小学音乐-让我们荡起双桨教学设计学情分析教材分析课后反思

《让我们荡起双桨》教案教学目标：1.通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。2.能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。教学重难点：1．教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱，尝试用不同的方式表现歌曲。2．教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确），感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。3.二声部合唱教学过程：一创设情境，导入新课1.师：同学们好，老师送你们一首好听的曲子，仔细听！2.师简介歌曲背景;介绍词曲作者.3.欣赏电影版《让我们荡起双桨》师：今天让我们共同学唱这首经典的歌曲《让我们荡起双桨》二学唱歌曲1．聆听歌曲师：下面让我们一起来听一听，在听之前，请同学们带上老师的问题：歌曲后半段跟以前学的有什么不同？听完之后，请同学们来说一说。师简介二声部随琴模唱二声部旋律；填词唱（师提示唱准自己的声部）随琴演唱歌曲第一部分。处理弱起小结、前倚音、附点节奏了解歌曲波浪形进行的特点2．学唱歌曲第二、三段歌词3．随音乐完整唱歌曲，加入动作表现三．拓展，聆听不同风格的《让我们荡起双桨》，感受不同的音乐风格四．课堂小结师：你们是祖国的花朵，祖国的未来，今天的我们是幸福的，希望你们珍惜现在的幸福生活，好好学习，回报社会。

学情分析四年级的学生有了一定的听辨、对比的能力，唱歌时也会注意控制自己的声音，可是仍有一部分学生在演唱时易走音，唱不准；节拍、节奏、速度也不稳。这些现象都说明了四年级还有一部分学生尚不具备准确的音高等概念。但是他们活跃、好玩、爱动、爱表现、喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强，本课时围绕“让我们荡起双桨主题”的舞会，通过多种教学形式去感受、体验、表现歌曲。效果分析这堂课运用听、唱、表演、创编等形式，课堂形式较丰富，充分调动了学生的积极性，学唱效果良好，较好的完成了教学目标。教材分析歌曲《让我们荡起双桨》是一首经典的儿童歌曲，作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲，描述了少年儿童泛船北海公园欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。全曲语言活泼流畅，节奏感强，歌词读起来琅琅上口，生动而富有感染力，学生对歌曲的旋律很熟悉。第一乐段描绘了少年儿童泛船北海欣赏美丽宜人的自然风光，清澈的湖水，美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，色彩鲜艳和谐，让人心醉。第二乐段抒发少年儿童荡船北海的喜悦心情，置身这景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿看着我们游玩，听我们歌唱。第三乐段唱出了孩子们的心声。评测练习试着拍一拍这条节奏2|40×××2、随音乐按节奏即兴创编一段舞蹈表演。《让我们荡起双桨》教学反思歌曲《让我们荡起双桨》是一首经典的儿童歌曲，作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲，描述了少年儿童泛船北海公园欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。全曲语言活泼流畅，节奏感强，歌词读起来琅琅上口，生动而富有感染力，学生对歌曲的旋律很熟悉。第一乐段描绘了少年儿童泛船北海欣赏美丽宜人的自然风光，清澈的湖水，美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，色彩鲜艳和谐，让人心醉。第二乐段抒发少年儿童荡船北海的喜悦心情，置身这景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿看着我们游玩，听我们歌唱。第三乐段唱出了孩子们的心声。在教学中，我充分地创设了情境，以“音乐之旅”的方式开始我这节课的行程。我强调学生用有感情的声音朗读歌词，初步掌握歌曲所要表现的内涵；在歌曲的学唱中，指导学生用正确的姿势进行演唱，教会学生连贯而优美的情绪来演唱歌曲。在音乐教学中培养学生的合作精神,这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步认知。为了帮助学生理解感悟，激发学生学习积极性，在教学中我通过让学生聆听，跟随音乐轻轻摇摆、轻声哼唱等让学生感受歌曲的曲调优美抒怀，娓婉动听，富有诗情画意。通过欣赏课件和歌曲的学唱，感受歌曲十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。然而，现在的课堂教学要求放手给学生，突出以学生为主体，以教师为主导的教学理念。但是如果学生遇到了他们自身很难解决的问题时，还是需要教师去教，去引导。我相信，没有教不好的学生，只有不称职的老师。作为一名音乐教师，应努力让每个孩子在音乐的天地里畅游，让每个孩子爱上音乐。课标分析学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生