有关学科教学工作计划三篇

有关学科教学工作计划三篇学科教学工作计划篇1

指导思想：

继续深化课程改革，推动教学方式变革，提高课堂教学效率；加强校本教研管理，促使教师专业进展，提升教师队伍整体素养；规范常规教研活动，创新教研服务方式，构建富有活力的教研工作机制；完善教学质量监测，稳步提升教育质量，促进我区教育均衡、和谐进展。

一、加强教学常规管理，向规范管理要质量

1、以教学核心五环节————备课、上课、布置与批阅作业、辅导、组织课外活动为主要内容，深入教师课堂，开展随堂听课和评课议课活动，加强对常态教学的讨论与指导，提升常态教学水平。

2、在每学期两次定期教学常规检查的基础上，我们将加大力度督查教学常规，组织不定期的教学常规检查，从课前预备到教学实施，从课后辅导到学生评价，多种形式督查教学常规的落实与规范，确保提高教育教学质量。

二、创建优良的教研文化，用文化来提升质量

1、仔细落实集体备课制度

集体备课是教学质量的前提保证，只有做好充分的课前预备，才能保证课堂教学的有效性，才能切实提高教育教学质量。本学期，我们将仔细落实年级组集体备课制度，每两周开展一次集体备课，统一教学目的、教学重难点、教学进度，共享级组内教学资源。

2、扎实抓好学科教研组建设

教研组是学科建设的专业团队，是教师专业成长的家园，常规教研务必要提升时效，不能流于形式。我们提倡有主题、有目的、有方法、有积淀的教研活动。本学期我们将开展以科组为单位的教研活动观摩，促进教研组的建设。

三、转变教与学方式，提升教师专业素养

1、开展课堂教学有效性讨论

课堂教学的有效性将是我们今后一段时间课堂教学讨论的重点，聚焦课堂，转变教与学的方式，削减并逐步杜绝无效、低效的教学行为，提高小学课堂教学的有效性，促进学生自主、和谐、可持续的进展。

2、组织名优特教师课堂教学展示活动

名优特教师是岭园小学的珍贵财宝，学校应当为他们搭建平台，充分发挥充分发挥这些名师的示范与引领作用，展示岭园风采。本学期我们将组织名优特教师课堂教学展示活动，在课堂开放中，碰撞思想，互相借鉴，互相学习。通过展示活动，给名优教师提供一个展示教学才华的舞台，同时也给其他教师一个学习提升的机会。

四、加强质量监测，全面提高教学质量

1、继续实行对各学段、各学科的教学质量监测，以区教研室各种调研考试和期末检测为根据，进行质量分析，确定成果，找到前进的方向。

2、鼓舞各部开展多种形式的质量检测。

3、开展教学质量监控的调研，广泛征求各科教师意见，科学合理地监控教学质量。

五、深化教育科研工作，提高教师讨论水平

我校的教育科研工作将以课堂教学为着力点，充分展示我校在“课堂教学的有效性讨论〞总课题实施的总体设想与具体做法，呈现具有岭园独特的“科研兴校〞的办学品牌特色。

1、做好各级课题的各项工作，完善教研过程的各个流程管理。

2、仔细总结校本研修课题取得的阅历和成果，主动筹备区教育科研工作阅历研讨会，做好阅历介绍、相关资料等预备工作。首批校本小课题讨论成果结题、成果总结汇编工作

3、进一步组织我校第二批校本讨论课题的征集和申报工作。

4、做好学生心理健康教育工作，加强心理健康教育科研工作，依据现阶段福田区学生与教师的心理特点，开展专题调查讨论，用以指导实践工作，结合各学科教学进行学生身心的健康教育的讨论。

5、组织申报20xx年福田区公益性科研项目，做好区级以上课题的各项管理工作，组织课题讨论骨干教师、主持人沟通研讨、科研管理工作培训活动。

学科教学工作计划篇2

一，指导思想

根据高中生物教学大纲和考试大纲，把握教学起点，重点和难点，克服教学的随便性，盲目性。教师要改良教学手段，重视生物试验教学，培育学生的实践精神和探究意识；促使自身教学方式和学生学习方式的转变并强化学问落实过程，提高全市的生物学科教学质量。

