小学道德与法治-8.《寻访“三孔”》 -孔子（第二课时）教学设计学情分析教材分析课后反思

8.《寻访“三孔”》——孔子（第二课时）课标分析本课是根据《品德与社会课程标准》中“我是中国人”“知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感”的要求设计的。旨在引导学生通过对世界文化遗产“三孔”的寻访，了解“三孔”的有关情况以及孔子的思想和教育等方面的重大贡献。体会到孔子真伟大，从而激发学生敬佩孔子、学习孔子、热爱我国灿烂文化的思想感情。1.以贴近学生的学习需求为依据设计教案。本课设计注重小组合作、自主学习、汇报交流等形式，了解孔子思想，学习他的精神。课标指出：学生是学习的主体，教师要为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。在此课标的引领下，课前的搜集资料、课中的分析运用等环节都是注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，通过合作、交流、总结、归纳，教师加以适时引导，使学生获得直观的印象和更深入的了解，体现翻转课堂理念。2.重视对课程资源的开发和利用，充分挖掘有价值的资源材料。通过老师的讲故事、祭孔大典、故事微课的介入，从孩子们的世界出发，用多重感官去观察、体验、感悟生活，获得一步一步的感情升华，实现德育目标。依据课标、教材和学生的实际情况，教学设计中安排了引用名言，谈话导入；提出问题，自主探究；问题激趣，合作探究；敬仰孔子，德育升华；课堂总结，鼓舞激励；布置作业，拓展延伸等环节，力求把课堂的时间留给学生，让他们在合作、探究中，碰撞思想、提升意识，让课堂真正成为学生探究、提升的平台。8.《寻访“三孔”》——孔子（第二课时）教材分析教学目标（1）情感态度与价值观：激发学生孔子真伟大的民族自豪感以及培养学生敬佩孔子、学习孔子、热爱我国灿烂文化的思想感情。（2）知识与能力目标：本节课在简要了解孔府、孔庙、孔林，侧重了解“杏坛”的基础上，重点了解孔子的思想对我国及世界的重大贡献和积极影响。培养学生搜集整理资料、分析解决问题的能力。（3）过程与方法目标：A:自主探究，合作交流，体现学生主体地位。B:运用微课模式，完成自主学习单；通过交流、汇报、展示，完成知识的自学、课堂纠错、答疑，体现翻转课堂的理念。C:通过声情并茂的故事讲解及微课、视频呈现，激发学生对伟大的教育家孔子的敬仰之情，加深认识，升华德育目标。D：通过学生动手制作书签，让学生选择自己喜欢的孔子名言进行自能教育。教学重点：重点让学生了解孔子的思想和教育对中国和世界的重要影响。教学难点：难点是如何激发学生孔子真伟大的民族自豪感以及培养学生敬佩孔子、学习孔子、热爱我国灿烂文化的思想感情。本课的教学重点、难点，我主要通过三个板块的设计来突破的。在这一环节我设计了“了解孔子的生平”、“了解孔子的教育思想”““了解孔子的思想对中国以及世界的影响”三个活动。为让学生真正走近孔子，了解孔子的思想及影响，课前我设计了评测任务单，让学生有目标的进行自学；把搜集资料、了解历史等大量的活动放手给了学生，让学生借助于书籍、报刊以及网络等建构课前知识平台，同时在授课中我采取自主探究、合作交流、认识体验、拓展延伸等方式，解决学生目前存在的问题，以有效完成教学目标。8.《寻访“三孔”》——孔子（第二课时）学情分析五年级学生通过下发一个合作探求任务单，课前有目标的进行搜集、调查、查阅资料等途径对孔子的相关知识有了初步的了解，但是对孔子在中国思想文化的形成及发展过程中的影响没有更深入的了解，也没有认识到孔子思想对中国乃至世界的重要影响。基于此，我采取自主探究，初步感知；视频激趣，合作交流；敬仰孔子，德育升华；鼓舞激励、拓展延伸等方式，解决学生目前存在的问题，有效完成教学目标。从学情出发，以贴近学生的学习需求为依据设计教案，体现学生主体地位。如：提倡学生课前搜集资料和课前调查，重视落实学生的活动体验，通过组织学生课前观察与交流，用自己擅长的方式进行记录，对调查结果进行总结、归纳并相互交流，使学生获得直观的印象和更深入的了解。