【语文】人教部编版七年级语文上册：重点生字词复习

人教部编版七年级语文上册：重点生字词复习第一单元朗润（lǎng）酝酿（yùnniàng）应和（hè）嘹亮（liáo）风筝（zhēng）宽敞（chǎng）贮蓄（zhù）澄清（chéng）着落(zhuó)棱镜（léng）粗犷（guǎng）淅沥（lì）静谧（mì）绿茵（yīn）黄晕（yùn）水藻（zǎo）济（jǐ）南卖弄（nòng）：炫耀、夸耀或骄傲地显示。抖擞（dǒusǒu）：形容精神振奋，饱满。呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。空灵：灵活而无法捉摸。咄咄逼人（duō）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。第二单元瘫痪（tānhuàn）侍弄（shì）捶打（chuí）憔悴（qiáocuì）絮叨（xùdāo）烂漫（làn）分歧（qí）粼粼（lín）一霎时（shà）根深蒂（dì）固沐浴（mùyù）姊妹（zǐ）荫蔽（yīn）祷告（dǎo）诀别（jué）：指无会期的离别;死别。翻来覆去（fù）：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。（褒义）两全其美：顾全双方；成全两个方面。各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。匿笑（nì）：暗中偷笑;掩口暗笑。徘徊（páihuái）：指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。第三单元觅（mì）食和蔼（ǎi）感慨（kǎi）搓捻（niǎn）绽放（zhàn）拼凑（còu）确凿（záo）：真实；确实。倜傥（tìtǎng）：形容洒脱；不拘束。人迹罕至（hǎn）：罕：少。人很少到的地方。企盼（qǐ）：盼望；希望。人声鼎沸（dǐng）：沸：沸腾。形容人声喧闹。截然不同（jié）：形容两件事物毫无共同之处。疲倦不堪（kān）：形容非常疲乏，不能忍受。恍然大悟（huǎng）：形容一下子明白过来。小心翼翼（yìyì）：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。不求甚解：常指学习或研究不认真、不深入。（贬义）混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。花团锦簇（cù）：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。第四单元希冀（jì）狭隘（ài）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bǐ）慷慨（kǎi）坍塌（tāntā）废墟（xū）琢磨（zhuó）酬劳（chóu）烧灼（zhuó）附和（hè）突兀（wù）怦怦（pēng）晕眩（yūnxuàn）殉职（xùn）：指因为公务事而死亡，（褒义词）拈轻怕重（niān）：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。（贬义）漠不关心（mò）：态度冷淡，毫不关心。（贬义）精益求精：益：更加。好了还求更好。麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。（贬义）见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。（贬义）不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。刨根问底：比喻追究底细。沉默寡言（guǎ）：不声不响，很少说话。恍惚（huǎnghū）：精神不集中，神志不清。参差不齐（cēncī）：形容水平不一或很不整齐。哄堂大笑（hōng）：形容全屋子的人同时大笑。惊慌失措（cuò）：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。（贬义）第五单元忧郁（yù）叮嘱（zhǔ）惩戒（chéng）蜷伏（quán）虐待（nüè）冤枉（wǎng）栅栏（zhà）胸襟（jīn）魁梧（kuí）蓦然（mò）臃肿（yōng）收敛（liǎn）哺育（bǔ）羞怯（qiè）禁锢（gù）蓬松（péng）温驯（xùn）怂恿（sǒngyǒng）；从旁劝说鼓动。（贬义）怅然（chàng）：失望的样子。畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。（贬义）干瘪（biě）：形容文辞等内容贫乏而枯燥。丰腴（yú）：形容人体态丰满；（土地）丰饶；丰富。不暇（xiá）：没有空闲，来不及。迷惘（wǎng）：指因困惑而不知所措。伫立（zhù）：长时间地站着。战栗（lì）：形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖，发抖、哆嗦。据为己有：将别人的东西拿来作为自己的。孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。怪诞不经（dàn）：指言语奇怪荒唐，不合常理。大相径庭（jìng）：比喻相差很远，大不相同。神采奕奕（yìyì）：形容精神饱满，容光焕发。（褒义）第六单元笨拙（zhuō）赏赐（cì）御聘（pìn）炫耀（xuàn）称职（chèn）妥当（tuǒdàng）呈报（chéng）钦差（qīnchāi）陛下（bì）爵士（jué）头衔（xián）勋章（xūn）焚（fén）烧闪烁（shuò）气概（gài）掺和（chānhuo）澄澈（chéng）庇护（bì）爱慕（mù）滑稽（jī）：形容一个人语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑。不可救药：比喻已经到了无法挽救的地步。（贬义）缥缈（piāomiǎo）：隐隐约约，若有若无。骇人听闻（hài）：使人听了非常吃惊、害怕。（贬义）随声附和（hè）：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。（贬义）神通广大：形容本领高超，无所不能。(褒义)眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。杞人忧天（qǐ）：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。（贬义）

