中国当代文学教学大纲

中国当代文学教学大纲一．课程基本信息本大纲适用对象：汉语言文学本科专业课程代码：06E01715学时分配：本课程的总学时为72课时，先修课程：中国现代文学二、课程的性质和任务：中国当代文学是汉语言文学专业的必修基础课程。中国当代文学是指以中华人民共和国建立为起点的中国新文学。本课程的内容主要涉及大陆地区文学的发展状况；港、澳、台以及海外华人文学的教学简单涉及。三、教学目的与要求：通过对半个多世纪以来中国大陆各时期文学思潮、文学现象、作家作品的系统学习和把握，理解和认识中国当代文学发展的历史过程，成败得失，从中找出规律性的东西，总结其经验教训。学生能够以两个主要时期（20世纪50年代至70年代中期、20世纪70年代中期以后）和每个时期的五个板块（文艺思潮、小说、诗歌、散文和报告文学、戏剧）为重点，系统把握各时期文学思潮、文学现象、代表作家作品。适应当代文学的动态特征，要求学生会除了阅读规定的必读书目，要努力跟踪文坛形势，尽可能多地阅读个门类新作，同时要理论与实践相结合对文学现象进行独立评价。本课程在学习重点：从文学发展的时段上看，重点在“十七年”时期和“新时期”；从文学类别来说，重点在小说，其次是诗歌、散文和戏剧。四、教学内容安排绪论

介绍本课程的性质、目的和任务，主要学习内容、学习方法、学习要求和教学手段。概述中国当代文学的概念、性质与历史分期。

第一章1949-1976文学思潮

教学目的和要求

了解建国后十七年和“文化大革命”时期的文艺思想斗争与文艺批判运动、文学的发展和创作概况。认识“文化大革命”的性质及其对社会主义文艺事业的严重摧残。

教学内容

第一节50-60年代文学思潮

一、第一次全国文代会与文学规范的确立

二、建国初的三次文艺批判运动

三、“双百”方针与反右派运动

四、新民歌运动与文艺政策的调整

五、60年代的文艺批判

第二节“文革”文学思潮

一、《纪要》的主要内容及其后果

二、极“左”文艺理论的泛滥

三、两种文学流向

课程实践教学：1.课下思考与延伸：通过资料收集整理，了解第一次文代会上现代知名作家的发言，感受第一次文代会的氛围和作家的心理状态。2.课间观看相关纪录片视频。第二章50-60年代小说

教学目的和要求

了解该时期长篇小说在思想、艺术上的主要成就；掌握《创业史》、《红旗谱》、《青春之歌》的主人公形象及其思想艺术成就。了解该时期短篇小说在题材与风格上的不同；了解“干预生活”的小说，掌握《组织部新来的青年人》的思想价值；掌握茹志鹃的创作特色和风格。

教学内容

第一节概述

一、作家队伍的分流

二、小说创作的特点

三、小说创作的缺失

第二节柳青梁斌杨沫

一、柳青的《创业史》

二、梁斌的《红旗谱》

三、杨沫的《青春之歌》

第三节另一种探索

一、萧也牧的《我们夫妇之间》

二、王蒙的《组织部新来的青年人》

三、宗璞的《红豆》

四、茹志鹃的《百合花》

五、其他小说实践环节：每堂课前十分钟本阶段作品选读与鉴赏。杨沫《青春之歌》和宗璞《红豆》对读与讨论课下安排作品阅读计划布置作业：本阶段作家及作品评论文章（要求：选取一部作品的一个角度，有针对性的阅读，注重作品细读。）

第三章50-60年代诗歌戏剧散文

教学目的和要求

了解该时期诗歌、戏剧、散文的发展简况与创作成就。掌握郭小川的诗歌创作活动及其风格特色。掌握《茶馆》和《关汉卿》的思想艺术成就。掌握杨朔、秦牧、刘白羽和吴伯箫的散文创作成就与特色。

