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文档简介

第第页教师的个人发展三年规划一，现状分析

不知不觉，从高校毕业进入徐教院附中已经两年时间了，在这两年中，我从各方面学到了很多学问和阅历，从一个对课堂教学只有理论学问的高校毕业慢慢地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的信息技术专业老师，同时兼顾《新综合科学》，活动课，双语课的跨科，跨班级，跨语言的多能老师。

这两年中自己能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，但我也糊涂的熟悉到自己的进步来自于学校给我的`压力，这是一种被动的进步，在主动性上我没有给自己压力，这是我存在的缺乏之一。认真分析了一下自己的现状，特殊是缺乏之处，排列如下：

1，对于教科研方面缺乏探讨讨论的主动性，教科研力量较差；

2，课堂教学力量尚可，但还有巨大的进展空间，在教学方法手段上缺乏新意；

3，在教育方面，方法和手段略显稚嫩；

4，虽然理科学问比较好，但对于文科的学问积累有所欠缺，特殊是英语口语，怕说少说是对自己进展的一大阻碍。

二，个人进展目标

依据二期课改的精神，信息技术课程越来越趋向于工具型课程，随着课程整合越来越猛烈，信息技术必将更多的服务于其它课程，成为服务性的工具课程，要为其它课程服务必需了解这些课程的相关学问，基于以上分析，我更适合成为一专多能的老师。一专多能即拥有一门专业技术〔计算机操作处理信息技术〕，能够了解理科各科目的基础学问，能够拥有进行拓展型课程和探究型课程教学的力量，并且具有肯定的双语课教学的力量。在教育方面，没有做过班主任的老师不能算是真正的老师，所以从今年开头我进入班主任这一领域，盼望能在班主任工作中，第一年做到胜任，其次年开头有所进步和特色。

三，目标达成

为了实现个人进展三年规制的目标，仅靠本人自学的力气是不够的，还需争取各种培训的机会：

1，如今已培训的有中—加合作英语培训项目和《新综合科学》新教材240培训；

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2，对于信息技术学科，除了同组老师进行校本培训之外，还需特地到校外进行培训，可以是先进的教学理念和教学方法，也急需培训相关的专业学问，与观今最新的信息询问接轨。信息技术改变快速，对于专业学问的培训，建议定时不间断培训。

3，听取各种教育，教科研方面的讲座，撰写各种班主任教育工作及各讲座的心得体会。

四，实践提升

在实际的教学中，要常常地，系统地进行自

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