高中思想政治-【课堂实录】人民代表大会制度教学设计学情分析教材分析课后反思

《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计教学内容：必修2第五课第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度课程标准内容：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。教学目标：①当家做主民主新路引航中国，了解人大制度是符合中国国情和时代发展要求的好制度②代表履职民主决策不负重托，理解人大与人民的关系，培养学生珍惜选举权利，积极参与政治生活③依法监督上下联动铸就基石，理解人大在国家机构中的地位，感受中央与地方关系，进一步理解民主集中制原则。④道路自信制度自信阔步向前，引导学生认同人民代表大会制度的优越性，树立学生为完善和巩固人民代表大会制度做努力的观念教学主要思路：依据新课标精神，教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程有机结合，创造性地使用教科书，使学生明确人民代表大会制度是我国的政体，由我国国体决定，有利于人民当家作主，从而认可人民代表大会制度是我国的根本政治制度，并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。教学环节与设计一、创设情景导入（知识竞赛-人大知识知多少）1、全国人民代表大会代表的名额不超过人2、各级人民代表大会常务委员会按照的原则，集体行使职权3、人民政府、人民法院和人民检察院可以向本级人民代表大会常务委员会要求报告专项工作（yes/no）4、选民或者选举单位不能罢免自己选出的代表(yes/no)二、情景分析与探究活动（一）探究一：当家做主民主新路引航中国（多媒体播放录像）通过观看视频，回答问题：人民代表大会是怎样产生的？我国的人民代表大会制度这一政体的建立是由什么决定的？这一制度的优越性是什么？学生讨论回答：人民代表大会由选民选举出人大代表，组成国家权力机关。我国的人民代表大会制度由人民民主专政的社会主义国家性质决定。通过视频感受到实行人民代表大会能够保障人民群众当家做主，充分体现人民民主的真实性。（二）代表履职民主决策不负重托（体验模拟人大开会议事培养政治参与能力）教师活动：各位代表，今天出席本次会议的代表共59人，无人请假，符合法定开会人数，现在开会。本次会议共两项内容，首先充分讨论新疆代表团、上海代表团和北京代表团所提议案要求：请大家按照讨论主题，每个代表团写出发言提纲.新疆代表团审议和表决《贯彻落实精准扶贫政策，实现少数民族地区共同富裕》，请你们就如何帮助少数民族地区脱贫致富建言献策上海代表团审议和表决《坚决遏制台独势力发展的建议》，请你们就如何维护和促进国家统一问题建言献策北京代表团审议和表决《关于罢免陈安众等第十二届全国人大代表的议案》学生活动：学生充分讨论，到黑板进行展示合作讨论的结果。教师活动：教师对学生的建议进行点评。各位代表，经过充分讨论，议案得到了更加完善，现在我们进入议案表决环节同意新疆代表团所提议案的请举手，反对的请举手，弃权的请举手。同意上海代表团所提议案的请举手，反对的请举手，弃权的请举手。同意北京代表团所提议案的请举手，反对的请举手，弃权的请举手。合作探究：1、通过“模拟人大活动”，请你谈谈人大与人民之间的关系是什么？2、通过模拟活动，请你谈谈我们实行人民代表大会制度的优越性有哪些？学生回答：民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度在人民代表大会与人民的关系上，人大代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。在人大活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。对违反人民意志和利益的或者不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。人大制度的优越性之二就是维护国家统一和民族团结教师总结：这个审议和表决的过程就体现了民主集中制，但是实际操作时要复杂得多，按民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度，就是人民代表大会制度。它由我国人民民主专政的国家性质决定，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。它是适合我国国情的根本政治制度，显示出强大的生命力和无比的优越性。（三）探究二：依法监督上下联动铸就基石案例：在今年年初召开的市十五届人大六次会议上，朱力工等13位人大代表联名提出了《关于深入推进医疗联合体建设》的议案。本次会议审议、表决通过了该报告。常委会决定，将该报告转送市政府办理，司法机关协同办理，要求它们立足长效，加强顶层设计，制定配套政策措施，协同推进医联体建设，切实保障和提高人民群众的健康。思考：政府和司法机关为什么要协同办理人大表决通过的议案，而不是人大自己去办理执行？学生讨论后回答：在人大与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。人民代表大会统一行使国家权力，但是它所决定的事情不是由自己直接去办，而是由国家的行政机关和司法机关去贯彻执行。