教学内容

第一节50-60年代诗歌

一、概述

二、郭小川的诗

第二节50-60年代戏剧

一、概述

二、老舍的《茶馆》

三、田汉的《关汉卿》

第三节50-60年代散文

一、概述

二、杨朔的散文

三、秦牧、刘白羽、吴伯箫的散文实践环节：观看老舍《茶馆》话剧演出视频课堂讨论：杨朔散文感受与评价本阶段内容总结与答疑

第四章50-70年代台湾文学（学生自学）

教学目的和要求

了解该时期台湾文学的发展与创作的概况。掌握白先勇、陈映真、黄春明、琼瑶、古龙、高阳、余光中、郑愁予、姚一苇、梁实秋、琦君等人的创作特色与成就。

教学内容

第一节概述

一、20-40年代的台湾新文学

二、50年代的三类文学

三、60年代的现代主义文学

四、70年代的乡土文学

第二节小说

一、概述

二、白先勇的小说

三、陈映真的小说

四、黄春明的小说

五、通俗小说

第三节诗歌

一、概述

二、余光中的诗

三、郑愁予的诗

第四节戏剧

一、概述

二、姚一苇的戏剧

三、马森的戏剧

第五节散文

一、概述

二、梁实秋的散文

三、琦君的散文

第五章50-70年代香港文学（学生自学）

教学目的和要求

了解该时期香港文学的发展与创作概况。掌握刘以鬯、金庸的小说创作特色与成就。

教学内容

第一节概述

一、拓荒期的香港文学

二、40年代的香港文学

三、50-70年代的香港文学

第二节重要作家作品

一、刘以鬯的《酒徒》

二、金庸的武侠小说第六章新时期文学思潮教学目的和要求

了解党的十一届三中全会召开前后文艺界的拨乱反正和思想解放运动所解决的重大问题。了解这一时期有关现代派、人性、人情、人道主义、文学主体性等方面的文艺论争，领会其对文学创作的影响。

教学内容

第一节新时期初期的文艺复苏

一、天安门诗歌运动

二、思想解放运动与文艺界的拨乱反正

三、第四次文代会

四、文学艺术理性的复苏与恢复

五、有关理论争鸣

第二节80年代前期文学思潮

一、西方现代派文艺的介绍与引进

二、关于西方现代派文艺的大讨论

三、关于塑造社会主义新人问题的讨论

四、对文学中人性、人情、人道主义问题的讨论

第三节80年代后期文学思潮

一、本时期文学思潮的特点

二、文学批评方法的更新

三、关于文学主体性问题的论争

四、文学的文化寻根热第七章80年代小说

教学目的和要求

了解伤痕文学、反思文学、改革文学、寻根小说、先锋小说、新写实小说的发生、发展及创作简况。了解王蒙、陆文夫、谌容、张贤亮、汪曾祺、贾平凹、莫言、马原等人的小说创作，掌握其代表作品的深刻内涵及他们独特的创作风格。

教学内容

第一节概述

一、主要文学思潮、流派

二、文学观念的新变

三、西方现代主义思潮的影响

第二节王蒙陆文夫

一、王蒙的反思小说

二、陆文夫的“小巷文学”

第三节谌容张贤亮

一、谌容的《人到中年》

二、张贤亮的反思小说

第四节汪曾祺贾平凹

一、汪曾祺的诗化小说

二、贾平凹的乡土小说

第五节莫言马原

一、莫言的《红高粱》

二、马原的先锋实验实践环节：学生分组试讲（这部分作品学生相对熟悉，提前分组准备，学生试做课件讲授，老师与其他同学点评、讨论。）布置作业：选取本阶段一位作家，阅读其传记资料，撰写读书笔记。第八章80年代诗歌

