学前幼儿园-谁住在皮球里教学设计学情分析教材分析课后反思

中班科学活动《谁住在皮球里》活动设计意图:皮球在幼儿生活和游戏中处处可见，是幼儿喜爱和经常玩的，但是中班幼儿见到的都是充满气的皮球，没有见过瘪皮球和为皮球充气的过程，甚至不知道皮球里面是空气，而空气又无处不在，隐藏着许多的小秘密，而这些小秘密又蕴含着许多的科学知识。科学对幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇、感兴趣的东西。幼儿天生就具有主动探索的精神。幼儿在生活中无时无刻不在接触空气，但是却没有确切的感知过。所以在本活动中，通过幼儿自由的玩球，激发兴趣并引导幼儿观察皮球的运动状态，然后借助故事，从而引发幼儿对谁住在皮球里的猜测，激发幼儿的想象力，并想办法探索皮球里面是什么，最后通过操作气针探索知道皮球里面是空气，使用打气筒初步了解空气对皮球的作用。活动目标：1.对皮球的动态产生兴趣。2.具有初步探究空气对皮球作用的能力。3.通过探索知道皮球里面是空气，初步了解空气对皮球的作用。活动准备：1.故事《谁住在皮球里》视频。2.皮球若干、气针若干、打气筒若干。活动重、难点：通过探索知道皮球里面是空气,初步了解空气对皮球的作用。活动过程：1.请幼儿自由玩皮球，引发兴趣。2.演示皮球不同的玩法，并启发幼儿说出皮球的运动方式。（蹦跳、滚、飞）3.完整欣赏故事《谁住在皮球里》提问:故事里说皮球为什么会蹦跳、会滚、会飞？4.了解是空气住在皮球里。（1）猜测、验证皮球里住的是空气。教师:小朋友们，你觉得皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？那你认为里面住着什么？我们用什么办法才能知道里面住着什么呢？请幼儿帮忙想办法。比如：晃一晃，听一听等。教师出示气针，让幼儿操作给皮球放气，验证皮球里住着的是空气。提问：当你把气针插进皮球里的时候，你听到了什么？皮球里出来的是什么？教师总结:原来皮球里没有兔子、轮子和喜鹊，皮球里住着的是空气。（2）将充满气的皮球与瘪气球进行比较,初步了解空气对皮球的作用。让幼儿观察空气都放出来后，皮球变得怎样了？还能蹦跳、滚动吗？用瘪的皮球演示拍、滚皮球，验证幼儿的猜想。让幼儿想办法怎样让皮球恢复原来的样子。（用打气筒给皮球充气）教师总结:原来皮球只有充满了空气，才能蹦跳起来。5.说说保护皮球不让皮球漏气的方法。6.幼儿为瘪皮球打气。观察、体验皮球渐渐充满空气。7.我们的皮球充满空气后又能蹦跳了，我们带着它到户外玩一玩吧。活动延伸:教师带领幼儿到户外玩球，感受球内充气量的多少与皮球弹跳力的关系。《谁住在皮球里》学情分析科学对幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。《指南》中提出：“支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。”皮球在幼儿的生活和游戏中处处可见，可是幼儿却从没有了解、感知过皮球里面的空气，所以本活动让幼儿在猜测和验证中寻找皮球会跳会滚会飞的小秘密，产生对皮球里面住着谁的好奇和培养初步探究空气对皮球作用的能力成为本次活动的价值所在，而活动中故事的加入更让幼儿对球里面到底是什么产生猜测，引发幼儿的想象力，促进他们的科学素养和探究欲望。并通过让幼儿在做中学，在玩中体验、发现身边的科学现象和秘密，激发他们的探索欲望。《谁住在皮球里》教材分析本活动选自《山东省幼儿园课程指导用书》中班下学期主题四《寻找小秘密》中次主题一“空气的秘密”。在幼儿眼中，无处不在的空气隐藏着许多的小秘密，而这些小秘密又蕴含着许多的科学知识。科学对幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇、感兴趣的东西。幼儿天生就具有主动探索的精神。空气是无色、无味、无形的，幼儿在生活中无时无刻不在接触空气，但是却没有确切的感知过。所以在本活动中，通过幼儿自由的玩球，激发兴趣并引导幼儿观察皮球的运动状态，然后借助故事，从而引发幼儿对谁住在皮球里的猜测，激发幼儿的想象力，并想办法探索皮球里面是什么，最后通过气针探索知道皮球里面是空气，使用打气筒初步了解空气对皮球的作用。活动目标：1.对皮球的动态产生兴趣。2.具有初步探究空气对皮球作用的能力。3.通过探索知道皮球里面是空气，初步了解空气对皮球的作用。活动重、难点：通过探索知道皮球里面是空气,初步了解空气对皮球的作用。实施策略：以启发、猜测、探究、操作的方式方法，引导幼儿了解空气对皮球的作用。《谁住在皮球里》课后反思本次活动目标完成较好，幼儿能够积极参与活动，在探索中得到快乐。在活动导入环节，通过孩子自由的玩球，演示不同的玩法，调动了幼儿的积极性，并引导幼儿观察皮球的运动状态——蹦跳、滚、飞，然后借助于一个非常有趣的故事——《谁住在皮球里》，从而引发幼儿根据皮球蹦、滚、飞的特点，对谁住在皮球里产生猜测，激发幼儿的想象力。然后提出问题，层层递进的让幼儿自主的思考、探索，通过幼儿的实际操作——用气针放气，使幼儿明白了皮球里是空气，是空气让皮球运动的，从而了解空气对皮球的作用，最后用打气筒为瘪的皮球充气，使幼儿在体验的过程中获得了成功和满足感。在