人教部编版七年级语文上册：上册古诗词理解性默写试题班级：姓名：：（一）《观沧海》（曹操）

1．《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是:

，；，。

2．《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：，。

3．《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：，。

4．《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：，。5．《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：，。，。6．《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：

，；，。

7．《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：，。

（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

1、表达对友人深切同情的诗句是：，。

2、正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：，。

3、把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：，。4、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：，。

（三）《次北固山下》（王湾）

1．王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：，。

2．《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：，。

3．《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：，。（四）《天净沙·秋思》（马致远）

《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是：，，。2．马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条．冷落．凄凉气氛的写景的句子是：，。

3．马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：，。

4．该曲的主旨句是：，。（五）《<论语>十二章》2、阐述学习与思考关系的句子是:，。3、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：，。4、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用，来表示。

5、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：，，。6、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：，。7、表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:，？8、阐述学习与思考关系的句子是：，。9.求学应该谦虚，正如《论语》中所说：，。10..复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：，。11.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：，，，，。12.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：，。

13.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：，。（六）《峨眉山月歌》（李白）

1．李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的两句是：，。2．《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：，。（七）《江南逢李龟年》（杜甫）

杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：，。（八）《行军九日思长安故园》岑参写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日评定安史之乱等渴望等诗句是：，。（九）《夜上受降城闻笛》李益1、中表现边塞荒寒凄冷的句子是：，。2、表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是

：，。（十）《秋词》

刘禹锡1．

诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：，。2．

诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：，。3．

诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：，。4．

诗中描写秋天美景的诗句：，。5．

诗中热情歌颂秋天的句子：。6．

白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子：，。7．

诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：

，。（十一）

《夜雨寄北》李商隐1、想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：，。2、表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：，。3、设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：，。5、盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：，。6、超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：，。7、诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：，。（十二）《十一月四日风雨大作》（陆游）

1．陆游的《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：，。2．陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是：，。（十三）《潼关》谭嗣同表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：，。2016年七年级上古诗词理解默答案（一）《观沧海》（曹操）

1．《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是:

日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

2．《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。

3．《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

4．《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

5．《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

6．《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

7．《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。

（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

1、表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。2、正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

3、把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西4、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（三）《次北固山下》（王湾）

1．王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

2．《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。

3．《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边（四）《天净沙·秋思》（马致远）

1.《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

2．马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条．冷落．凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。

3．马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，

断肠人在天涯。

4．该曲的主旨句是：（夕阳西下，）断肠人在天涯。（五）《<论语>十二章》2、阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。

3、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。4、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：三人行，必有我师焉来表示。

5、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。

6、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。

7、表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦乐乎？”

8、阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆

9.求学应该谦虚，正如《论语》中所说：三人行，必有我师焉。

10..复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。

11.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

12.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。

13.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：

择其善者而从之，其不善者而改之（六）《峨眉山月歌》（李白）

1．李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

2．《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（七）《江南逢李龟年》（杜甫）

杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君（八）《行军九日思长安故园》岑参写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日评定安史之乱等渴望等诗句是：遥怜故园菊，应傍战场开。（九）《夜上受降城闻笛》李益1、中表现边塞荒寒凄冷的句子是：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。2、表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是

：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

（十）《秋词》

刘禹锡1．

诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

2．

诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。3．

诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝4．

诗中描写秋天美景的诗句：

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。5．

诗中热情歌颂秋天的句子：我言秋日胜春朝

6．

白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝7．

诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（十一）

《夜雨寄北》李商隐1、想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。2、表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

3、设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。5、盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

6、超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。7、诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（十二）《十一月四日风雨大作》（陆游）

1．陆游的《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

2．陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。（十三）《潼关》谭嗣同表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

