学前幼儿园-熊宝宝的小芽芽教学设计学情分析教材分析课后反思

山东省幼儿园课程指导明天出版社小班下学期语言活动:熊宝宝的小芽芽活动目标：1.知识目标：了解不同植物的成熟方式不同。2.能力目标：随故事发展，大胆想象，猜测结果。3.情感目标：能够在模仿中体验成长的喜悦。活动重点：通过想象猜测游戏等形式，理解故事内容。活动难点：愿意大胆表达自己的想法，并能用较完整的语言进行表达。活动准备：1.《熊宝宝的小芽芽》多媒体课件、故事绘画。2.小熊头饰一个、小芽芽头饰每人一个3.“芽芽长大”玩教具一套。活动过程：

（一）开始部分

谈话导入，创设春游情景，带领幼儿随音乐做简单律动，激发幼儿兴趣，引出活动内容。

（二）基本部分

1.操作“芽芽长大”教具，讲述故事第一部分，让幼儿大胆想象、猜测故事。提问：“小芽芽长呀长，长大了，会长出什么呢？”将幼儿猜测结果用即兴绘画的方式画下来。

2.播放课件，让幼儿了解不同植物的成熟方式不同。小结：不同的植物有不同的成熟方式，有的长在树上；有的长在地上；有的长在地下。

3.讲述故事第二部分。“熊宝宝种下的是什么呢？我们继续听故事。”

4.音乐游戏，帮助熊宝宝拔芽芽。“熊宝宝在拔芽芽时遇到了困难，让我们一起来帮助他吧！”

5.第五环节：角色游戏，小芽芽长大。幼儿头戴芽芽头饰，模仿芽芽长大的过程。

（三）结束部分：教师扮演的熊宝宝将幼儿扮演的果实拉回家。（四）活动延伸：

课后，制作“芽芽长大”玩教具，让幼儿进行操作表演。学情分析小班幼儿由于年龄特征以及认知水平有限,在语言表达方面缺乏完整性，同时，他们学习语言是与动作分不开的。现在正值春季，幼儿对周围气候环境的变化也有所感受，活动前让幼儿到户外走走看看，了解春天的变化，这是生活经验准备。生活中帮助幼儿搜集各种植物图片，带领他们观察刚发芽的植物，这是课前学习准备。在《熊宝宝的小芽芽》这节活动中，我坚持以“幼儿为主”的教学理念，根据小班语言发展的规律和特征，利用多种方式，充分调动幼儿学习兴趣，引导幼儿主动思考、猜测。教材分析《幼儿园教育指导纲要》中指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动，帮助幼儿加深对作品的体验和理解。儿童故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，在孩子的成长过程中起着不可替代的作用，它可以丰富孩子的想象力，促进孩子语言、智力等多方面的发展，同时，还可以让孩子学到更多的知识。《熊宝宝的小芽芽》选自，小班下册第二单元第三主题的教学活动。故事中的形象鲜明生动，句子简单易懂，情节单纯有趣，非常适合小班的幼儿阅读。本次活动我设计的活动目标主要有：1.知识目标：了解不同植物的成熟方式不同。2.能力目标：随故事发展，大胆想象，猜测结果。3.情感目标：能够在模仿中体验成长的喜悦。本次活动的重点是：通过想象猜测游戏等形式，理解故事内容。难点是：愿意大胆表达自己的想法，并能用较完整的语言进行表达。活动准备： 1.《熊宝宝的小芽芽》多媒体课件、故事绘画。2.小熊头饰一个、小芽芽头饰每人一个。3.“芽芽长大”玩教具一套。根据小班幼儿思维的具体形象及注意的不稳定性等特点。我采用的教学策略主要有：1.情景教学法：创设春游情景，激发好奇心，吸引幼儿注意，引出故事内容。2.直观教学法：利用多媒体课件、故事绘画图片将故事内容直观化，帮助幼儿理解记忆。3.启发式教学法：通过提问、谈话等方式最大限度地调动幼儿思维，对故事结果进行大胆想象和猜测。4.角色表演法：通过扮演故事中的角色，帮助幼儿加深对故事内容的理解。5.游戏教学法：游戏，是幼儿有效的学习形式，可以促进幼儿全面发展。通过模仿芽芽长大的过程，让幼儿体验到成长的喜悦，同时让孩子在轻松愉快的游戏中充分表现自我。课后反思《熊宝宝的小芽芽》这节活动属于语言领域，故事简单易懂、情节单纯有趣。在活动的开始部分，通过谈话导入，创设春游情景，吸引幼儿注意，在这里我选用《郊游》这首欢快的音乐，进行了一个简单的小律动，激发幼儿的兴趣，引出活动内容。在讲述故事的过程中，通过操作“芽芽长大”玩教具，将芽芽长大过程直观化，成功吸引孩子的同时，帮助幼儿加深对故事内容的理解。在引导幼儿大胆想象猜测故事内容时，我选用即兴绘画的方式，将孩子的猜测结果展示出来，通过这种方式，激发幼儿表达的愿望。本次活动，通过操作、模仿、体验等活动，幼儿对植物的成长方式有了进一步了解，情感上也能达到预期目标。通过这次活动我发现，孩子