人民代表大会制度的优越性之三是：它保证了国家机关协调高效运转教师活动：播放介绍一府两院的微课视频案例：播放视频《汶川地震灾后重建取得世界奇迹》思考问题：汶川灾后重建创造了世界奇迹的原因是什么？你在情感上有什么收获？学生讨论后回答：在中央和地方国家机构的关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央与地方的职权，充分发挥中央和地方的两个积极性人民代表大会制度的优越性之四：能够动员全国人民积极投身社会主义现代化建设。学生活动：争相展示自己通过观看视频的情感收获教师总结：我们要歌颂我们伟大的祖国，国家有力量，人民才有希望！我们要赞美我们的同胞，因为我们众志成城、携手并肩，中国才能挺起不屈的脊梁！我们要赞颂我们的党和政府，她在危难时刻给予我们宽阔的肩膀！学生齐读：现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。我们这一代人，继承了前人的事业，进行着今天的奋斗，更要开辟明天的道路。——习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话三、情景回归，反思总结（道路自信制度自信阔步向前）播放视频：习近平在庆祝人民代表大会成立60周年上的讲话教师活动：引导学生树立制度自信、道路自信和理论自信，增强对人民代表大会制度优越性的认识，坚定不移地走中国特色社会主义民主政治发展道路。教师总结：人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家事务的制度。以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。教师总结：实践证明，我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，是中国人民奋斗的结果和历史的选择，是适合我国国情的好制度。我们要坚定制度自信，不是要故步自封。要坚定不移地推进国家治理体系和治理能力现代化，使得中国特色社会主义制度更加成熟、更加定型。课后作业：请利用书籍或者网络搜寻人民代表大会制度的发展从改革开放以来取得了哪些进步？又存在哪些问题？我们应该如何坚持和完善这一适合我国国情的好制度？高中学生已具备一定的分析、比较和探究能力，也经常听到人民代表大会、人民代表大会制度等名词，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，但对于人民代表大会制度的具体内容并不理解。而且，高中学生批判性思维正处于发展阶段，由于亲历的政治生活体验不多，他们容易看到现实生活中我国政治制度的不足而忽视其优越性，对于政治制度自信缺乏底气。这需要通过具体的实例分析引导学生理性看待现实，感悟我国在国家治理、制度完善等方面的进步和能力，提高学生的思辨能力，提升情感态度价值观，坚定学生的政治制度自信，提升现代公民素养。本节课我积极采用现代教育方法和手段，在课程教学时理论联系实际，在讲授时，运用多媒体课件、网络教学资源等现代化手段，将使枯燥乏味的理论性知识，生动形象地呈现出来。通过课堂教学的模拟体验环节，将学生拉近真实的人大议事环境中，学生在学习的过程中体验到了快乐，同时培养了学生的政治参与能力，也增强了学生对人大代表光荣履职的责任感和使命感。以学生为本，强化学生的实践，提高学生分析问题、解决问题的能力。通过合作探究环节，将生活中的案例直观地呈现出来，让学生在合作探究中发现知识、运用知识解决现实生活中的问题，培养了学生学以致用的能力。通过案例分析，学生学会了归纳概括知识的方法，通过具体的案例剖析，感受到了实行人民代表大会制度的优越性。注重德育教育，思想政治学科的核心素养首先是要培养学生的政治认同，本节课必须渗透这一核心素养，所以我将人大制度的优越性蕴藏在讲解民主集中制中，让学生在真实的情景中体会到人民代表大会制度给我们带来的幸福与安定，坚定走中国特色社会主义民主政治发展道路的信心。特别是在讲解中央与地方的关系时，借助汶川地震灾后重建的视频短片，该视频短片既震撼又蕴藏着理论知识，设计情感体验环节，学生争先说说自己的感想，课堂的气氛达到了最高潮，学生在10分钟的时间内沉浸在赞美伟大祖国和人民之中，学生的爱国情操得到了一次提升，对党和政府与人民关系得到了进一步的理解与认可。当然本节课在理论知识的讲解方面比较肤浅，问题设计方面思维含量不是很高，在课堂导入环节方面，没有做到有效调动学生学习的积极性，在课堂评价和点评方面，点评语言单一，这些都是我今后要努力的方向。教材分析：我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治制度的保证。我国的政府为人民服务、对人民负责是我国政治制度的内在要求。本课内容既是前面两个单元的延伸和深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。通过学习，可以让学生进一步明确：我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是适合我国国情的好制度，引导学生拥护中国共产党的领导，逐步确立正确的政治方向。第一框题讲述了人民当家作主行使国家权力的机关，这一框题则是讲述人民当家做主的根本制度保证，是对上一框题的深化，通过本课学习，能够使学生认识到坚持和完善人民代表大会制度，是发展社会主义民主政治的重要内容。1．人民代表大会制度是我国的根本政治制度,这表明

