版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
教学设计Module4SeeingthedoctorUnit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer.讲课人:学习目标:1、熟练掌握并会用本单元的单词及短语:cough,fever,headache,stomachache,toothache,since,catchacold,takesb.’stemperature,fastfood,health2、能听懂有关看医生的对话;能就医生和病人关系展开对话。3、熟练掌握for和since引导时间状语的现在完成时态。学习重难点:for和since引导时间状语的现在完成时态。学习过程:一、导入二、学习单词三、看图说话.(Makesomesentences)What’swrong/thematterwithsb.?He/Shehas------四、一听(check√what’swrongwithBettyandDaming)coughfeverheadachestomachachetoothacheBettyDaming五、二听(Listentothetapewiththequestions.)1.HowlonghasDamingbeenill?2.HasDaminghadafever?六、三听(Completetheblanks)1.WhatkindoffooddoesDamingeat?A.familyfoodB.fastfood2.DoesDaminghavebreakfast?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.3.DoesDamingdoanyexercise?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.4.Damingspend__________timeinfrontofthecomputer.A.toomuchB.alittle5.Thedoctortoldhim_____________fastfood.A.tostoptoeatB.tostopeating七、再听(CompletethetableaboutDaming.)IllHowlong_____________________Whyno__________,eat______________,no___________Whattodostop_______________________________Have______everyday______somemedicine_______timesaday八、学习对话(划出词组,现在完成时的句子及祈使句。)小组合作学习九、重点知识讲解for+since+十、学以致用一)用since和for填空1.______twoyears
2._______twoyearsago3.______
lastmonth
4.______threedays5.I’veknownhim__________wewerechildren.6.It’sabouttenyears__________sheleftthecity.二)WorkinpairsA:What’swrong/thematterwith......?B:He/Shehas......A:Howlonghasshe/hebeenlikethis?B:He/Shehasbeenlikethisfor/since......三)Workinpairs.Actoutaconversationbetweenadoctorandapatient.十一.Completethepassagewiththewordsinthebox.Itiseasytolookafteryour(1)_________.Justdosomeexercise,suchasrunning.Donoteatfastfood!Itmaygiveyoua(n)(2)____________.Most(3)___________arenotdangerousbutwhenyoucatchacoldorgeta(n)(4)____________,youmayalsogeta(n)(5)_______.Thismeansyour(6)___________ishigherthanusual.Youmustgotothedoctor.Homework.1、复习本单元所学单词、短语及句子。2、预习unit2新单词。3、根据提示给你的英语老师写一张请假条。haveafever;doctortoldmetostayinbedfortwodayscan’tgotoschooltoday;tomorrow;hopegetwell;verysoon;DearMissWang,I’msorrytotellyouthatI’mnotfeelingwelltoday._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________SoIneedtoaskforthreedays’leavefromschool.Thankyou!Yours,LiMingEarlytobedandearlytogetupmakesamanhealthy.早睡早起使人健康。Thefirstwealthishealth.健康是人生第一财富。It’simportantforustokeephealthy.保持健康对我们是很重要的。Thebestdoctorisyourself,thebestmedicineistime,thebestexerciseiswalking.最好的医生是自己,最好的药是时间,最好的锻炼是行走。学情分析初二学生已经有一定的英语基础,在听说读写方面能应付较复杂的句子,而且现在完成时已经在Module2和3两课接触并运用,本课学习它与for和since的连用,对学生来说比较容易接受,而且看病就医及健康生活方式都是与他们的生活息息相关的话题,通过创设就医情境、从别人健康生活方式谈论到自身、对别人的生活方式提出建议,学生能从真实的语境中体会到目标语言的实用性,同时体会到“健康生活离不开运动”,容易产生学习兴趣和热情,并积极关心自己及他人的健康。同时关注学困生,运用多媒体,精心设计好这堂课,把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化,就会深刻地吸引学生的注意力,激发学习兴趣,提高学英语的动力。