体育（心得）之在健美操、形体模块教学中如何培养和维持学生的兴趣

体育（心得）之在健美操、形体模块教学中如何培养和维持学生的兴趣体育论文之在衰弱操、形体模块教学中如何培育和维持同学的爱好

在衰弱操、形体模块教学中如何培育和维持同学的爱好

内容提要爱好是学习中最活跃的心理因素，它在学习活动中起着重要的作用，它直接影响教学效果。

因此从爱好的本质、品质以及影响学习爱好形成的因素动身，探讨在教学实际中培育和保持同学爱好的方法与手段。

关键词:爱好学习爱好学习动机情感体验

爱好是个体熟悉某种事物或从事某项活动的心理倾向，它表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择态度和乐观的心情反应。

所谓学习爱好是指同学力求熟悉某种学习对象或参加某种学习活动的倾向。

在体育教学中则体现在对运动项目与内容的选择。

学习爱好是学习乐观性中现实最活跃的心理因素，它在学习活动中起着重要作用。

孔子在《论语雍也》中提出知之者不如好之者，好之者不如乐知者。

也说明学习爱好对学习有促进作用，是同学从事活动性进展的重要条件。

任何有成就的人，他们都是热衷于自己的事业，甚至达到入迷的程度。

所以爱好能吸引同学从事活动，思索问题，促进思维的进展。

1.1爱好的品质1.1.1爱好的广度在爱好的范围上，人与人的差异很大，有人爱好范围广，对很多事物和活动都兴致勃勃，乐于探求；有人的爱好范围比较窄，只是单一的事物与活动中求得满意。

1.1.2爱好的倾向性爱好的倾向性指个体对什么发生爱好，在爱好倾向方面，人与人之间的差异也很大，有人喜爱数学，有人喜爱文学，有人喜爱体育等等。

有些爱好倾向表现得较早，有些表现得较晚，具有年龄阶段性。

1.1.3爱好的长久性爱好的长久性又叫爱好的稳定性，指个体爱好稳定程度。

在人的一生中爱好必定会发生变化，但在肯定时期内保持基本爱好的稳定性，则是个体的一种良好的心理品质。

爱好的长久性是可以培育的。

它是一个人的抱负、信念和意志品质亲密联系着。

但是爱好又有不稳定性，爱好易激发也易转移，它会随时空变化、外界环境转变、干扰等而变化。

1.1.4爱好的效能爱好的效能指爱好推动活动的力气。

依据爱好的效能水平，爱好可分为有效的爱好和无效的爱好。

有效的爱好能够成为推动工作和学习的动力，工作和学习引向深化，促使个体力量和性格的进展。

无效的爱好不能产生实际效果，仅仅是一种憧憬。

1.2影响学习爱好形成的因素1.2.1明确的学习动机同学的学习动机和学习爱好是相互关联，相互促进富强。

同学的学习动机以学习爱好、愿望等形式表现出来。

同学的学习动机一旦形成，就会表现深厚的爱好；另一方面，同学的爱好又强化和巩固同学的学习动机。

因此明确的学习动机对学习爱好的的形成和进展起着促进作用。

1.2.2加强学问的深度和广度学习爱好的形成有赖于把握学问深度和广度，同学把握学问越多、越深、产生爱好的可能性就越大。

随着学问的不断扩大加深，学习爱好也就不断增加。

因此，学问基础的巩固和扩大与加深，是爱好的形成和进展的重要条件。

1.2.3提高熟悉和情感的联系在教学过程中，乐观的心情体验能增加同学学习的爱好，消极的爱好体验则会降低同学的学习爱好，因此，学习爱好总是与情感亲密相联系着。

实践证明，同学在紧急压力下，在苦恼与不开心状况下进行学习，学习爱好会降低，学习乐观性下降，思维会处于抑制状态。

相反，在开心心情下进行学习，会增加其学习爱好，提高学习效率。

2在衰弱操、形体模块教学中培育和维持同学学习爱好2.1动机教育明确的动机，加强同学学习目的和动机的教育。

使同学深刻熟悉体育学习对个人和社会的重要意义。

让同学真正熟悉体育运动对健康的重要作用，加强健康教育，了解健康的真正含义。

注意身体和心理的全面健康进展。

使同学能够自觉的、乐观的参加活动，主动的去学习、探究。

2.2专项学问的加深与拓展在教学中精确     、具体的讲解，介绍衰弱操、形体等运动的起源、进展、特点等各个方面的相关学问。

让同学知道通过衰弱操、形体模块的学习和练习，可以提高身体的协调性，肢体力气，关心形成良好的身体姿势和气质，并培育自信、大胆、敢于呈现自我的品质等等