初中英语-Module 4 Unit1 I havent done much exercise since I got my computer.教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Module4SeeingthedoctorUnit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer.讲课人：学习目标：1、熟练掌握并会用本单元的单词及短语：cough,fever,headache,stomachache,toothache,since,catchacold,takesb.’stemperature,fastfood,health2、能听懂有关看医生的对话；能就医生和病人关系展开对话。3、熟练掌握for和since引导时间状语的现在完成时态。学习重难点：for和since引导时间状语的现在完成时态。学习过程：一、导入二、学习单词三、看图说话.(Makesomesentences)What’swrong/thematterwithsb.?He/Shehas------四、一听（check√what’swrongwithBettyandDaming）coughfeverheadachestomachachetoothacheBettyDaming五、二听（Listentothetapewiththequestions.）1.HowlonghasDamingbeenill?2.HasDaminghadafever?六、三听（Completetheblanks）1.WhatkindoffooddoesDamingeat?A.familyfoodB.fastfood2.DoesDaminghavebreakfast?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.3.DoesDamingdoanyexercise?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.4.Damingspend__________timeinfrontofthecomputer.A.toomuchB.alittle5.Thedoctortoldhim_____________fastfood.A.tostoptoeatB.tostopeating七、再听（CompletethetableaboutDaming.）IllHowlong_____________________Whyno__________,eat______________,no___________Whattodostop_______________________________Have______everyday______somemedicine_______timesaday八、学习对话（划出词组，现在完成时的句子及祈使句。）小组合作学习九、重点知识讲解for+since+十、学以致用一）用since和for填空1.______twoyears