人教部编版七年级语文上册：期末文言文复习咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（1）与儿女讲论文义儿女：子侄辈。（2）未若柳絮因风起因：趁，乘。（3）撒盐空中差可拟差：大体。（4）陈太丘与友期行期：约定。（5）过中不至，太丘舍去去：离开。（6）尊君在不不：同“否”（7）与人期行，相委而去委：舍弃，丢下。（8）友人惭，下车引之。元方入门不顾。引：牵拉。顾：回头看。2.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（D）A.过中不至，太丘舍去年与时驰，意与日去（离开/消失）B.日中不至，则是无信与朋友交而不信乎（信用，诚信/真诚，诚实）C.元方时年七岁学而时习之，不亦说乎年与时驰，意与日去（当时，那年/按时/时光，时间）D.与人期行，相委而去陈太丘与友期行（跟，和）3.用现代汉语翻译下列句子：（1）白雪纷纷何所似？译文：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？（2）未若柳絮因风起。译文：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。（3）与人期行，相委而去。译文：跟别人约好一起走，却把别人丢下，自己走了。（4）友人惭，下车引之。元方入门不顾。译文：朋友感到惭愧，从车里下来，想拉元方的手，元方头也不回走进了自家的大门。4.下列对文章内容理解与分析不正确一项是（D）A.谢太傅“欣然、大笑乐”，展示了古代家庭文化生活的轻松和谐。B.谢道韫文学才华出众，她以春季柳絮飘飞的暖景写出了白雪纷纷的冷景。C.友人由“怒”到“惭”，是因为他认识到自己的无信与无礼。D.陈太丘指责友人“日中不至”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。《论语》十二章1.子曰:“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎，人不知而不愠，不亦君子乎？”2.曾子曰:“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎?”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从4.子曰:“温故而知，可以为师矣。”5.子曰:“学而不思则罔思而不学则殆。”6.子曰∶“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”7.子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”10.子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜。”11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”12.子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”1.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（1）子曰:“学而时习之，不亦说乎说：通“悦”，高兴（2）吾十有五而志于学有：通“又”（3）人不知而不愠，不亦君子乎？愠：生气，恼怒。君子：有才德的人。（4）吾日三省吾身日：每天。省：自我检查。（5）为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎忠：竭力心自己的心力。信：诚信。（6）三十而立，四十而不惑立：能有所成就。惑：迷惑，疑惑。（7）学而不思则罔，思而不学则殆罔：迷惑殆：疑惑（8）饭疏食饮水饭：吃。水：冷水。（9）择其善者而从之善者：优点（10）逝者如斯夫斯：这（11）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣笃：坚定。切：恳切。2.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（A吗）（3分）A.学而时习之，不亦说乎为人谋而不忠乎B.为人谋而不忠乎（替）可以为师矣（当，做）C.可以为师矣（凭借）仁以为己任（把）D.学而时习之（表顺接，然后）学而不思则罔（表转折，但）任重而道远（表并列，而且）3.用现代汉语翻译下列句子：（1）温故而知，新可以为师矣在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。（2）学而不思则罔，思而不学则殆只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。（3）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人（4）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正。（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。军队的首领可以被改变，但是男子汉的志向是不能被改变的4.下列对文章内容理解与分析正确一项是（C）A.“三省吾身”、“三人行”的“三省”和“三人”分别指“三次进行反省”和“几个人”。B.孔子自述其人生经历时说自己到七十岁时做事才能不随心所欲，不越过规矩。C.从“一箪食”、“一瓢饮”、“饭疏食饮水”中可看出孔子极力提倡安贫乐道的思想。D.孔子说的“博学而笃志”意思是博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。（是子夏说的）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1.

用“/”给下面的句子标出停顿。

夫

学

须

静

也

才

须

学

也

非

学

无

以

广

才

非

志

无

以

成

才夫学须静也/才须学也/非学无以广才/非志无以成才2.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（1）诫子书诫：告诫、劝勉

