高中语文-《烛之武退秦师》教学设计学情分析教材分析课后反思

《烛之武退秦师》教学设计复习目标：1.准确掌握课文中重要的文言知识。2.梳理课文中的写作素材，为作文写作服务。复习重难点：准确掌握课文中重要的文言知识。教学过程：一、文学常识复习：1、《烛之武退秦师》选自《左传》又名《左氏春秋》，是我国历史上第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋

末年鲁国史官左丘明所做，主要记载了东周

前期各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事情。2、《左传》善于描写战争和外交辞令，记事条理清楚，叙述精确；写人简而精，人物形象栩栩如生。因《左传》是解释《春秋》这部史书的，又和《春秋公羊传》《春秋谷梁传

》并称为“春秋三传”。二、指导学生准确识记文中重要实词。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。三、分门别类梳理文中重要文言知识。（一）本文的通假字①焉用亡郑以陪邻？②共其乏困③无能为也已④秦伯说⑤失其所与，不知（二）本文的词类活用①晋军函陵(军，名词作动词,驻军)②若亡郑而有益于君。(亡，使---亡，动词使动用法)③邻之厚，君之薄也(“厚”，雄厚，“薄”，削弱，形容词活用作动词)④越国以鄙远(鄙，名词的意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词，远地)⑤朝济而夕设版焉(“朝”、“夕”，名词活用作状语)⑥既东封郑，又欲肆其西封。(“东”“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，使动用法，使…作为疆界。)⑦夜縋而出(夜，名词作状语在夜里)⑧且贰于楚也(贰，数词作动词从属二主)⑨因人之力而敝之，不仁（敝，形容词作动词，使…损害）⑩与郑人盟（名词作动词盟—订立盟约,结盟）⑾共其乏困（动词作名词乏困—缺少的东西）⑿且君尝为晋君赐矣（动词作名词赐—恩惠，好处）（三）本文的古今异义①行李之往来(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)②若舍郑以为东道主(以为，古义：把……作为；今义：认为)③微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子)④亦去之(去，古义：离开；今义：往，到)（五）一词多义微①细小，轻微(同现义)②衰败国势衰微。③卑贱参如微时，与萧何善。④幽微，精妙微言大义(成语)⑤隐蔽，不显露见微知著(成语)⑥假如没有微夫人之力不及此.（四）