二，学科要求

生物学考纲要求学生具有的能力包括：理解能力，获取学问能力，试验探究能力，综合应用能力。

考纲要求的学问体系包括：高中生物一册，二册，全一册〔选修〕三本书。对于书中选学的部分和选作部分不做要求〔统考，高考不考〕。

学问模块中，以下内容应特殊留意：遗传和变异；调整和免疫，进化与生态；代谢与增殖；微生物及生物工程；试验设计。

这就要求教师在教学过程中，肯定要贯彻基础学问不动摇这一根本点，同时还应强化审题，识图表，试验设计，文字表达等能力的培育，做到堂堂清，节节练。教师应广泛深入的开展高考习题讨论，体会考题涉及的诸多能力。教师在向学生讲解并描述典型习题时，特殊留意能力立意的方向。在教学方法方面，要依据本校学情和教情，讲解并描述，学案，多媒体等方式都可以敏捷运用，鼓舞教师尝试新的教学理念，新的教学手段，实现从教学有法到教无定法的飞跃。任何一种教学方法，都应表达堂堂清，天天清的思想，要注重学问的落实。

三，工作目标

1，深刻领会"双纲"的基本精神，精确把握"双纲"的整体要求，把对"双纲"的理解转化为教师的'教学行为，切实提高学生的观看能力，思维能力，试验能力和自学能力。

2，全面推动课堂教学改革，努力做到两个转变：转变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习，主动思索和主动提问；转变教师的教学方式，变单纯学问传授为对学生进行学习动机的激发，学习方法的指导和各种能力的培育。

3，学科教研组建设要有明显成效。学科教研组要健全机构，明确责任，常常性地开展教学讨论活动；尤其要讨论高考命题的方向，要讨论历年高考试题的特点，要有校本化的学习资料。

4，学生的学科成果，要在优生率，及格率和平均分方面有明显的提高。

四，教学评价和建议

1，评价是教学过程中不行缺少的环节，是教师了解教学过程，调控教学行为的重要手段。评价不仅在于评定学生成果，更重要的是了解学习状况，发觉教学缺陷，为改良教学提供根据。

评价学生要客观，公正，合理，要增添学生自信念，提高兴趣，激发动力。评价要兼顾学问，能力，情感看法和价值观等方面。

纸笔测验仍是最常见的评价方式。教师在制作试题时要留意以下状况：

命题不必强调

命题应强调

枝节内容

核心内容

零散学问

具良好结构的学问

单纯的生物学事实

生物概念，原理的理解和应用

对记忆状况的考查

对分析，综合能力的考查

2，教学建议

应届生初次接触三册学问时，教师要稳步扎实地进行教学，增添学生记忆，理解，练习的时间。复习班及个别暑期补课时间较长的学校，在11月12日之前可讲授一些专题，照实验设计等，让学生及早接触试验设计，图表等，有利于学问的系统化，有利于能力的进展和形成。

五，主要措施

1，讨论大纲和考纲

各校教研组要定期研读考纲和大纲，要有翔实的学习和支配。教师单独学习和小组集中学习相结合；个人讲解与互相商量相结合。学习效果要表达在教学过程中。要求教师把握"双纲"，熟识"双纲"中的重点，难点，热点，以"双纲"指导教学，进而讨论相关题型，组织好每一节课的教学。市教研室要对各校进行大纲，考纲学习效果评估，把"双纲"的学习做为一项特地的考查内容。

2，深化课堂教学改革

各校要继续全面推动"自主学习"课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课，评课和评教活动，总结学生学习和教师引导的规律和阅历。课堂要表达教师的主导作用，看学生是否进展，是否根据大纲和考纲，是否表达人文性，综合性和实践性。市教研室要继续抓好课堂教学改革示范校的引领作用，主动开展县校级之间沟通，为课堂教学改革骨干教师提供展示成果的平台。市教研室要对各高中校课堂教学改革进行整体评估。

3，继续开展"四清"运动

"四清"即堂堂清，日日清，周周清，章章清。实现"四清"的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间。"四清"运动的关键是学生要准时进行自主学习，并归纳，提升和总结使学问系统化，网络化。因此，各科任教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要催促检查评价。各高中要有组织，有步骤，有检查，有考核地扎实推动"四清"运动，要抓住学生的"错误"不放，反复利用"错误"纠错。市教研室要继续组织本学科的学科骨干教师命好章节过关练习题，要把学问落实作为教学质量提高的重点环节进行检查。