重视对课程资源的开发和利用，充分挖掘有价值的资源材料，为的就是让孩子们从自己的世界出发，用多重感官去观察、体验、感悟生活与社会，获得对世界的真实感受，让情感体验深入心灵，获得一步一步的感情升华，实现德育目标。8.《寻访“三孔”》——孔子（第二课时）教学设计青岛西海岸区港头小学课程标准：本课是根据《品德与社会课程标准》中“我是中国人”“知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感”的要求设计的。旨在引导学生通过在对世界文化遗产“三孔”的寻访的基础上，进一步了解孔子的思想和教育等方面的重大贡献，并通过学生动手制作书签，让学生选择自己喜欢的孔子名言进行自能教育。教学目标：（1）情感态度与价值观：激发学生孔子真伟大的民族自豪感以及培养学生敬佩孔子、学习孔子、热爱我国灿烂文化的思想感情。（2）知识与能力目标：本节课在简要了解孔府、孔庙、孔林，侧重了解“杏坛”的基础上，重点了解孔子的思想对我国及世界的重大贡献和积极影响。培养学生搜集整理资料、分析解决问题的能力。（3）过程与方法目标：A:自主探究，合作交流，体现学生主体地位。B:运用微课模式，完成自主学习单；通过交流、汇报、展示，完成知识的自学、课堂纠错、答疑，体现翻转课堂的理念。C:通过声情并茂的故事讲解及微课、视频呈现，激发学生对伟大的教育家孔子的敬仰之情，加深认识，升华德育目标。D：通过学生动手制作书签，让学生选择自己喜欢的孔子名言进行自能教育。教学重难点：重点让学生了解孔子的思想和教育对中国和世界的重要影响。难点是如何激发学生孔子真伟大的民族自豪感以及培养学生敬佩孔子、学习孔子、热爱我国灿烂文化的思想感情。教师准备：PPT课件学生准备：学生课前搜集、查阅、调查：下发探求学习菜单；准备书签纸和画笔。A:搜集、整理孔子的有关资料。尤其是孔子的思想对中国及世界的重大影响。B:让学生选择自己喜欢的孔子名言并能做出精美的书签。教学课时：第二课时教学过程：一、看一看，视频导入1．同学们：上一堂课我们的小导游带领我们一起参观了孔府、孔庙、孔林，我们对曲阜三孔有了一定的了解，我们知道曲阜“三孔”之所以全世界这么出名，就因为有一位伟大的人物，是谁？（孔子）。今天就让我们继续学习第八课，走近孔子。（板贴课题8.寻访“三孔”、孔子），在学习之前，我们先来观看一段2008年北京奥运会开幕式的一段视频，并且回答老师提出的一个问题，大家从视频中发现了什么信息？（两千多年前孔子的三千名弟子穿越时空齐声吟诵《论语》中的经典名句，以此欢迎远道而来的客人。古韵悠扬的吟诵声，仿佛把我们带回了拱手作揖、正襟危坐的春秋时期）2．刚才穿越2500多年的时空，大家看到孔子的三千弟子吟诵《论语》，众弟子都吟诵了《论语》中的哪些句子？（有朋自远方来，不亦乐乎？四海之内皆兄弟也。三人行必有我师焉。礼之用和为贵。—摘自《论语》）PPT3．我们也来一起吟诵一下这几句好吗？开始。（课件出示句子:有朋自远方来，不亦乐乎？四海之内皆兄弟也，三人行必有我师焉，礼之用和为贵。）4.同学们，奥运会如此宏大的一个场面，选择了《论语》中这4句话，你是怎么理解这几句话的？师导：有朋友从远方来不是一件高兴的事吗？来自五湖四海的人都是我们的兄弟姐妹，意在团结。同行的人中一定有可以当我老师的人，意在学习。“礼之用，和为贵。”中“和”代表和谐、和平。现代社会赋予和字的新内涵。为实现这样的理想，我们正在努力建设一个和谐社会。5.同学们，2500多年前，孔子就提出了这样的思想，拥有了这样的言行，孔子究竟是个怎样的人呢？这节课，就让我们走近中国第一位职业教师——孔子，一起去感受他思想文化的博大精深。二、议一议，合作探究老师：课前，老师让同学们对孔子的有关知识进行搜集和调查，请看大屏幕（出示课件，呈现合作探求任务单）：下面，请同学们以小组为单位进行组内交流，并且填写好调查表格，完成学习任务单，开始。1.学生小组交流、填写表格、完成任务单。首先：我们来探讨第一个问题:（一）（出示课件孔子图像）孔子到底是一个怎样的人呢？