2021年高校课程教学情况总结

2021年高校课程教学情况总结高校课程教学状况总结1

本学期，我们开设了安全教育、传统文化课程。一学期下来，同学们渐渐适应，沉着上课，如今孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的养分，体验到了对传统文化更深刻的认识。这现将一学期教学。

一、目标实施方面：

1、本学期通过开展公共安全教育，家校联系，协作教育，让学生形成良好的安全意识。留意挖掘其他学科教材的安全内容，主动开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。

2、到达了如期目标：培育了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，把握了必要的安全行为的学问和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。总结如下：

3、丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。

二、能力方面

1、提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。

2、让学生能够对各种担心全因素进行正确的区分和推断，学会恰当避险。

3、初步认识社会生活的冗杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。

4、在保障自身安全的状况下，能采纳恰当的途径和方法救助他人。

三、实行的教学措施

1、教学形式多样化。

2、注重游戏教学。

3、注重面向全体和个别差异。

高校课程教学状况总结2

通过器乐教学，不仅使学生大大提高了审美情操、审美意识，而且潜在的智力因素也不断得到新的开掘。融乐理学问、演奏技能、音乐观赏为一体的小学器乐教学，是从小提高学生审美意识的一个重要教育手段。这种寓乐于教的教学方法，既能提高学生的审美能力，又能提高学生的审美情操，因此将在学生整体素养的形成中起着不行估量的潜移默化的`作用。

兴趣是带有深厚感情色彩的心理活动，只要对某个事物有兴趣，就会激发孩子们主动学习的热情，学习在不至于成为沉重的负担。课堂上能用生动的形式将所要学的学问技能装扮起来，制造轻松的气氛、创设富有情趣的音乐情境，就会激发学生的兴趣带着浓郁的求知欲走进课堂。

本学期三、四年级器乐班的同学，在演奏方面都有很大进步。特殊是曹晨菲、牛欣瑶、梅洋等同学，能用扬琴弹奏金蛇狂舞，学古筝的王昕等同学也基本能演奏，但是吹笛子的同学进步不大，期望下学期能有更大进步。

合作学习的课堂组织的形式要合理化，器乐合奏首先要学会合作学习，小组学习与个人独立学习是课堂的主要组织方式。依据器乐学科的具体特点，使成员间互相激励与促进，形成竞争与合作并存的学习关系。

但这个学期的校本课时有限，学生的练习时间太少，期望下学期能让学生有更大的提高。

高校课程教学状况总结3

本学期，我们开设地方课程，仔细贯彻我校的六学模式。地方课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，体验到了对传统文化更深刻的认识。现将具体工作总结如下：

一、学情分析

学生经过本学期的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培育学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。

二、取得成果

丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。

三、今后努力的方向

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事等。

2、注重游戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用游戏“对话、找宝藏、小老师〞等多种形式。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交叉进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

总之，我会合理支配准时的解决本学期的问题，我们会发扬优点，改良缺乏，信任我们会做得更好。

高校课程教学状况总结4

本学期，我担任五年级〔1〕班的地方课程教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面学问的积累和进展。

二、加强素养教育理念和德育渗透，坚持“以学生进展为本〞的原则，着重培育学生健康的生活看法，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增添他们的社会责任感、使命感，进展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的适应能力。

三、促进了地方课程与其它课程的互相补充、协调关系，增添地方课的地方适应性，表达地方课的地方特点。

四、教学方法和措施

1．本学期我仔细学习和讨论地方课程标准，精确的运用于教学当中，仔细做好备课的每一个环节，熟识教材，领会课改精神。

2．注重学生学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作为主。

3．注重教学方式的改革更新，以讨论探究和方法指导为主，拒绝单一的学问灌输式的教学。

4．走近学生、了解学生，针对学生的具体状况准时调整教学方式，分阶段的提高学生的成果。

五、向有阅历的优秀教师学习，加深沟通上。并做好听课后的对比总结，查缺补漏，取长补短。主动参与学校组织的各项活动，来提高自己的业务水平。

高校课程教学状况总结5

《园林美术》课程的改革进行到本学期末已经有一个多月的时间，在此期间，我们几位任课老师对学生严格要求，已经到达了肯定的效果。下面小结如下；

一、加强练习

我们在每次课后都布置一到两幅图的作业要求学生按时完成，提倡晚自习增加辅导时间，鼓舞学生自己找题材在速写本上练习绘画，互相竞争、互相学习，取得了肯定的效果。

二、优秀作品展示

提高学生的形象思维能力是多方面、多层次的。也就是说学生在他们生活、学习的全部空间与时间里皆需要创造出适合的、和谐的人文环境以陶冶其情操、心灵。比方在教室内，学校的多个场所，宿舍及校内里均需加强其人文的，艺术的气氛以熏陶之。我们始终将“留优秀作品〞张贴在教室，营造良好的学习气氛。

三、组织学生速写

园林专业的学生需要多观看景观，并且快速地画出快图。本学期我们带着学生去上海的外滩实习。在此过程中，组织学生画速写、拍照、记录。待返校后做系统的总结，写出《实习报告》等，以此提高学生的专业技能与艺术方面的修养。

四、缺乏

因为种种缘由，没有组织学生进行《迎新春学生专业作品展览》，也还没有时间进行大量的钢笔画训练，这是我们的缺乏之处，我们会努力解决这些问题，培育更多的设计人才。

高校课程教学状况总结6

《园林美术》课程的改革进行到20XX-20XX年第二学期末已经有半年的时间，为了培育合格的园林景观人才，我们加大对《园林美术》课程的教学训练，指导学生一步步的学习，反反复复、多种渠道的磨练、修养、实践。现小结如下：

一、继续加强练习、展示优秀作品

我们在每次课后仍旧坚持布置一到两幅图的作业要求学生按时完成，提倡晚自习增加辅导时间，鼓舞学生自己找题材在速写本上练习绘画。我们将“留优秀作品〞张贴在教室，营造良好的学习气氛。

二、加强对园林景观题材的训练

大一的《园林美术》应当有针对性的与景观、园林栽培、园林诸空间要素的整合训练，可以使学生到达双倍的收获。常此下去，学生慢慢的进入到某种料想的三维空间中了，随着意境确实定，景观的理念也出现了画意。至于素