高三生物一轮复习高中生物常见题型的答题模板及例析

高中生物常见题型的答题模板及例析高中生物题目从出题模式来看，考查新陈代谢、生命活动调节、遗传变异、生物与环境，可以说考查的主干知识是不会变的。从题型来看，有曲线类、表格信息类、图形图解类、实验探究类、数据计算类、信息迁移类、遗传推断类等，以下介绍常见题型答题模板。1.图形图解类题型特点：生物体的某一结构或某一生理过程均可以用图形或图解的形式进行考查。这类题可包含大量的生物学知识信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。解答该类试题的一般步骤：1、审题意：图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。2、找答案：(1)理清知识点：该图解涉及哪几个知识点，是一个知识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。(2)两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系、相同与不同等。【例】图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合图示关系的是（B）A．Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液B．Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡

C．Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脱氧核糖核酸Ⅳ信使RNAD．Ⅰ免疫Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫

【解析】体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又包括血浆、组织液和淋巴等，A项正确；突触结构包括三部分：突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触小泡在突触小体内，不能说属于突触前膜，B项错误；核酸包括核糖核酸(RNA)和脱氧核糖核酸(DNA)，核糖核酸包括信使RNA、转运RNA和核糖体RNA，C项正确；免疫包括两类：非特异性免疫和特异性免疫，后者包括细胞免疫和体液免疫，D项正确。2.曲线类正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤：1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。2、明点：坐标图上的曲线有些特殊点，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内（或超过一定范围时），随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化。从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。注：若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。【例】图1和图2是某兴趣小组通过实验探究H2A.图1和图2所代表的实验中，实验的自变量依次为催化剂的种类、H2B.由图1可以得出的实验结论是过氧化氢酶具有高效性C.图2中，若在bc段加入适量的过氧化氢酶，则氧气产生速率会增大D.H2O2在加热时分解速率加快，因此，将H2O【解析】图1实验中的自变量是催化剂的种类，加入过氧化氢酶的一组实验反应达到平衡的时间短于FeCl3组，说明过氧化氢酶具有高效性，图2表示O2产生速率随H2O2浓度变化的规律，即H2O2浓度为自变量，A、B正确；图2表示O23.表格信息类题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。表格题的一般解题步骤：（1）仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。（2）对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。（3）将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。（4）对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起到首尾呼应的答题效果。【例】下表是两种生物干重中有关元素的质量分数（%）。根据下表，有人得出下面结论，其中正确的是(B)元素CHONPS生物甲43.576.2444.431.460.200.17生物乙55.997.4614.629.333.110.78A.如果它们分别是动物和植物，则甲是动物，乙是植物B.等质量的组织中，甲所含的能量少于乙C.两者体细胞中，乙的染色体（质）比甲多D.两者的含水量比较，可推测甲比乙多【解析】分析表格信息可知，生物乙含有较多的N元素，乙更有可能是动物，A错误；分析表格信息可知，乙含有较多的H和较少的O，因此氧化分解时消耗的氧气多于甲，释放的能量多于甲，B正确；从表格中看不出染色体（质）数目多少，C错误；表格中的数据是干重，故不能判断二者含水量的多少，D错误。5.实验探究类题型特点：实验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。主要考查考生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。命题方向：设计类实验是重点，包括设计实验步骤、实验方案、实验改进方法等。解答该类试题应注意以下几点：1、准确把握实验目的明确实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一个方面。2、明确实验原理分析实验所依据的科学原理是什么，涉及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。3、确定实验变量和设置对照实验找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量；构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。4、设计出合理的实验装置和实验操作，得出预期实验结果和结论。【例】艾弗里的肺炎链球菌转化实验应用了自变量控制中的“减法原理”。某生物活动小组借鉴该实验来探究H9N6禽流感病毒的遗传物质种类，他们设计了以下实验方案，请对该方案进行补充完善（将答案填在方案后的横线上）。材料用具：显微注射器，H9N6禽流感病毒的核酸提取液，活鸡胚细胞，DNA酶，RNA酶，生理盐水等。方法步骤：（1）取三支相同的试管a、b、c，分别加入等量的病毒核酸提取液，然后在a、b两支试管中分别加入等量的相同浓度的DNA酶、RNA酶，在c试管中加入[解析]该实验利用“减法原理”探究H9N6禽流感病毒的遗传物质种类，自变量为有无RNA，因变量为活鸡胚细胞中是否有病毒产生。由于a、b两支试管中分别加入等量的相同浓度的DNA酶（DNA酶能分解DNA）、RNA酶（RNA酶能分解RNA），故还需要一组空白对照组，应在c试管中加入等量生理盐水（维持活鸡胚细胞形态）。（2）取等量的活鸡胚细胞分成甲、乙、丙三组。用显微注射器分别把第（1）步处理过的a、b、c三支试管中的核酸提取液等量注入甲、乙、丙三组的活鸡胚细胞中。（3）把三组活鸡胚细胞放在相同且适宜环境中培养一段时间，然后分别抽样检测细胞中是否有病毒产生。预测实验结果及结论：①②③若甲、乙、丙三组均有病毒产生，则说明该病毒遗传物质既不是DNA，也不是RNA。【解析】甲组中没有DNA，乙组中没有RNA，若甲、丙两组有病毒产生，乙组没有病毒产生，则说明该病毒遗传物质是RNA；若乙、丙两组有病毒产生，甲组没有病毒产生，则说明该病毒遗传物质是DNA；若甲、乙、丙三组均有病毒产生，则说明该病毒遗传物质既不是DNA，也不是RNA。答案（1）等量生理盐水。（3）①若甲、丙两组有病毒产生，乙组没有，则说明该病毒遗传物质是RNA；②若乙、丙两组有病毒产生，甲组没有，则说明该病毒遗传物质是DNA；6.数据计算类题型特点：考查核心在于通过定量计算考查学生对相关概念、原理和生理过程的理解和掌握程度。命题方向：定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量流动等方面的内容。首先要明确知识体系，找准所依据的生物学原理。【例】某地区人群男女比例为1:1，其中女性群体中的色盲和携带者比例分别为1%和15%，男性群体中的色盲率为7%，则该人群中色盲基因的频率为(B)A.0.06B.0.08C.0.95D.0.14【解析】女性色盲基因的携带者为15%，患者为1%，男性患者色盲率为7%。设色盲基因是b，女性共100%，男性共100%，则XbXb=1%，XBXb=15%，XB7.信息迁移类题型特点：以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息。分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案。命题方向：运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。解题的一般方法为：1、阅读浏览资料、理解界定信息通过阅读浏览资料，明确题目事件及信息的类型，了解题干的主旨大意，界定主题干下面次题干的有无，确定解题思路。2、整合提炼信息、探究发掘规律对于题干较长的题目来说，可快速浏览整个题干，针对题目设问，分析所给信息，找到与问题相关的信息。3、迁移内化信息、组织达成结论紧扣题意抓住关键，根据整合提炼的信息，实施信息的迁移内化。信息迁移分为直接迁移和知识迁移，直接迁移即考生通过现场学习、阅读消化题干新信息，并将新信息迁移为自己的知识，直接作答。【例】目前临床上癌症治疗的方法，主要包括手术治疗、放疗、化疗、激素治疗、基因治疗和免疫治疗。此外，科学家通过对前列腺癌细胞系的研究发现，绿茶中的多酚酶能促进多酚的合成，多酚可减少BCL－XL蛋白的合成，而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用，从而证明绿茶具有抗癌的作用。据以上资料回答下列问题：