（板贴：孔子）师：A.谁能先起来说一下：概括简单的说，你所了解的孔子是怎样的？（板贴：思想家和教育家）B.哪个小组来汇报一下你们小组合作探究到孔子的一些资料？指名回答：接下来，我们来探讨第一个问题---思想家：他的思想对中国和世界有什么重要影响呢？首先我们来看：（二）(出示课件)：孔子思想对中国的重要影响：字幕（1）孔子是儒家学派的创始人。他创立了以“仁”为核心的儒家思想。孔子思想的精髓可以归纳为五个字：“仁”—-仁爱、平等、信用；“义”—忠诚、情义；“礼”—礼仪、礼让；“智”—智慧、聪明；“信”--诚实、守信。重点讲述：孔子思想的核心是“仁”，它的基本内容就是“爱人”。接下来，老师给大家讲一个关于孔子“仁爱”的故事：(出示课件仁爱故事)（请看大屏幕）故事一呈现：有一天,孔子家的马棚失火了，烧死、烧伤了不少马。师问：如果你是那位饲养员，你的心情会是怎样的？你会担心什么？（生答）那么，孔子又是怎样做的呢！孔子下朝回家，看见马棚烧没了，他只问：伤人了吗？而没有问马的情况！你是怎样看待孔子的？指名回答（表明他爱人不重财，十分关心下面仆人的安危。从这个事例，我们可以看到孔子对于他人生命的仁爱和宽容。）孔子的这些思想，对当时社会的发展起到了积极的促进作用。现在西方的一些国家鼓吹他们所谓的仁爱、平等、和平，看！我们的孔老夫子，早在2500多年前就提出来了。孔子的思想一直在指导着我们修身、齐家、治国、平天下，对中国几千年来的灿烂文明产生了深远的影响。（2）教育家：过渡：师：刚才我们一起合作探究了大思想家孔子的深邃的思想，同时我们也知道，孔子是我们第一位职业教师，是世界级的大教育家。孔子一生大部分时间都从事着教育工作。下面让我们一起探究为什么说孔子是一位大教育家呢？（出示课件字幕）孔子先进的教育思想有很多，谁能举几个例子？（指名回答）今天，老师给大家讲一个孔子“因材施教”的故事（出示字幕：因材施教）。听到这里，有同学要问了：什么是“因材施教”？好好听，听完老师讲的这个故事你就明白了！故事二呈现：孔子因材施教的故事：有一天，子路对孔子说：“先生，我考虑了一件事，可以马上去实行吗？”孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能马上去实行呢！”过了一会儿，冉（ran）有也来问：“先生，我考虑了一件事，可以马上去实行吗？”孔子却说：“应该去实行。”这时，站在一边的公西华被弄糊涂了，不由得问孔子原故。

孔子说：“子路武勇过人，所以要中和他的暴性；冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气。”

冉有与子路二人，后来从政都有成就，多亏孔子的教育有方啊！师：这就是孔子“因材施教”教育思想的故事，听完这个故事，此时你想说点什么？（指名回答谈体会）故事三呈现：过渡：师：就是这样一位学识渊博的人，一位优秀的老师，孔子却非常的谦虚好学，不耻下问，经常向别人请教。孔子曾经拜一位小孩为师，这个故事大家想不想知道？故事四呈现：了解孔子的教育思想““三人行必有我师”——孔子拜师请看大屏幕：请听（出示课件）配音课件：师：同学们，这就是“孔子拜师”的故事。尤其是最后一句话说的好：连圣人都------（德育升华）老师过渡：同学们：有关孔子教育思想的故事有很多，时间关系，我们不再一一讲述。请同学们回去以后，一定要多搜集有关孔子教育思想的故事，好好学习，讲给父母和同学们听，好不好？孔子的教育思想都集中在一本书里，书的名字叫什么？——《论语》。（出示课件）字幕C、孔子的教育思想著作—《论语》师：你知道《论语》这本书是谁写的？生：孔子的弟子师：对，是孔子的弟子根据孔子的言行记录下来，编纂而成的一本书。现在全世界都在学习孔子的教育思想，都在学习《论语》。曲阜市政府在每年的9月28日，都要在大成殿举行举行祭孔大典，想不想去看一看？请观看大屏幕视频：（出示课件：祭孔大典）（2分钟）引导学生交流：师问：看完了祭孔大典，你有什么感受？（指名回答）师过渡：是啊，很多外国人都慕名前来纪念孔子。