（

）①中华人民共和国的一切权力属于人民

②人民代表大会是国家最高权力机关

③我国是社会主义性质的国家

④人民代表大会制度是我国政权的组织形式①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④大大大大2．《中华人民共和国宪法修正案》已由第十届全国人民代表大会第二次会议通过,并予施行。我国这次对宪法的修改过程是：由中共中央提出修宪建议,提交全国人大常委会依照法定程序形成宪法修正案,提请全国人民代表大会审议通过。宪法的修改过程说明

（）①全国人大常委会有权修改宪法②中共中央在国家决策中行使最高决定权

③全国人民代表大会具有最高决定权

④国家机构实行民主集中制原则①②③

B．②③④

C．①②④

D．③④人民代表大会制度的本课内容是我国发展社会主义民主政治包含的第一框内容，我国人民在政治生活中享有广泛的民主权利，是因为有人民当家作主的政治制度的保障。我国政府为人民服务、对人民负责、这是我国政党制度的内在要求。通过本课的学习，学生会进一步明确，实行人民代表大会制度的政体是由人民民主专政的国体决定的，是中国国人民的伟大创造，是近代以来中国社会发展的必然选择，反映了全国各族人民的共同利益和共同愿望。本节课可取的方面：第一，注重知识的跨度，及时归纳总结，构建知识体系。在教学设计上，我将人民大会大会制度的优越性放在对民主集中制的基本内容的学习中，让学生通过知识的学习归纳和概括出实行人民代表大会制度的优越性。同时充分发挥学生的主体作用，让学生合作探究来归纳知识，体会知识。第二，落实新课改要求，贴近学生生活，贴近时政热点。在教学案例的选择上，根据本节课程的特点，我多方面搜集视频资源，从历史与现实的角度两个方面结合教材知识进行安排和设计，极大地调动了学生学习的积极性。选择的案例都是贴近学生实际生活并且符合当下时政要求。第三，注重德育教育，在教学中反复渗透爱国主义教育，特别是在分析汶川地震灾后重建奇迹的原因时，设置情感体验，较好地调动了学生的积极性，升华了主题，渲染了课堂，使得课堂的气氛达到最高潮。就本节课而言，上课速度过快，学生可能对知识比较难消化，而针对民主集中制这一难点的讲述还欠水平，反映出本人对教材的驾驭能力有待提高。针对以上情况，在以后的课堂教学中，要注重学生的基础，以学生为本，从学生出发，善用