掌握下列虚词：１、

以（１）

以其无礼于晋（２）

敢以烦执事（３）

越国以鄙远（４）

焉用亡郑以陪邻（５）

若舍郑以为东道主２、

而（１）

今急而求子（２）

夜缒而出（３）

朝济而夕设版焉3.、之（１）

臣之壮也,犹不如人（2）

邻之厚，君之薄也（3）

行李之往来,共其乏困（4）

唯君图之（5）

因人之力而敝之（五）本文重要的文言句式（１）

以其无礼于晋（2）

佚之狐言于郑伯曰（3）

夫晋，何厌之有？（4）

是寡人之过也。(六)名句填空并翻译下列句子:1.越国以鄙远，君知其难也，。2.，不仁；，不知；，，不武。四、《烛之武退秦师》写作素材与运用【适用话题】

选择、爱国、匹夫有责、口才与成功、艺高人胆大、有志不在年高、发现人才、隐忍、宽容、知错能改、义与利、变通……【运用示例】

烛之武1.有才无须溢于表，有志仅须喻于心。这是中国古代一部分有识之士的处事原则，从某种意义上来说，烛之武便是这样的人，然而，在他身上却兼存着独善其身般之内敛与怀才不遇般之无奈，但是，身处微不足道之地位并怀拥愤恨与期待之矛盾心境的他，在国家面临危难时却毅然挺身而出，毫不推卸，可以说，烛之武象征的是一种心态——才美无须外现，秉承的是一种信念——虽老可仍毅坚，先驱的是一种精神——有难必然担当。2.岁月给了太多的落寞与不甘，磨砺了他的沉稳和敏锐，救国于危难之间，又体现了他的爱国之心，即使壮时未被重用，亦为国不计私怨，顾全大局。3.何谓君子之勇?泰山崩于前而色不变。烛之武为国只身涉险，他为何如此笃定面对那很有可能一去不回的任务？人生道路困难重重几多变故，又有谁能做到如此笃定，我想烛之武与秦伯谈判时一定成竹在胸，谈吐冷静，那是超越生死的智慧与心力战胜了秦伯。3.“酒香不怕巷子深。”烛之武就是一壶香醇的美酒，经过了时间的酝酿，终于散发出浓郁的酒香。烛之武年轻时，刻苦积蓄经纶之才，隐忍于世。在秦国围郑的危急存亡之刻，烛之武的才能终于找到了用武之地，改变了战局也改变了历史。4.兵临城下，万箭齐发，刀光剑影，威力甚大，亦敌不过一张嘴。古有烛之武凭嘴退秦师，后有孔明舌战群儒，实例甚多，然则口舌之争不可小觑。只靠一张嘴，亦可通天下事，知天下人，掌天下权。5.利益与承诺，若要在两者之间选择，你会选什么？是像秦伯一样为了自己的利益，背弃对晋侯的承诺，还是即使面对利益这巨大的诱惑，也会坚持自己的承诺？两者就如鱼和熊掌，不可兼得。郑伯1.做人要听得进良言，像郑伯，既然自己的能力不行，但他起码能听进别人的建议。最终成功地保住了郑国。既然你没有似水才华，那你应该听懂水流的声音。那样即使你不行也能成功！2.现代也有不少“平时不烧香，临时抱佛脚”的人，不过在那样一个年代，放下架子求贤的人也着实不多，大丈夫能屈能伸，关键时刻也别管什么臭面子了，承认错误，求贤若渴，这不也是抓着了烛之武想要的虚荣吗？生活中，你对尊严的看法是什么呢？什么事能让你抛下尊严呢？佚之狐1.学会变通所谓大丈夫能屈能伸，或许佚之狐把烛之武推出去是为了把说服秦伯退军的这个问题丢给别人，以求自保。但是在一些时候，尽我们的力量无法办到的事我们不能硬接下来，要学会变通，进退自如。要知道什么时候该出手，什么时候该沉默，不会变通的人，是没有出路的。2.据史料记载，说服秦伯的初定人选是佚之狐，佚之狐也未必不能劝退秦师，为什么他不自己去而举荐了烛之武呢？我想人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打包票。稍有不慎者，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算，还可能被牢牢地钉在历史的耻辱柱上让后人指指点点，抬出烛之武，既能提高成功的几率，在成就烛之武的同时，自己也落个“伯乐”的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！通过他的话，我们可知他对烛之武是很了解的。那么为什么现在才举荐呢？从中可以看出佚之狐的嫉妒心理。所以一个人要学会承认他人的优点，正确地去面对他人，不要得了红眼病。3.身处乱世，想要生存得风风光光不轻易，佚之狐靠的就是圆滑。人如其名，佚之狐的确是一只老狐狸。《烛之武退秦师》学情分析本次复习课面对的学生为普通班学生，学生语文学习的能力相对薄弱，基础较差，存在一定的知识和能力缺陷，而本次复习课是在高中语文苏教版必修三学习结束以后进行的一次阶段性复习，复习内容基本涵盖了《烛之武退秦师》一文的知识点，紧扣教材，评测练习考查了课本上一些需要识记的基础知识。从学生的掌握情况来看，多数学生能够较好的掌握文中需要记忆的内容，但仍有少部分同学在基础知识识记方面存在障碍。这些存在的问题为下一步教学提供了借鉴，也为下一步教学指明了方向。《烛之武退秦师》效果分析本篇课文选自苏教版高中语文必修三的第四单元。这一单元学习的是寻觅文言津梁部分，文章主要是讲述政治、外交的风云变幻，或杰出人物的嘉言懿行。通过复习，让学生再次领略了古人的才华和品德，能够欣赏和借鉴一些人物叙事的艺术。授课过程中，首先，引导学生复习《左传》的相关文学常识，并领悟其中的艺术特色。其次，在疏通大意的同时，指导学生分门别类归纳重要的实词、虚词、特殊句式的用法和意义，并归纳出词类活用、古今异义、通假字以及倒装句。诸如词类活用：“军，王，鄙，厚，薄，封，东”等词；古今异义：“今，行李，东道主，乏困，夫人，去”等词；通假字：“共，厌，说，知”等词；倒装句：“以其无礼于晋”，“佚之狐言于郑伯”，“何厌之有”等。虚词还需要注意“以”、“其”、“之”等词有着不同含义和词性。这样更有利于学生理解和记忆。从本节课的课堂效果来看，绝大多数学生都能够准确积累文中的相关文言知识，在能力培养方面都不同程度的有所提升，拓展延伸部分依据所给提供的人物写作素材，融入个人的想象，写一篇不少于800字的人物传记，从学生写作情况来看，大多数学生写作较好，仍有少数学生需要继续努力。《烛之武退秦师》教材分析本篇课文选自苏教版高中语文必修三的第四单元。这一单元学习的是寻觅文言津梁部分，文章主要是讲述政治、外交的风云变幻，或杰出人物的嘉言懿行。通过学习，让学生领略古人的才华和品德，同时欣赏和借鉴叙事的艺术。首先，引导学生复习《左传》的相关文学常识，并领悟其中的艺术特色。其次，在疏通大意的同时，指导学生分门别类归纳重要的实词、虚词、特殊句式的用法和意义，并归纳出词类活用、古今异义、通假字以及倒装句。诸如词类活用：“军，王，鄙，厚，薄，封，东”等词；古今异义：“今，行李，东道主，乏困，夫人，去”等词；通假字：“共，厌，说，知”等词；倒装句：“以其无礼于晋”，“佚之狐言于郑伯”，“何厌之有”等。虚词还需要注意“以”、“其”、“之”等词有着不同含义和词性。这样更有利于学生理解和记忆。《烛之武退秦师》评测练习复习目标：1.准确掌握课文中重要的文言知识。2.梳理课文中的写作素材，为作文写作服务。复习重难点：准确掌握课文中重要的文言知识。评测练习：一、文学常识复习：1、《烛之武退秦师》选自《左传》又名《左氏春秋》，是我国历史上第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋

