初中英语-How much are these socks教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计unit7howmucharethesepants?教学设计sectionA(1a—2e)一、教学目标1、知识与能力

1.learnthenewwordsabouttheclothes.2.learntotalkaboutprices.2、过程与方法

采用repeating和cooperation的学习法，利用课件图片来展开课堂问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。3、情感态度价值观教育学生树立节约意识，合理消费，不浪费钱财。二、教学重点1.learnandrememberthenewwords.2.using“howmuchis/arethe…?it’s/they’re…dollars.”totalkaboutprices.三、教学难点1.howtomakeconversationsabouttalkingaboutprices.2.trainstudents’listeningandspeakingskills.四、教学工具多媒体五、教学策略方式利用有关服装和商店的图片创设情境进行教学。六、教学过程step1.warmingup1.greetings.2.(showapictureofaclothingstore)t:doyoulikegoingshopping?look!thisisclothesstore.welcometomystore!pleasecomein.therearelotsofbeautifulclothesonsale!Ifyouwanttogoshoppingwithme，let’sgoss:yes.t:Ok..【通过展示服装店”的图片，进行新课导入。吸引了学生的兴趣与注意力，为下面教授有关服装的新单词及价钱的问答教学作铺垫。】step2.presentation1.(showapictureofclothest:look!what’sthis?ss:it’s….2.inthisway,teachthenewwords:shirt,t-shirt,sweater,skirt,shorts，pants，socksandshoes.andthentalkaboutthem.3.readthewords.studntslistenandrepeatthemthencheckthestudents.teachershowthepicturesoftheclothes,studentssaythewordandspellitquickly.afterthisactivity,askstudentstofinish1a:matchthewordswiththethingsinthepicture.【通过playthememorygame，让学生对所学的新单词进行记忆，然后拼读出来。使所学的知识得到巩固。】5.showthenextslidestoteachwords---dollars6.shownextslidetoshowtheconversationin

singularform.

a:what’sthis?b:it’sasweater.a:howdoyouspellit?b:s-w-e-a-t-e-ra:whatcolorisit?b:it’syellow.a:howmuchisthesweater?b:it’s10dollars.

getstudentstoreaditandcheck.

shownextslidetopractice.7.shownextslidetoshowtheconversationin

pluralform,andpractise.8.explain:howmuchanddollar.t:wecanuse“howmuch”toaskprices.andwecanuse“dollar”toanswerprices.1dollar($)isabout6.35yuan(¥).9.pairwork【通过有关服装的图片进行教学。直观易懂。学生接受较快。在教授美元（dollar）时，能够联系到生活中一些主要国家的货币使用，扩大学生的知识面。】step3.listening:part1bt:therearetwopersonsintheconversation.theyaretalkingaboutthepricesoftheclothes.pleaselistentothetapeandcirclethewordsoftheclothesyouhear.doyouunderstand?ss:yes.thenchecktheanswers.【通过播放录音，锻炼了学生的听力，巩固了所学的知识。】step4.summarystep5.homework

学情分析:学生活泼好动、好奇心强、上课积极回答问题，喜欢生动活泼的英语课堂，我们老师应把知识与趣味相结合，激发学习兴趣。学生已经学习了数词1-9、指示代词this/that/these/those的用法、句型whereis...?whereare...?及其答it’s/they’re...?这些知识为本节课的学习奠定了很好的基础。效果分析

根据教材需要，设计采取多种教学法交互使用,由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。主要以直观教学、交际性教学和任务型教学等，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，提高了教学效果。教材分析：七年级上unit7howmucharethesesocks?的第一课时以shopping为话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。本节课从听说两方面展开教学，本节课的重点句型是特殊疑问句howmuchis/are...?及其答语it’s/they’re+价格?本节课学习的目的是让学生学会用本课时所学的衣物类词汇、指示代词及howmuch句型询问价格，谈论衣物，并作为售货员应礼貌的用句型canIhelpyou?为顾客提供帮助。本节课设置了在服装店购物的情景，让学生通过听来感知目标句型，通过双人对话互换角色的方法掌握和运用本课词汇和目标语，为本单元后面部分的学习奠定坚实的基础。Exercises1.—Howmuch___(be)thisT-shirt?—17dollars.2.Iwantthetrousers.Howmuch_____(be)they?3.It'sten________(dollar)．4.Theblack_______(shoe)aremysister's.5.Theblue_______(short)arehis.HisT-shirtisred.6.Herskirtisred．(对画线部分提问)___________isherskirt?7.Theshoesare$50．(对画线部分提问)_____________theshoes?课后反思:

优点：1、采用视频导入法，大部分学生很喜欢，从课堂效果来看，这种方法确实不错。

2、运用了多媒体图片辅助教学法，通过图片学习衣物类新词，符合学生的认知特点，吸引他们的注意力，可以把新词学习变得形象生动一点！缺点：在商店购物情景教学法环节，双人合作不是