初中七年级上册英语教案

初中七年级上册英语教案高效的学习，要学会给自己定定目标(大、小、长、短)，这样学习会有一个方向。下面是我为大家整理的学校七班级上册英语教案，一起来看看吧，盼望对你们有关心。

学校七班级英语教案篇一

SectionA1a—2c

【学习目标】：1、熟识把握词汇nameclock等

2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学学问进行打招呼.

3、能听懂听力对话并能对依据听力对话进行自由交际.

【学习重点】：使同学学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.Whatsyourname?Mynameis......

【学习过程】：

一、自主学习(老师寄语：Knowledgeispower.)

学习任务一:熟识把握词汇name,clock

1、仔细观看第一页的图画,小组争论你所熟悉的物品的英语单词.

2,、试着写出含有的物品的英语单词.

3、小组竞赛,展现(看谁总结的多,写的精确     )

学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学学问进行打招呼.

1、老师自我介绍,引导同学介绍自己.

A:Hello,IamGina,Whatsyourname?

B:MynameisAlan.

2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.

3,、分角色朗读1A对话.

学习任务三:能听懂听力对话并能对依据听力对话进行自由交际.

1,、听录音,给1B的对话编号.

2、依据听力对话进行自由交际.

3、小组竞赛,展现对话交际。

二、合作共建(老师寄语：Manyhandsmakelightwork.)

小组争论我们所学的英语名字和汉语名字的区分,如何用英语拼写

你的名字?

三、系统总结(老师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)

1,、归纳你所学到的问候语.

2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

四、诊断评价

(一)单项选择.

1._______yourname?MynameisGina.

A.WhatB.WhatsC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!_____________!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.I_______Sally,What______yourname?

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.______nameisLilei.

A.IB.IamC.MyD.you

5.—_______,Whatsyourname?

—JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme

(二)写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.

Im___________________whats__________________

names_____________________

(三)写出下列单词.

时钟_______我的________你的___________名字_______遇见_________

(四)尝试翻译下列句子.

1.见到你很兴奋._________________________________.

2.我叫王小雨.____________________________________.

3.你叫什么名字?____________________________________

(五)依据情景补全对话.

A:Goodafternoon!

B:____________________!

A;I______Lucy._________yourname?

B:My______isJim.Niceto______you!

A:_______________________________.

五、【课后反思】(老师寄语：Neverdothingsbyhalves)

任务娴熟把握基本把握没把握

学校七班级英语教案篇二

语言学问目标：

1.把握词汇：lesson,class,Miss,twelve,year,thirteen,open,match,practise,Chinese,teacher

2.把握语音：|І||e||æ||i:|

3.把握系动词be的一般现在时的陈述句形式。

4.把握目标语言：Mynameis….I’ma…I’m…yearsold.I’mfrom…..

语言技能目标：

1，能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短对话.

2.能利用做简洁的自我介绍呀询问对方信息.

情感态度：使同学在学习中学会合作沟通.培育同学与人交谈时要敬重对方的习惯.

学习策略：培育同学利用图片联想词汇的习惯.恰当运用多媒体帮助教学，运用网络视频，音频等素材，创设情境，有效质疑，模拟真实意义的活动.明确目标，自主学习，通过小组争论合作探究。

教学流程：

环节一：(创设情境，有效质疑)Warmingup

Teachers’Activity:

1.PlayanEnglishsong.

2.Teacher’sself-introduction.(I’mChinese,I’mateacher,ofcourse,I’manEnglishteacher.Doyouwanttoknowsomethingaboutme?Pleaseaskme.板书：Chinese,teacher,friend.)

Students’Activity:

1.Listenandsingfollowingthetape.

2.Asktheteachersomequestions.(forexample:What’syourEnglishname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?)

环节二：(明确目标，自主学习)Input

Teacher’sActivity:

1.Askstudentssomequestions.Makeconversationswiththestudents.(Thequestions:What’syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?)

2.Letthestudentsaskandanswerthebelowquestionsinpairs

3.DealwithActivity1.listentothetapeandshowthequestion(Howmanypeoplespeak,Whatarethey?)

4.DoActivity2.Thequestion:Whatcanyouseeinthepicture?

5.AskthestudentstolistenanddoActivity4.

Students’Activity:

1.Thestudentslistenandanswertheteacher’squestions.

2.Makeconversationswiththeirpartners.

3.Showtheconversations.

4.ListentothetapeanddoActivity1,answerthequestion.

5.DescribethepictureofActivity2.(引导同学尽量用所给的单词描述。)

6.listenanddoActivity4.Thenrepeattheconversation.

环节三:(合作探究，互动双赢)Practice

Teachers’Activity:letthestudentsaskandansweraccordingtothesentencesofActivity5.

Students’Activity:1.workinpairs,askandanswer.

2.Introducethemselves.

3.Activity6and7.Listentothetapeandrepeat.

4.DoActivity8.

环节四:Output

Teachers’Activity:

1.PlaythetapeofActivity3,askSstolistencarefully,fillintheform.

2.Now,askthestudentstoreport.

Students’Activity:

1.Listentothetape.Thenfillintheform.

Nameagejobcitycountry

MissLi

Lingling

Daming

WangHui

2.First,reportingroups.Thenchooseonememberfromeachgrouptogivethewholeclassareport.

环节五：(反思回顾)Feedback(略)

环节六:(总结质疑)Summing-up

Teachers’Activity:Ask:Whatdidyoulearnthisclass?

Students’Activity:Answerteacher’squestions.(首先，小组争论，每组一个代表发言)

环节七:(拓展延长，创新实践)Homework:(作业分层)

1.Somestudentswriteapassagetointroducethemselves.

2.Makeaconversationwithyourpartner.

3.ReadtheconversationofActivity3.

教学反思：

本节课重点训练同学的听说力量，首先以英语歌曲和老师自我介绍导入本课话题，激活背景学问，老师作示范，激发同学装的热忱与爱好，为进一步的沟通与训练打下基础。同时通过师生问答呈现新学问，练习对话巩固句型.听力的设计意在训练同学听的力量，捕获信息的力量及处理问题的反应力量，也为同学的口语交际供应正确的语言语调。语言学习的目的在于应用，在学习了本部分的语言功能之后，可以使同学运用语言的力量有所提高。

学校七班级英语教案篇三

Unit7教案

一、教学设计思路

用真实衣物做道具模拟情境，关心同学练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深同学印象。

二、教学目标

(一)学问

1.把握如何谈论物品的颜色和价格：Howmuchis/are…?Its/Theyre…dollars.black,white,red,green,blue,yellow

2.把握衣物的名称：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat

3.把握数字10-31

4.把握购物礼貌用语：CanIhelpyou?Illt