末年鲁国史官左丘明所做，主要记载了东周

前期各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事情。2、《左传》善于描写战争和外交辞令，记事条理清楚，叙述精确；写人简而精，人物形象栩栩如生。因《左传》是解释《春秋》这部史书的，又和《春秋公羊传》《春秋谷梁传

》并称为“春秋三传”。二、指导学生准确识记划线的重要实词。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。三、分门别类梳理文中重要文言知识。（一）本文的通假字①焉用亡郑以陪邻？②共其乏困③无能为也已④秦伯说⑤失其所与，不知（二）本文的词类活用①晋军函陵②若亡郑而有益于君。③邻之厚，君之薄也④越国以鄙远⑤朝济而夕设版焉⑥既东封郑，又欲肆其西封。⑦夜縋而出⑧且贰于楚也⑨因人之力而敝之，不仁⑩与郑人盟⑾共其乏困⑿且君尝为晋君赐矣（三）本文的古今异义①行李之往来②若舍郑以为东道主③微夫人之力不及此。④亦去之一词多义：微①细小，轻微(同现义)②衰败国势衰微。③卑贱参如微时，与萧何善。④幽微，精妙微言大义(成语)⑤隐蔽，不显露见微知著(成语)⑥假如没有微夫人之力不及此.（四）

掌握下列虚词：１、

以（１）

以其无礼于晋（２）

敢以烦执事（３）

越国以鄙远（４）

焉用亡郑以陪邻（５）

若舍郑以为东道主２、

而（１）

今急而求子（２）

夜缒而出（３）

朝济而夕设版焉3.、之（１）

臣之壮也,犹不如人（2）

邻之厚，君之薄也（3）

行李之往来,共其乏困（4）

唯君图之（5）

因人之力而敝之（五）本文重要的文言句式（１）

以其无礼于晋（2）

佚之狐言于郑伯曰（3）

夫晋，何厌之有？（4）

是寡人之过也。(六)名句填空并翻译下列句子:1.越国以鄙远，君知其难也，。2.，不仁；，不知；，，不武。四、根据课件中提供的人物素材，选取一个你最喜欢的人物，写一篇人物传记。要求：符合人物的个性特点，人物性格鲜明；可以适当添加个人想象；不少于800字。《烛之武退秦师》课后反思本节课讲授完以后，我及时对本次授课内容及过程进行了总结和反思，我认为落实反思是根本。落实好知识消化吸收学生知识积累中反映的问题大多是教学过程中的重点和难点，不大