（2）夫君子之行君子：品德高尚的人。

行：指操守、品德。

（3）非淡泊无以明志淡泊：内心恬淡，不慕名利。指安静而不贪图功名利禄。甘于寂静无为的生活环境。

明：明确，坚定，使……坚定、明确

（4）非宁静无以致远致：达到。

（5）非学无以广才广才：增长才干。

（6）淫慢不能励精，险躁则不能治性。淫：放纵。慢：懈怠。

励：奋勉，振奋。

险：轻薄。治：修养。

（7）年与时驰

驰：消失、逝去。

3.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（C）A.夫君子之行途中两狼，缀行甚远。（操行，品德/行走）B.年与时驰，意与日去吾日三省吾身（时间/每天）C.静以修身，俭以养德非学无以广才（凭借，依靠，用来）D.意与日去，遂成枯落意将隧入以攻其后也（意志/打算，企图）4.用现代汉语翻译下列句子。①夫君子之行,静以修身，俭以养德。品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。②非淡泊无以明志,非宁静无以致远。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。③淫慢则不能励精,险躁则不能治性。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。④年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处。5.对这篇短文的分析，错误的一项是（D）A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1.解释下列句子中加点的词：狼不敢前前：向前。恐前后受其敌前：前面。恐前后受其敌敌：攻击、胁迫。盖以诱敌。敌：敌人。意暇甚意：神情。意将隧入以攻其后也意：意图。一狼洞其中洞：（名词作动词）挖洞意将隧入以攻其后也隧：（名词作动词）从通道钻洞。其一犬坐于前犬：像狗一样。弛担持刀弛：放松，这里指卸下。止有剩骨止：通“只”。一狼得骨止止：停止。一狼径去去：走开，离开。禽兽之变诈几何哉几何：多少。止增笑耳耳：罢了。屠自后断其股股：大腿。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。顾：回头看.苫蔽：遮盖.乃悟前狼假寐,盖以诱敌。假寐：假装睡觉狼亦黠矣黠：狡猾2.解释下列加点字的古今义。（1）屠自后断其股古义：大腿今义：屁股（2）盖以诱敌古义：原来今义：盖子或覆盖3.把下列文言语句翻译成现代汉语。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨头已经扔完了，但是两只狼（仍然）像原来一样一起追赶屠夫。（2）两狼之并驱如故。两只狼像原来一样一起追赶。（3）而两狼之并驱如故。但两只狼像原来一样一起追赶。（4）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。看见野外有一个麦场，麦场主人在上面堆着柴，覆盖成小山似的。（5）屠乃奔倚其下，驰担持刀。屠户于是跑到(麦场)，背靠柴堆，放下肉担，拿起刀子。（6）少时，一狼径去，其一犬坐于前。一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。（7）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。一只狼正在柴草堆中打洞，想要钻洞进去从后面攻击屠户。（8）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。禽兽的欺骗手段又有多少呢？只是增添笑料罢了。4.下列理解不正确的一项是(

B（应为神态或肖像描写）)(3分)A．“两狼之并驱如故”生动地刻画了狼的贪婪本质。B．“目似瞑，意暇甚”通过动作描写揭示狼的狡诈。C．“暴起”、“断其股”生动地刻画了屠户的机智勇敢。D．“禽兽之变诈几何哉”间接赞扬了屠户的机智勇敢。5.下列理解不正确的一项是（C）（3分）A.“两狼之并驱如故”体现出狼贪婪的本性。B.“目似瞑，意暇甚”传神地刻画出狼狡猾的形象。C.屠户发现了狼的诡计，于是化被动等待为主动出击。D.本文结局说明了像狼这样的狡猾的恶人终将失败的道理。6.选出下列说法不正确的一项（C）（3分）A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。7.对选文中心思想的正确理解是（D）A．通过一个屠夫战胜两狼的故事，告诉人们：狼是贪婪、狡猾、凶残而又愚蠢的东西，只能彻底消灭，否则危害人类的生存。B．通过一个屠夫战胜两狼的故事，歌颂了屠夫丢掉幻想，当机立断，机智勇敢，除恶务尽的敢于斗争、善于斗争的精神。C．通过一个屠夫战胜两狼的故事，证明了对狼一样的坏人，可以作必要的让步，但它们得寸进尺，就只能坚决斗争，战而胜之。D．通过一个屠夫战胜两狼的故事，揭示出狼的凶残、狡猾而又愚蠢的本性，告诫人们对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。8.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（

C）（3分）A．文章叙述了屠户和狼相斗的故事，故事情节环环相扣，紧张曲折。B．“屠惧，投以骨”表明屠户刚开始心存幻想，对狼迁就退让。C．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画出屠户杀狼时的暴怒。D．结尾议论讽喻像狼一样的恶势力，不管怎样狡诈，终究是要失败的。试题分析：抓住各选项内容要点，阅读全文，搜寻与选项内容相关的语句理解判断正误。C句的“暴”不是“暴怒”的意思，是“突然”“猛的”的意思。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。9.选出分析错误的一项（B）（3分）A．“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪和凶狠；“狼不敢前”“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表现了狼的狡诈。B．全文分为两个部分。前一部分为议论，写屠户与狼相斗的故事，故事情节的展开为：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。后一部分