2._______twoyearsago3.______

lastmonth

4.______threedays5.I’veknownhim__________wewerechildren.6.It’sabouttenyears__________sheleftthecity.二）WorkinpairsA:What’swrong/thematterwith......?B:He/Shehas......A:Howlonghasshe/hebeenlikethis?B:He/Shehasbeenlikethisfor/since......三）Workinpairs.Actoutaconversationbetweenadoctorandapatient.十一.Completethepassagewiththewordsinthebox.Itiseasytolookafteryour(1)_________.Justdosomeexercise,suchasrunning.Donoteatfastfood!Itmaygiveyoua(n)(2)____________.Most(3)___________arenotdangerousbutwhenyoucatchacoldorgeta(n)(4)____________,youmayalsogeta(n)(5)_______.Thismeansyour(6)___________ishigherthanusual.Youmustgotothedoctor.Homework.1、复习本单元所学单词、短语及句子。2、预习unit2新单词。3、根据提示给你的英语老师写一张请假条。haveafever;doctortoldmetostayinbedfortwodayscan’tgotoschooltoday;tomorrow;hopegetwell;verysoon;DearMissWang,I’msorrytotellyouthatI’mnotfeelingwelltoday._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________SoIneedtoaskforthreedays’leavefromschool.Thankyou!Yours,LiMingEarlytobedandearlytogetupmakesamanhealthy.早睡早起使人健康。Thefirstwealthishealth.健康是人生第一财富。It’simportantforustokeephealthy.保持健康对我们是很重要的。Thebestdoctorisyourself,thebestmedicineistime,thebestexerciseiswalking.最好的医生是自己，最好的药是时间，最好的锻炼是行走。学情分析初二学生已经有一定的英语基础，在听说读写方面能应付较复杂的句子，而且现在完成时已经在Module2和3两课接触并运用，本课学习它与for和since的连用，对学生来说比较容易接受，而且看病就医及健康生活方式都是与他们的生活息息相关的话题，通过创设就医情境、从别人健康生活方式谈论到自身、对别人的生活方式提出建议，学生能从真实的语境中体会到目标语言的实用性，同时体会到“健康生活离不开运动”，容易产生学习兴趣和热情，并积极关心自己及他人的健康。同时关注学困生，运用多媒体，精心设计好这堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发学习兴趣，提高学英语的动力。效果分析通过我们的教学，调动了学生的感官进行听说读写四个方面的训练。让学生通过从观察到反复操练再到小结的方法掌握重点和难点的教学过程，从生活出发，以谈论看病就医和健康生活方式为主线，为学生创造了一种轻松的、活泼的、积极互动的语言氛围，能听懂了疾病及症状的描述及健康生活习惯的表述并提取相关信息，能与同学合作完成医患间的角色扮演，谈论疾病及治疗办法，能读懂了关于饮食和运动习惯的短文，并针对不健康生活习惯给出恰当建议。让学生从自身出发，在乐中学，同时通过连贯衔接自然的听说读写、抢答、情境表演等活动，培养了学生的交际能力，发展他们的思维能力。教材分析一．本单元的教学目标和要求语言知识目标：正确使用现在完成时与for和since引导的时间状语连用的结构；掌握其中和身体状况有关的主要单词和句式;能够区分一般疑问句和特殊疑问句的语调。语言技能目标：能听懂疾病及症状的描述及健康生活习惯的表述并提取相关信息，能与同学合作完成医患间的角色扮演，谈论疾病及治疗办法，能读懂关于饮食和运动习惯的短文，并针对不健康生活习惯给出恰当建议。学习策略、情感态度和文化意识：能检查自身的生活习惯，对于存在问题主动寻求解决方案；能与他人讨论健康习惯上存在的问题，积极提出建议。为达成上述教学目标，根据外研版新标准教材的特点，本节课具体采用视听法、操练法。用图片等直观的方法导入新课，创设生活化的情景，引导学生在运用语言中习得语言，掌握语法知识。然后在学习新的语言知识后创造性的运用语言，做到为用而学，在用中学，学而能用。二．教学重难点及突破1.主要词汇及短语通过谈论图片自主造句和课文的反复诵读及复述来记忆单词短语及其用法。同时通过听写或提问来促进学生的记忆。2.现在完成时与Howlong,for,since连用Howlonghaveyoubeenlikethis?Ihaven’tdone……since……Ihavedone……for……让学生找出并观察文中的功能句，思考并归纳其用法。通过文章及句子的诵读和复述来掌握其用法。通过创设看病就医的情境，让学生表演对话，以及在谈论自己及他人生活方式并提出建议中来应用这一结构。三．学生课前准备：背诵单词，就医对话情景。学生课后练习就医对话。四．课型为Listeningandspeaking五．本单元课时：2Module4SeeingthedoctorUnit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer.：一听（check√what’swrongwithBettyandDaming）coughfeverheadachestomachachetoothacheBettyDaming二听（Listentothetapewiththequestions.）1.HowlonghasDamingbeenill?2.HasDaminghadafever?三听（Completetheblanks）1.WhatkindoffooddoesDamingeat?A.familyfoodB.fastfood2.DoesDaminghavebreakfast?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.3.DoesDamingdoanyexercise?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.4.Damingspend__________timeinfrontofthecomputer.A.toomuchB.alittle5.Thedoctortoldhim_____________fastfood.A.tostoptoeatB.tostopeating再听（CompletethetableaboutDaming.）IllHowlong_____________________Whyno__________,eat______________,no___________Whattodostop_______________________________Have______everyday______somemedicine_______timesaday学以致用一）用since和for填空1.______twoyears

2._______twoyearsago3.______

lastmonth

4.______threedays5.I’veknownhim__________wewerechildren.6.It’sabouttenyears__________sheleftthecity.二）Completethepassagewiththewordsinthebox.Itiseasytolookafteryour(1)_________.Justdosomeexercise,suchasrunning.Donoteatfastfood!Itmaygiveyoua(n)(2)____________.Most(3)___________arenotdangerousbutwhenyoucatchacoldorgeta(n)(4)____________,youmayalsogeta(n)(5)_______.Thismeansyour(6)___________ishigherthanusual.Youmu