小学美术-图文并茂教学设计学情分析教材分析课后反思

《图文并茂》教学设计教学目标：知识与技能目标：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。过程与方法目标：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。情感态度与价值观目标：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。教学重难点：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。绘画自编故事的创作特点及步骤。教学过程：一、导入部分1、上课前老师先给同学们讲个笑话（山区老太太）。把“山区老太太”这个笑话用图文并茂（连环画）的形式展示给同学们。2、同一个笑话有两个表现形式，同学们喜欢哪一种，为什么？3、师小结，板书课题。二、新授部分1、学生说说自己在生活、学习中见到的这种表现形式。2、教师出示：收集的资料[课件：插图、连环画。]3、学生小组讨论连环画有哪些主要组成部分。4、师生小结：主要组成部分（情节、人物、环境）。5、学生讨论创作步骤。6、师生总结创作步骤。1情节2人物3环境三、教师师范创作步骤：1故事情节。2人物.3环境。四、大开眼界1、欣赏大师作品(几米、朱德庸)2、欣赏同龄人作品五、出示创作要求学生作业，教师巡回指导六、作业点评生自评，师生共评七、收集与整理《图文并茂》效果分析本次创作共4２名学生参与，其中有27名同学画完，10名同学没涂完颜色，5人没画完。1.大部分同学故事情节一般，缺少创意。2个别同学构图存在问题，构图太小。3.创作的人物不够生动，有的太随意，个别同学不能做到图文并茂。4.少数同学作品不错，人物生动，故事情节幽默，环境处理得当。《图文并茂》是人教版小学六年级下册第九课，本课以造型表现为主，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的创作能力，让学生学会运用绘画形式表现自己的想法，增强学生的生活情趣。本节课很多同学没表现出自己的想法，不知道创作什么，可能是收到教师示范的影响。而且由于本节课我说的时间较长，留给同学们的时间较少了，造成有的同学没完成创作。《图文并茂》效果分析本次创作共4２名学生参与，其中有27名同学画完，10名同学没涂完颜色，5人没画完。1.大部分同学故事情节一般，缺少创意。2个别同学构图存在问题，构图太小。3.创作的人物不够生动，有的太随意，个别同学不能做到图文并茂。4.少数同学作品不错，人物生动，故事情节幽默，环境处理得当。《图文并茂》是人教版小学六年级下册第九课，本课以造型表现为主，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的创作能力，让学生学会运用绘画形式表现自己的想法，增强学生的生活情趣。本节课很多同学没表现出自己的想法，不知道创作什么，可能是收到教师示范的影响。而且由于本节课我说的时间较长，留给同学们的时间较少了，造成有的同学没完成创作。《图文并茂》教材分析《图文并茂》是人教版小学美术6年级下册第九课，本课属于“造型.表现”“设计.应用”领域的内容，本可以造型表现为主，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的创作能力，让学生学会运用绘画形式表现自己的想法，增强学生的生活情趣。浓厚的学习兴趣和创作欲望对构思故事和绘画有极大帮助。学生感受真善美是重点，用简练的语言构思故事是难点。构思的故事表现真性情，绘画手法丰富生动，这些是在课堂中需要把握的。评价方式的丰富多样也是上好本课的关键。《图文并茂》评测练习用连环画或插图的方式表现自编的小故事或童话故事。小提示：它可以是一个梦想，也可以源于所见所闻。故事主角可以是人物、动物、物品等。通过改编、续写和重新创作的方式自编小故事。《图文并茂》教学反思《图文并茂》是人教版小学美术六年级下册第九课的内容。它属于造型、表现领域，主要是让学生能够用绘画的方式表现故事，要求绘画的内容能够很好地表达文字的意图，通过此实践活动，来培养学生的想像能力和绘画创造能力。我的在这一课中学生的兴趣是前提，了解绘画故事的表现特点，学生感受真善美是重点，用简练的语言编写故事，构思出来是难点。这些是我要在课堂中把握得当的。教学理念是：“以人为本”，面向全体的原则，实践练习为照顾不同层次的学生，注重学生学习方法的指导和引导。一、讲笑话导入，激发兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，就有了好的开头。上课一开始，就给同学们讲笑话、看笑话，学生参与的积极性很非常高。在这一过程中，学生们了解图文并茂的好处。我以此导入，揭示课题，不仅吸引学生注意力，而且使学生在趣味中不知不觉进入新课。二、注重引导、在看中学。绘画是视觉艺术，在看中学习别人的长处也是学习绘画的一个重要的能力，我很注重在教学中帮助学生养成这种良好的学习习惯。在对比欣赏中，学生明白单幅的故事画为插图，多幅故事画为连环画。在欣赏中，引导学生观察、交流、总结出连环画的特点及组成部分。也是在欣赏中引导学生学会创作连环画的基本步骤。三、挑战自我、为学生提供施展空间。当学生的学习欲望被充分调动的时候，也是动手实践的最佳时机，学生在欣赏中学会一些创作的方法后，往往会有实践的欲望，他们的想像能力比较丰富，创造力也较强，为了让学生的能力有效发挥，作业以贴近学生的生活实际，如选发生在生活中的小故事、或发生在课堂上的小故事、或发生在同学间的小故事，由同学们任选其一，即给学生们一些选择性，又给他们留有一定的自由发挥空间，同时在创作过程中也具有一定的挑战性。不足：1、课堂上只顾一自己说，缺少启发学生，说得太多2、留给同学们的创作时间有点紧张，评价语不够丰富。《图文并茂》课标分析《图文并茂》是人教版小学美术6年级下册内容。浓厚的学习兴趣和创作欲望对构思故事和绘画有极大帮助。学生感受真善美是重点，用简练的语言构思故事是难点。构思的故事表现真性情，绘画手法丰富生动，这些是在课堂中需要把握的。评价方式的丰富多样也是上好本课的关键。美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的原则多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行