看来，孔子的影响不仅在中国，而且还影响到了海内外。接下来，我们一起来看一下孔子思想对世界的影响又是怎样的呢？字幕(3)、孔子思想对世界的影响下面，我请两位小主播给大家介绍一下：（出示课件）指名读字幕A:对亚洲的影响：孔子的思想不但影响了中国，还影响到了海外。早在汉唐时代，孔子的思想就越出国界，传播到朝鲜、日本、东南亚等地，对于促进这些国家的政治、经济、文化发展起到了积极作用。有些史学家把中国和上述国家视为“孔子文化圈”。（出示课件）：指名读字幕B:对欧洲的影响：到了18世纪，孔子的思想又传到了欧洲。今天，东西方的许多学者都在研究孔子思想，希望从中得到启示。正如1998年诺贝尔奖获得者们在“巴黎宣言”中所说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回溯（su）2500年，去吸取孔子的智慧。”三、做一做，激励鞭策1.同学们，你还知道孔子的哪些名言？在孔子的很多名言中，你最喜欢那一句？为什么？那就请你把他摘录到你的孔子名言书签中，让孔子的名言成为你一生的座右铭。2.谁来说说你的书签中摘录了孔子的哪些名言？能谈谈你摘录这句的理由吗？3.学生书签欣赏4.这是老师制作的孔子名言书签，我在上面写了这样一句话来鞭策自己，在这里与大家共勉：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”意思就是说，几个人一块走路，其中必定有一位可以做我的老师，我将学习他的优点，改掉自己的缺点。四、谈一谈，总结升华：师：同学们，我们这节课通过看一看，观看了2008奥运开幕式穿越时空，孔子3000弟子吟诵论语的场面；通过议一议学习了大思想家、教育家孔子仁、义、礼、智、信的儒家思想，以及对中国和世界的影响；通过做一做制作了写有你喜欢孔子的名言书签，用来激励自己；结合我们现在的学习生活，听了刚才的介绍，这节课你有什么收获？（指名回答）在全球化的今天，孔子是中国的，也是世界的，他是我们中国人的骄傲！而我们作为中国人，是不是更应该将他的精神怎样？我希望同学们：从现在做起，以孔子为榜样，努力学习科学文化知识。我相信你们，长大以后，一定也会成为一名像孔子一样学识渊博的人，一个对社会有用的人！好不好？五、布置作业，拓展延伸：下面布置一下作业：（出示课件）结合我们今天学习的内容，请同学们回去以后，搜集孔子的名言名句，下节课，我们一起来交流好吗？今天的课就上到这里。谢谢大家！下课！六、板书设计：8寻访“三孔”思想家“仁”“义”“礼”“智”“信”孔子教育家因材施教……8.《寻访“三孔”》—孔子（第二课时）评测练习1.孔子名（），字（），是春秋时期（）国人。是我国古代最伟大的（）家、（）家，是（）家学派的创始人。2.记录孔子言行的一部巨著是《》，是由（）编纂而成的。3.孔子创立了以“（）”为核心的儒家思想。孔子思想的精髓可以归纳为五个字：（）、（）、（）、（）、（），这在当时对社会的发展起到了积极的作用。4.你所知道的孔子的教育思想有哪些？如：5.孔子思想对亚洲和欧洲的影响是怎样的？8.《寻访“三孔”》—孔子（第二课时）效果分析【导入环节】以2008年奥运会开幕式的形式导入,以“有朋自远方来，不亦乐乎”、“四海之内皆兄弟”等这些孔子的名言，引出本课的主题——“《寻访“三孔”—孔子》，在这一环节中，爱提问的孩子们主动提出了想知道：这“孔子”是一个什么的人？他为什么会这么有名？等一系列一些问题，让我倍感欣慰。因为学会思考、学会提出问题也是思品课堂的一项重点学习目标。就上课孩子们回答问题的积极性而言，导入环节起到了激起学生学习的积极性和为后面环节做铺垫作用。【重、难点学习环节】本课的重、难点是“自主探究、感受孔子”。在这一部分的学习中，孩子们的表现及其优秀、积极，让我为他们自豪。课前布置学生通过多种途径搜集孔子的生平相关资料，没想到学生们真正做到了用心搜集，在学生们的感叹中通过交流孔子的资料，了解孔子的一个个鲜活的故事，感受到孔子在人们心目中的地位很高，通过观赏视频了解纪念孔子的祭祀活动，从中懂得我们纪念孔子，就是要传承他的思想，学习他的精神。