教学目的和要求

了解主要诗群、诗派的理论主张、创作倾向及代表诗人。掌握朦胧诗的美学特征与代表诗人诗作的思想内涵及其艺术上的创新。

教学内容

第一节概述

一、“归来者”诗群

二、干预生活诗群

三、新边塞诗群

四、东海诗群

五、女性诗人群

六、朦胧诗群

七、第三代诗人群

第二节朦胧诗

一、朦胧诗的崛起与论争

二、朦胧诗的美学特征

三、代表诗人的创作实践安排：课前阅读感受诗歌当堂作业：当代诗歌鉴赏

第九章80年代戏剧

教学目的和要求

了解现实主义戏剧传统的恢复和收获。领会探索戏剧的探索和革新。掌握沙叶新、高行健等的探索戏剧在舞台艺术上的创新。

教学内容

第一节概述

一、80年代戏剧的发展阶段

二、80年代戏剧的新特征

三、小剧场运动

第二节探索戏剧

一、沙叶新的探索剧

二、刘锦云的《狗儿爷涅槃》

三、朱晓平等的《桑树坪纪事》

四、高行健的探索剧

第十章80年代散文

教学目的和要求

了解80年代散文创作的总体概况和报告文学的特征。领会巴金《随想录》的思想内涵及其所体现的“真”的文体精神。了解徐迟的报告文学在题材和艺术上的特点。

教学内容

第一节概述

一、80年代散文创作的基本情况

二、巴金的《随想录》

第二节报告文学

一、80年代报告文学的特征

二、徐迟的《哥德巴赫猜想》第十一章80年代台港文学（学生自学）

教学目的和要求

了解80年代台港文学的创作概况。掌握李昂、黄凡、张大春、西西的小说创作，赖声川的戏剧创作，梁锡华、董桥、简媜的散文创作特色与成就。

教学内容

第一节小说

一、概述

二、李昂的小说

三、黄凡与张大春的小说

四、西西的小说

第二节戏剧

一、概述

二、赖声川的戏剧

第三节散文

一、概述

二、梁锡华的散文

三、董桥的散文

四、简媜的散文第十二章90年代文学思潮

教学目的和要求

了解90年代市场经济对文学创作的影响，文学转型后的特点。了解后现代主义的主要理论观点及其对文学创作的影响。掌握90年代的主要文学思潮、流派的特点。

教学内容

第一节90年代文学转型

一、文学的生存方式发生变化

二、文学的人文主义精神淡化

三、文学的非意识形态化特征强化

第二节后现代主义与探索中的新思潮

一、后现代主义在中国的接受与发展

二、决定中国文学后现代特征的主要因素

三、主要文学思潮

第三节关注人文精神及其文化思潮

一、人文精神讨论

二、相关文化思潮

第四节女性主义文学思潮

一、女性主义理论

二、中国女性主义文学思潮

第十三章90年代小说

教学目的和要求

掌握新写实小说、新历史小说、女性小说、转型期先锋小说、文化道德小说等主要流派的理论主张及创作特征。了解刘恒、刘震云、池莉、方方、陈忠实、二月河、王安忆、陈染、林白、余华、苏童、格非、张承志、史铁生、张炜、韩少功、王小波、王朔等人的小说创作概况，掌握其代表作品的深刻内涵及艺术风格。

教学内容

第一节概述

一、主要创作潮流

二、总体特征与趋势

第二节新写实小说

一、刘恒的小说

二、刘震云的小说

三、池莉的小说

四、方方的小说

第三节新历史小说等

一、陈忠实的《白鹿原》

二、二月河的帝王系列

第四节女性小说

一、王安忆的《长恨歌》

二、陈染的《私人生活》

三、林白的《一个人的战争》

第五节转型期先锋小说

一、余华的小说

二、苏童的小说

三、格非的小说

第六节文化道德小说

一、张承志的《心灵史》

二、史铁生的《务虚笔记》

三、张炜的《九月寓言》

四、韩少功的《马桥词典》

第七节其他小说

一、王小波的小说

二、王朔的小说实践环节：学生分组试讲（这部分作品学生相对熟悉，提前分组准备，学生试做课件讲授，老师与其他同学补充、点评、讨论。）第十四章90年代诗歌

教学目的和要求

了解90年代诗坛概况，诗歌存在的困境与问题；理解知识分子写作与民间写作的理论主张。

教学内容

第一节诗坛概况

一、生存环境的艰难

二、诗人队伍的广泛分流

三、诗歌创作特点

四、现状反思与路向寻找

第二节知识分子写作与民间写作

一、知识分子写作

二、民间写作第十五章90年代散文

教学目的和要求

理解90年代出现的“散文热”现象；了解90年代散文创作的特点与主要流派。理解余秋雨散文的文化意蕴，周涛散文对生命力的礼赞。

教学内容

第一节散文创作的特点与主要流派

一、“散文热”的出现

二、散文创作的主要类型

第二节余秋雨的散文

一、创作宗旨

二、文化内涵

三