《蜀相》 统编版高中语文选择性必修下册

蜀相杜甫

蜀相南阳武侯祠有一副著名的对联：收二川，摆八阵，七擒六出，五丈原设四十九盏明灯，一心只为酬三顾;取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐按金木土爻之卦，水面偏能用火攻。示例页脚文本20XX/2/82学习重点：1.用“联接古今”和“品读虚词”的阅读方法理解诗歌意蕴；2.感悟杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。【与李白“豪放飘逸”诗风对比】示例页脚文本20XX/2/83初级问题，进入分类：1.诗题为《蜀相》，又以“诸葛亮”为咏赞对象，这首诗在诗歌的题材分类中，属于哪一类呢？2.你学过的这类诗有哪些？它们有哪些共同特点？示例页脚文本20XX/2/84

怀古诗、咏史诗、怀古咏史诗《乌衣巷》《赤壁》《登幽州台歌》）《咏荆轲》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》等特点：

①标题有古迹、古人名，或有“咏”“怀古”“咏怀”等。

②借咏古迹、怀古人、忆古事，抒写情志。示例页脚文本20XX/2/85朗读，找到最传情的字眼：

《蜀相》杜甫【首联】丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。【颔联】映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。【颈联】三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。【尾联】出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。示例页脚文本20XX/2/86泪《蜀相》杜甫【首】丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。【颔联】映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。【颈联】三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。【尾联】出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。示例页脚文本20XX/2/87联接古今读懂杜甫诸葛亮杜甫才智志向经历结局情感示例页脚文本20XX/2/88谋略过人；辅佐刘氏，志在统一天下出师未捷，抱憾而终敬服与叹惋才华过人；志在匡扶社稷；但仕途屡遭阻遏报国无门，老而无成悲愤与不平

联接古今读懂——“盖不止为诸葛悲之，而千古英雄有才无命者，皆括于此，言有尽而意无穷也。”（明·王嗣奭《杜臆》）王叔文，在永贞革新失败后，反复吟诵此诗，常常是泣不成声；宗泽，念着“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”愤然离世；辛弃疾，弥留之际，大喊“杀一一贼！”满脸泪水，含恨而去示例页脚文本20XX/2/89小结：笔记以篇通类总结方法：读懂怀古咏史诗的方法：联接古今。找到诗歌中的古人、古迹、古事与诗歌创作的诗人、时代的联接点，便是主旨诗心。示例页脚文本20XX/2/810选取放大的古的点，与诗人当下的今的联系《念奴娇赤壁怀古》：

周瑜与苏轼形成了古今对比的连接点；《永遇乐京口怀古》古人借用更复杂：

孙权

刘裕

刘义隆

拓跋焘

廉颇

示例页脚文本20XX/2/811咬文嚼字含英咀华“全首如此一字一泪矣。（明代·高棅《唐诗品汇》丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。示例页脚文本20XX/2/812丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森丞相：亲切感称呼寻：并非无心之游，而是对武侯祠慕名已久。柏森森：

庄重肃穆示例页脚文本20XX/2/813同学作业映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

示例页脚文本20XX/2/814“自，副词。犹言空，徒然、白白地的意思。”示例页脚文本20XX/2/815其一，碧草、黄鹂不知诸葛亮已经作古，不知人世沧桑，它们只是徒呈春色，空作好音。其二，丞相祠堂前，仅有美景，而人迹罕至，落寞沉寂。诸葛亮这个伟人似乎已被人们遗忘。以乐景写哀情，倍增其哀。其三，诗人看着眼前的景物，想起诸葛亮的一生，特别是联想到自身的际遇，不禁有无限惆怅、无限缅怀、无限忧愁，没有兴致赏景。示例页脚文本20XX/2/816映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

杜甫在世道纷乱之时，“寄身离乱，感时对物，则悲伤系之”，可是物终究是无情之物，所以用一个“自”字来表现“人情对境，自有悲喜，而不能累无情之物”。以“自”来反衬，来写出不能“自”的有情人之悲苦。示例页脚文本20XX/2/817“映阶碧草”两句不止是写景，还兼有比兴。这两句的意味，不仅在于诗人看着眼前的景物，想起诸葛亮和诗人自身的际遇，不禁心生感慨，而且其本身就是对诸葛亮等英雄人生际遇的形象比喻，包含着对英雄空有壮志豪情的悲叹。示例页脚文本20XX/2/818在鉴赏虚词或者修饰语的韵味诗歌时，我们要重视品读，才能领悟真正的诗心与感动。《蜀相》杜甫【首联】丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。【颔联】映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。【颈联】三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。【尾联】出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。“实词与虚词有别，实词带有更多的具象性，虚词带有更多的肌理性。虚词给实词的形体，附着行为存在的情态、程度、格调、语气、倾向与相互关系。它的使用，给诗歌的肌体增加了筋脉，增加了弹性。20XX/2/8示例页脚文本19虚字作用：一能把感觉讲得很清楚，二能使意思有曲折，三是使诗歌节奏有变化。示例页脚文本20XX/2/8201.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。2.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援3.宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

4.伏清白以死直兮，固前圣之所厚。5.三日断五匹，大人故嫌迟6.便可速遣之，遣去慎莫留！

示例页脚文本20XX/2/821窥斑见豹领悟诗风“臣之述作，虽不足以鼓吹六经，先鸣数子；至于沉郁顿挫，随时敏捷…”（唐·杜甫《进雕赋表》）“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。”（南宋·严羽《沧浪诗话》）示例页脚文本20XX/2/822沉郁顿挫

沉郁之深“沉郁者，意也；顿挫者，法也。”（清·吴瞻泰《杜诗提要》）示例页脚文本20XX/2/8231.什么是“沉郁”：“沉”即“深”，指内容情感的深广、厚重。（境界开阔、蕴含丰富、寄予深情…）“郁”即“积”，指内容的郁积、含蓄。含蓄表达、融情于景、借古喻今…）示例页脚文本20XX/2/8242.什么是“顿挫”顿，停顿；挫，本义为折。示例页脚文本20XX/2/825诗意豪迈哀顿，具有无数层折。

《蜀相》杜甫【首联】丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。【颔联】映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。【颈联】三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。【尾联】出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。示例页脚文本20XX/2/826急切憧憬孤寂伤怀敬仰赞叹凄怆悲愤《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。示例页脚文本20XX/2/827探究深层原因：作业启示【思想文化对于个体影响】有人说：“杜甫的诗，蕴含着一种厚积的情感力量，每欲喷薄而出时，他的仁者之心【悲悯情怀】，儒家涵养所形成的中和处事心态，便把这种喷薄而出的感情抑制住了，使他变得缓慢、低沉、回环起伏。几欲喷薄而出，但又不得出，缓急回环，跌宕起伏，是为沉郁顿挫。示例页脚文本20XX/2/828作业：《历代诗评注读本》评价《蜀相》：“悲壮雄劲，此为七律正宗。”而清人沈德潜说：“自古以来，咏诸葛亮诗中以杨慎《升庵诗话》所引《