触良多。三年来，看着自己的学生成长，变得越来越懂事，知道学习的重要性，我感到无比欣慰。我要感谢我的学生。你让我在工作中感受到成长的喜悦。你让我找到了当老师的快乐。感谢学校和学院的领导和同事们。你认真负责的态度给了我以身作那么的力量，让我深深感受到班主任工作的荣耀和重要性。班主任的日常工作与学校学生管理相结合，或者说是学校学生管理的详细施行。因此，班主任应亲密配合学校学生工作的部署，引导学生的学习态度和学习方法，引导学生的约束力，落实和严格执行学校的日常学生管理制度。这些工作的施行填满了班主任的全部工作。班主任的工作看似琐碎，其实是一个整体，一个系统。这个系统中有一些互相关联的核心元素。只有抓住这些核心要素，才能使我们班主任的工作更加有效、专业、优秀。为了今后做得更好，总结经历，汲取教训，我将这三年的工作总结如下：一、班干部的选拔和培养：大一入学第一天，我告诉所有想当班干部的同学〔包括班长、学习委员、文学委员、组织委员、生活委员〕可以和我一起报名，然后我组织所有同学在报名的同学中投票选班干部。每个学年开场，我都会组织投票，挑选才能强的同学当班长，帮助班长成立班委。为了保证每年奖学金和助学金评审的公平和公正，我通过投票的方式从每班中选出5人组成评审组，拿到评审结果后提交给我评审，力求公平和公正。二、思想平安教育：思想平安工作是班主任的首要工作，决定着班主任工作的成败。思想教育方面，我会在每周日晚7：30的班会上向同学强调是哪一周，还有几周期末考试，一直强调学习的重要性。同时，我会以我带来的往届毕业生为例，告诫学生们不要因为这四年没有好好学习，拿不到毕业证而懊悔，那时候他们很痛苦。在我看来，成年人比天赋更重要。培养对社会有用的人，使学生成为建立祖国的栋梁，必须有强烈的社会责任感，积极的团队精神，丰富的文化和科学知识，安康的身心。所以我经常对同学说，要永远感谢父母、老师和所有帮助过我的人，努力学习文化知识，永远记得忠于祖国；对社会的热爱；真心给朋友；孝顺父母；给自己信心，做一个对社会有用的人，这样才能报答所有为我们付出的人。在平安教育方面，每次放假前，我都会组织同学开班会，其中我会向离校的同学强调以下几点：1、过马路时不要闯红灯。2、带上随身物品，不要在车上睡觉，以免误站。3、假如你在回家的路上遇到意想不到的情况，你必须冷静下来，想方法向你周围的人寻求帮助。4、假如汽车在路上出了故障，导致延误，你必须打给父母。假如父母的打不通，打给我，我会告诉父母情况。5、为了学生在每个假期的平安，学校要求每个学生填写一份“目的地问卷”。为了更好的保证学生的平安，我要求学生不仅要填写回家或离校一栏，还要填写详细地址，比方回家〔河南〕，这样即使学生离校，我也知道他们的详细位置。6、回学校一定要开班会，不许迟到。假如有特殊情况〔比方晚车故障〕，一定要打告诉我。三、日常考勤纪律等方面。在日常管理方面，我严格遵守学校的规章制度，注重纪律、卫生和公寓。为了帮助学生养成良好的习惯，我做了以下工作：1、严格出勤：我要求所有学生提早5分钟到教室，作为班主任，我要带头，所以我每天提早30分钟到教室。下课铃响后，我会让各班班长点名，把还没到的同学给我。我会根据叫学生去上课。假如打不通，我会让住在同一个宿舍的同学去找学生。遇到无故旷课留在宿舍的同学，我会亲自去宿舍劝同学回来上课。虽然楼层很高〔男生一般在四楼、五楼、六楼〕，对我来说有点难，但是帮助迷途知返的同学的解脱，让疲惫消失的无影无踪。2、严格掌握课堂纪律学生上课的时候，我会时不时的去教室查课。为了不影响班主任，我会把不认真听讲的同学的名字记下来，下课后叫他们去教务处。上自习课的时候，我要求学生安静的上自习，不要大声说话〔可以小声讨论问题〕。从一开场就要求到位，严格处理，让学生养成良好的习惯。3、严格掌握升旗、早操等活动的纪律每次活动，我总是要求同学提早5分钟到达。班主任工作心得体会14光阴荏苒，又是一年芳草绿，回首这一年的班主任工作，心中充盈着欣慰和感慨。看着孩子们那充满稚气的的脸庞，已经有了成长的积淀。在此提出申报优秀班集体这一恳求。希望领导和老师们给予我们更多的帮助与支持，引导与鼓励，让我们为赢得荣誉而战，更为无愧于荣誉而不断完善自我，超越自我。一、用爱心润泽幼苗。每一座大山的深处，都有涓涓的山泉，在不经意间使山具备了另一种灵动，在我们的班集体中，学生就是这每一股“爱心”泉水，整个班集体在给予爱和被爱中茁壮成长，撷取一些我班日常的学习生活片段和大家分享。片段一：有一次，我正在讲授一篇关于雨水将大地上的万物焕发活力的文章，突然，一个孩子站起来告诉我今天是我们班小雨〔化名〕的生日。我便借此时机告诉他们：“《雨点儿》这一课让我们喜欢上了大雨点和小雨点，他们让万物活力焕发了。正是因为他们给予了大地上的万物更多的关爱，所以小生命都开场焕发活力了。学习了这课书，我们是不是也要学着去关爱你身边的任何事呢？今天大家都知道是小雨同学的生日，我们是不是应该让小雨感受到大家是爱她的呢？此时，孩子们便不由自主的唱起了生日快乐歌，他们用最简单的方式表达对小雨的祝贺。就在那一刻，我看到了小雨同学幸福的笑脸，也看到其他同学在关爱别人后脸上留下的喜悦。人与人之间应该用关爱去维系，这汩汩爱心之泉，滋润着班级中的每个人。不仅如此，爱周围的每一件事物，每一片花草树木也让这爱心之泉更加净润。每年学期初，我班都会有很多同学拿来绿色植物，为班集体增添色彩，净化空气。班里会借此开展了小型的“关爱生命”的班会，用亲身的理论告诉孩子们：这些小植物需要我们大家的照顾，我们都是它的主人。大家在这样的感召下细心照料小植物，定期浇水，修剪枝叶，每一盆花草在每位成员的呵护下茁壮成长。爱别人、爱周围的一切，在我班每一位孩子的心中变成了理所应当的事，我们用行动践行着“博爱、友善”的班风。二、用精心管理扮靓花蕾。一个班集体相貌如何，很大程度上是由班干部决定的。每个学期开学初，我让学生推荐一些品学兼优、责任心强、乐意为同学效劳、大家都信任的同学来当班干部，以此组建了一个优秀的班委会。我培养这些班干部，使他们成为老师的得力助手。各个班干局部工协作，互相配合，把班级事务管理得井井有条。在平常学习生活中，小干部们做好表率，对班集体起着“以点带面”的作用，如每天的值日，每组中的班干部要安排好本组的卫生分工，模范的做好当天的值日；班级要召开主题班会，他们能精心筹划、布置；出现一些偶发事件，他们能及