增强了学生对孔子的认识，产生对了孔子的敬佩之情，为后面了解孔子对中国及世界影响进行了完美铺垫。重点讲述孔子的儒家思想，突出它的的核心“仁”，做到重点突出。讲孔子仁爱的故事，让学生加深认识，激发学生孔子真伟大的敬仰之情；重点讲述孔子的教育思想，通过老师声情并茂讲故事，孔子拜师的微课故事，激发学生孔子真伟大的敬佩之情；通过祭孔大典视频，感受全国人民还有外国人都很敬仰孔子，进一步激发学生孔子真伟大的敬佩之情。通过三个课件展示：（1）全球现已建立300多所孔子学院和300多个孔子课堂，（2）2015年10月22日，国家主席习近平在伦敦出席全英孔子学院和孔子课堂年会开幕式。（3）每年的9月28日，世界各国的人民都会举行各种各样的活动来纪念孔子。进一步加深认识孔子思想对世界的影响。采用层层递进的方式，使学生对孔子的敬佩之情也自然而然地得以升华。【拓展延伸环节】给学生布置一下作业：结合我们今天学习的内容，请同学们回去以后，搜集孔子的名言名句，下节课，我们一起来交流好吗？结合下节课要学的内容，自然延伸。教学效果：1．课前准备充分。设计了一个评测练习，让学生有目标的进行搜集、调查，培养了学生动手、动脑能力；设计了精美实用的教学课件，使教学更加直观。2．吃透教材，精心备课。课堂环节的设计条理清晰，内容充实，重点突出。3．合作探究，交流汇报，体现学生主体地位，融入了先进的教学思想和理念。4、有恰当的录像补充。5、有老师的精彩故事呈现以及微课、视频的使用，形式新颖、有效。6、教师语言简练、转折过渡自然，富有启发性。7、教师自身优势明显，动作、表情、肢体语言比较丰富，特色突出。8.《寻访“三孔”》—孔子（第二课时）专家点评山美版《品德与社会》五年级上册《寻访三孔》是山美版品德与社会五年级上册的第八课，旨在引导学生通过在对世界文化遗产“三孔”寻访的基础上，了解“三孔”的有关情况以及孔子的思想和教育等方面的重大贡献，从而激发学生敬佩孔子、学习孔子、热爱我国灿烂文化的思想感情。李老师很好地处理了小学高年级品德教育与知识传授的关系问题，既让学生了解了感受到了孔子思想的博大精深，又激发学生对孔子的敬仰之情。教学资源运用得当，重点突出，充实有效本节课的教学目标是让学生了解孔子儒家思想和教育思想对中国和世界的重要影响，以激发学生“孔子真伟大”的民族自豪感。像这种内容的教学，单纯靠老师讲解是空洞乏味的。李老师充分利用多种素材资源，通过观看“三孔”视频、教师声情并茂讲故事、故事微课介入、感受祭孔大典的庄严与盛大等，从孩子们的世界出发，让他们用多重感官去观察、体验、感悟生活，从而获得一步一步的感情升华，实现德育目标。本课的难点是如何激发学生孔子真伟大的民族自豪感，以及培养学生敬佩孔子、学习孔子、热爱我国灿烂文化的思想感情。导入环节用“奥运”视频激趣引思，让学生们跨越地区界限，身临其境，产生想去了解“孔子”及其思想的想法。教师详略得当，选取了与学生的学校生活相通的孔子故事重点介绍，让学生加深了对孔子精神代代相传的理解。教学结尾处，教师引导学生观看祭孔大典，感受中外友人对孔子思想的推崇，并提出“孔子思想对你有什么影响呢”的问题，使整个品德课堂余味无穷。二、合作探究以生为本，自主思考，主体凸显这堂课，采用小组合作的形式进行学习，取代了师讲生听的传统教学模式。教材呈现的资源多是图片，文字信息很少，不足以介绍出儒家思想的博大精深。因此，教师选择让学生在课前进行充分的资料搜集与调查，并设计了评测练习，让学生有目标的进行自主学习，培养了学生搜集整理、分析问题、解决问题的能力。尤其是孔子“仁”的思想，通过学生的合作、交流、汇报和展示，教师根据情况适时给予引导，实现师生互动，完成了知识的自学、课堂纠错、答疑过程，突出了学生的主体地位，体现翻转课堂的理念。在介绍的过程中，采取请学生当小导游的方式，让学生介绍对孔子的认识和理解以及谈自己感想等，给学生以主动展示交流的机会，主体地位得以充分体现。三.教师风格幽默激趣，语言简练，富有启发教师的教学思路新颖，风格凸显。充分运用男教师的优势，肢体语言运用得当