(1)细胞癌变的分子基础是细胞内的________发生了改变，从而使它成为具有________特性的细胞。癌细胞的分裂方式是________。

(2)癌症化疗时应用的烷化剂(如二氯二乙胺)能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用。此类药品作用于癌细胞细胞周期的________期。化疗还常用其他药物，如5－氟尿嘧啶，它的结构与尿嘧啶非常相似，它可以直接干扰____________的合成。

(3)绿茶含有多酚酶，具有抗癌作用的根本原因是____________________________________________。

(4)在正常生理条件下，人体的血管内皮细胞倍增时间约为一年，而不受调节控制的血管生成却十分迅速，这对于癌细胞生命活动的意义是_______________________________。

答案：(1)DNA分子结构无限增殖有丝分裂(2)分裂间RNA

(3)具有多酚酶基因(可促进多酚的合成，减少BCL－XL蛋白的合成，促进癌细胞凋亡)(4)为无限增殖的癌细胞的生命活动提供大量的营养物质和氧气

6.遗传推断类题型特点：遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，根据一系列生命现象或事实，通过分析、推理、判断等思维活动对相关的遗传学问题进行解决的一类题型。该题型具有难度大，考查功能强等特点。命题方向：基因在染色体上的位置的判断、性状显隐性的判断、基因型与表现型的推导、显性纯合子和显性杂合子的区分、性状的遗传遵循基因的分离定律或自由组合定律的判断等等。【例】生物的性状由基因控制，不同染色体上的基因在群体中所形成基因型的种类不同，如图为果蝇XY染色体结构示意图。请据图回答：(1)若控制某性状的等位基因A/a位于X染色体Ⅱ区上，则该自然种群中控制该性状的基因型有________种。(2)若等位基因A/a位于常染色体上，等位基因B/b位于X染色体Ⅱ区上，则这样的群体中最多有________种基因型。(3)在一个种群中，控制一对相对性状的等位基因A/a位于X、Y染色体的同源区Ⅰ(如图所示)上，则该种群雄性个体中最多存在______种基因型，分别是__________________________________________________________________。(4)现有若干纯合的雌雄果蝇，已知控制某性状的基因可能位于常染色体上或X、Y染色体的同源区段(Ⅰ区段)上，请补充下列实验方案以确定该基因的位置。实验方案：选取若干对表型分别为______________、______________的果蝇作为亲本进行杂交，子代(F1)中无论雌雄均为显性；再选取F1中雌、雄个体相互交配，观察其后代表型。结果预测及结论：①若______________________________________________，则该基因位于常染色体上；②若______________________________________________，则该基因位于X、Y染色体的同源区段上。【解析】(1)若等位基因A/a位于X染色体Ⅱ区上，则在雌性个体中可形成XAXA、XAXa、XaXa3种基因型，雄性个体中可形成XAY、XaY2种基因型，共5种基因型。(2)若等位基因A/a位于常染色体上，等位基因B/b位于X染色体Ⅱ区上，则群体中共有3(AA、Aa、aa)×5＝15(种)基因型。(3)X和Y染色体属于性染色体，若基因位于X、Y染色体的同源区段，在一个群体中，雌性个体的基因型有XAXA、XAXa、XaXa3种，雄性个体的基因型有XAYA、XAYa、XaYA、XaYa4种。(4)假设控制该性状的显性基因用A表示，隐性基因用a表示，判断该对等位基因位于常染色体上或X、Y染色体的同源区段(Ⅰ区段)的方法是选择雌性个体为隐性、雄性个体为显性的果蝇作为亲本进行杂交，子代(F1)中无论雌雄均为显性；