效果分析通过我们的教学,调动了学生的感官进行听说读写四个方面的训练。让学生通过从观察到反复操练再到小结的方法掌握重点和难点的教学过程,从生活出发,以谈论看病就医和健康生活方式为主线,为学生创造了一种轻松的、活泼的、积极互动的语言氛围,能听懂了疾病及症状的描述及健康生活习惯的表述并提取相关信息,能与同学合作完成医患间的角色扮演,谈论疾病及治疗办法,能读懂了关于饮食和运动习惯的短文,并针对不健康生活习惯给出恰当建议。让学生从自身出发,在乐中学,同时通过连贯衔接自然的听说读写、抢答、情境表演等活动,培养了学生的交际能力,发展他们的思维能力。教材分析一.本单元的教学目标和要求语言知识目标:正确使用现在完成时与for和since引导的时间状语连用的结构;掌握其中和身体状况有关的主要单词和句式;能够区分一般疑问句和特殊疑问句的语调。语言技能目标:能听懂疾病及症状的描述及健康生活习惯的表述并提取相关信息,能与同学合作完成医患间的角色扮演,谈论疾病及治疗办法,能读懂关于饮食和运动习惯的短文,并针对不健康生活习惯给出恰当建议。学习策略、情感态度和文化意识:能检查自身的生活习惯,对于存在问题主动寻求解决方案;能与他人讨论健康习惯上存在的问题,积极提出建议。为达成上述教学目标,根据外研版新标准教材的特点,本节课具体采用视听法、操练法。用图片等直观的方法导入新课,创设生活化的情景,引导学生在运用语言中习得语言,掌握语法知识。然后在学习新的语言知识后创造性的运用语言,做到为用而学,在用中学,学而能用。二.教学重难点及突破1.主要词汇及短语通过谈论图片自主造句和课文的反复诵读及复述来记忆单词短语及其用法。同时通过听写或提问来促进学生的记忆。2.现在完成时与Howlong,for,since连用Howlonghaveyoubeenlikethis?Ihaven’tdone……since……Ihavedone……for……让学生找出并观察文中的功能句,思考并归纳其用法。通过文章及句子的诵读和复述来掌握其用法。通过创设看病就医的情境,让学生表演对话,以及在谈论自己及他人生活方式并提出建议中来应用这一结构。三.学生课前准备:背诵单词,就医对话情景。学生课后练习就医对话。四.课型为Listeningandspeaking五.本单元课时:2Module4SeeingthedoctorUnit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer.:一听(check√what’swrongwithBettyandDaming)coughfeverheadachestomachachetoothacheBettyDaming二听(Listentothetapewiththequestions.)1.HowlonghasDamingbeenill?2.HasDaminghadafever?三听(Completetheblanks)1.WhatkindoffooddoesDamingeat?A.familyfoodB.fastfood2.DoesDaminghavebreakfast?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.3.DoesDamingdoanyexercise?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.4.Damingspend__________timeinfrontofthecomputer.A.toomuchB.alittle5.Thedoctortoldhim_____________fastfood.A.tostoptoeatB.tostopeating再听(CompletethetableaboutDaming.)IllHowlong_____________________Whyno__________,eat______________,no___________Whattodostop_______________________________Have______everyday______somemedicine_______timesaday学以致用一)用since和for填空1.______twoyears
2._______twoyearsago3.______
lastmonth
4.______threedays5.I’veknownhim__________wewerechildren.6.It’sabouttenyears__________sheleftthecity.二)Completethepassagewiththewordsinthebox.Itiseasytolookafteryour(1)_________.Justdosomeexercise,suchasrunning.Donoteatfastfood!Itmaygiveyoua(n)(2)____________.Most(3)___________arenotdangerousbutwhenyoucatchacoldorgeta(n)(4)____________,youmayalsogeta(n)(5)_______.Thismeansyour(6)___________ishigherthanusual.Youmu
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 农村水上运动中心建设合同协议书
- 污水处理厂标识系统招投标文件
- 投资合伙人合同协议书
- 广告公司宣传机租赁合同
- 城市火车站地暖工程承包合同
- 墙板施工合同健身房装饰设计
- 外企驻华代表聘用合同模板
- 贵阳市五金机电市场租赁合同
- 快递市场环境保护措施
- 幼儿园厨师食品安全合同
- 2024年健康管理师实操
- 安徽省A10联盟2024-2025学年高三上学期开学考试生物试题(解析版)
- 2022-2023学年北京市海淀区中关村中学八年级(上)期中数学试卷【含解析】
- 2.1 认识自己 课件-2024-2025学年道德与法治七年级上册(统编版2024)
- 5.5《方程的意义》(课件)-2024-2025学年人教版数学五年级上册
- 2021新青岛版六三制三年级上册科学全册知识点总结期末复习背诵资料
- 部编版二年级语文上册看拼音写词语含答案
- 2024年浙江省应急管理行政执法竞赛题库-上(单选、多选题)
- 四肢关节病症推拿治疗-梨状肌综合症患者的推拿治疗
- 房产开发地块收购项目可行性研究报告(完美版)
- JJF 2133-2024海洋资料浮标传感器校准规范
评论
0/150
提交评论