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文档简介

中班社会活动——兔子先生去散步教案兔子先生去漫步     教案

中班社会活动兔子先生去漫步     教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，通过熟悉生活中常见标志，并了解其意义和用途等，能依据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，下面是兔子先生去漫步     教案。

活动目标

1、通过熟悉生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

2、能依据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

3、体会获得完成任务的成就感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备

1、自制的标志若干、故事《兔子先生去漫步     》中的图卡

2、活动前请警察叔叔叙述过平安爱护的学问。

活动过程

一、出示标志，引起幼儿爱好。

并请幼儿猜猜表示什么意思。

（兔子、往右走、楼梯、桥、当心斜坡、当心坑洞、老鼠的家、船、海、好伴侣）

二、依据标志叙述故事《兔子先生去漫步     》

老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？

三、出示一些生活中的标志并让幼儿熟悉。

刚才我们熟悉了很多的标志，上次老师带小伴侣到社区、公路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里消失的？（请幼儿依据生活阅历说出这些符号会在哪里消失？表示什么意思？）

四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

五、预备数套标志。

将幼儿分成四组，由各组幼儿自行争论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起共享所编的故事。

1、当心火灾、火警电话、警止吸烟

2、报警电话、当心车辆、人行横道

3、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

4、留意信号灯、保持宁静、图书室

鼓舞每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

活动反思

把绘本做成动画后，我设定这堂课的活动目标是感受故事的趣味，并引发幼儿对生活中标志的关注，而后是通过新学的标志创编故事。

但是在活动结束后，我发觉了许多的不足。

老师们也给了我一些建议。

首先在活动目标上，基本是可以的，就是感觉故事里的标志太过卡通化，而这些标志大多是平安标准，这样给孩子一种错觉这是好笑的，不遵守这些标志也不严峻。

课前没考虑到这一点，动画太过卡通，只考虑到趣味性，没考虑到平安性和教育意义。

再者在活动过程的设计中，有些环节没有精彩的发挥出来，比如，在创编故事中，我还没有激发出幼儿的乐观性和思维。

整个教学过程太过的平淡，没有让幼儿动起来。

我认为这堂课，最大的亮点就是我的动画和录像，可是由

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