4，编好，选好，用好复习资料

把复习资料的选用作为重大课题进行讨论。各高中教研组在复习资料的选用和使用上，一是要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，资料为辅，不能用资料学问内容代替教材；二是在资料练习题和外地考题上，坚决做到教师先筛选，组题，学生再进行练习，坚决杜绝有错误的习题。各校教研组要成立特地的课题小组，讨论高考试题的命题方向，讨论所使用资料结构特点和缺陷，讨论出适合本校学生实际的过关练习题。市教研室要对各校资料使用状况进行专项检查，市教研室要继续为各校提供可借鉴的外地试题。

5，搞好试验教学

各学校要把试验室的作用发挥出来，开放试验室充分利用试验设备，能做试验的要做，能看的仪器要看；没有条件的学校要克服种种困难，利用好录像光盘等音像设备，让学生能够从中体验和感悟试验情景和科学精神。

教师要把试验设计的理论体系传授给学生，使学生能够正确的使用一般器具进行操作；能够具有生物绘图，识图能力；能够搜集信息，共享信息；能够发挥其探究能力。

6，培育学生综合应用能力

近几年的高考题所考察的基础学问和主干学问，重在考察学生的综合分析能力。因此在教学中，在强化学问落实的基础上，更应培育学生的综合分析能力。

教师要把近三年高考的试题收集到一起，讨论命题方向，预报可能的方向并强化学生训练。

六，教学进度

1，九月上旬至十一月上旬〔期中考试〕

选修全一册学习或复习

2，十一月中旬至明年元月下旬〔期末考试〕

选修全一册，必修第一册，必修第二册到"自由组合规律"

春节放假2月12号———2月25号

3，二月下旬至四月上旬〔第一次调研测试〕

第一轮复习结束

4，四月上旬至四月下旬〔第二次调研测试〕

第二轮复习

5，五月上旬至五月下旬〔模拟训练〕

进入第三轮复习，查漏补缺，针对性地进行实践和应用能力训练。

学科教学工作计划篇3

大纲对本册教材的要求

美术教育是对学生进行美育、促进智力进展和进行思想品德教育的重要手段，是全面贯彻党的教育方针的组成部分，它对于建设社会主义精神文明、培育全面进展的一代新人具有不行低估的作用，它通过美术活动，培育学生的美术创作能力、文化修养、审美意识、动手能力及进展学生的智力、促进学生综合能力的进展。本册教材共有23课，其中3课为选学内容，教学目标如下：

绘画：1、学习水彩平涂着色的方法。〔练习〕

2、临摹简洁的硬笔线描作品。〔练习〕

3、用硬笔线描、蜡笔水彩等形式把观看、记忆、想象中的事物表现出来。(练习)

工艺：1、绘制简洁的单独纹样和二方连续纹样。〔练习〕

2、制作造型生动的泥工模型。〔练习〕

3、用布和树叶、彩纸等多种材料拼贴图形。〔练习〕

观赏：1、欣赏优美的自然景物。〔接受〕

2、观赏我国现现代民间绘画作品。〔兴趣〕

3、观赏漫画和版画作品。〔接受〕

本册教材共分为7个单元。

第一单元是儿童画创作。运用多种手法表现儿童对春天的花的记忆。《春天的花》

第二单元是图案学问。让学生懂得什么是图案画，并且能绘画、运用图案画。《树叶图案》等5课。

第三单元是线条绘画单元。在本单元中，让学生用各种线条作为绘画表达的元素来进行创作，让他们感受各种线条与情感之间的关系。包括《千变万化的线》等4课。

第四单元为立体塑造单元。主要是橡皮泥的立体制作，培育学生的动手能力和对雕塑的兴趣。与上学期内容相比，本单元更强调作品的动态和趣味。包括《泥塑宝塔》等3课。

第五单元是贴画制作，让学生创造性地运用多种材料进行趣味帖画制作包括《布贴风景》、《动物挂画》。

第六单元是漫画单元，本单元由浅入深学习各类漫画学问，体会漫画艺术的幽默和挖苦，培育学生的观看生活能力和表达创作能力。包括《好玩的漫画头像》等5课。

第七单元是观赏。本学期观赏内容是民间面塑和儿童绘画作品，培育学生对民间美术的兴趣，提高他们对美术作品的审美能力。《精致的民间面塑》、《中国儿童美术作品观赏》、《外国儿童美术作品观赏》。《中国儿童美术作品观赏》

班级学生状况分析

三年级共有6个班，整个年级学习美术的兴趣很高，思路开阔，创造能力强。特殊是〔1〕〔2〕〔3〕班的学生上课活泼，学生的创造、想象力极为