英语学法指导

英语学法指导朱守文单词的记忆（1)结合记忆法这种方法就是刚才所说的把单词放在语言材料中结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。（2）同类记忆法

将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，同类词是指基本属性相同、具体意义不同的一类词汇。如teacher，woker，farmer三个词都表示职业情况，但具体工作不同，所以这三个词也是一组同类词汇。这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。（3)比较记忆法

把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法：记忆的过程是一组组，一对对音义同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。4)构词法记忆法

（通过掌握构词来记忆单词。英语主要有三种构词法：①转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：Water(n.)水-water(v.)浇水②派生，即单词加前缀或后缀构成另一个词。例如：happy-unhappy(加前缀)-happiness(加后缀)③合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：Wood(木)+cut(刻)-woodcut(木刻)Pea(豌豆)+nuts(坚果)-peanut(花生这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。掌握好基本语法的重要性。

语法在学习英语中也很重要，尤其是对于我们把英语作为第二语言的人来讲尤为重要。它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则记住，同时要通过做大量的练习把他们掌握。它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则记住。1.提前预习。预习单词。把文章中的新单词的读音、意思弄懂。然后预习课文，理解课文的大意。结合课文掌握新单词的用法和课文中出现的其他语言知识点和语法知识点。2.认真上课课堂上紧跟老师的思路，把重要的知识点用笔记本做好记录。上课认真听40分钟胜过课后自己用两倍的时间来学。3.课后复习温故而知新，课后复习可以加深对课堂所学知识的消化和理解，并强化记忆，达到熟练掌握灵活运用。1)复习要及时。在学习开始的一段时间，不仅遗忘得快，而且遗忘的内容也多，因此趁热打铁，及时复习非常必要。对课文中的重点，难点、关键句可以标上记号，以便经常复习。对于单词和句型不仅要弄懂，而且要会用，能举一反三。还要悟出关键所在。2)复习要拓展思路。要将新学的内容和已学过的有关内容加以比较，找出其间的联系和区别，从不同的角度认识问题，举一反三，同时适当参阅辅助读物，拓展思路，丰富知识。3）复习要梳理知识。在复习过程中，对已理解的知识要加以综合分析，概括提炼，抓住关键，锁定要点，串连知识，触类旁通，从而充实自己的学习成果。4.高质量完成作业书写认真工整，力求作业正确无误，同时反思作业中出现的错误，找出其中所含的知识点。可以准备一个错题本。把错题及其所含的知识点积累起来。课堂上要集中自己的注意力认真听好每一节课。上课时，应该围绕所学内容，积极思考。要做到积极思考就要做到专心听讲。上课不要去苦心思索上节课没括提炼，抓住关键，锁定要点，串连知识，触类旁通，从而充实自己的学习成果。

英语应试要点友情提醒：1.我难人难我不畏难，我易人易我不大意！(心理战术)

2.答案先写在试卷上，确准后再填涂到答题卡上,答题卡填好后也要认真复查。（书面表达要先打草稿）(方法战术)解题策略心态平和，自信从容。精神饱满，集中精力。耐心仔细，谨防遗漏。一、单项选择语言知识1.詹前顾后,联系上下文。根据选项确定考点范围。

2.注意固定搭配和常用句型。3.检查语境、语法(构词、大小写、单复数、时态、语态、逻辑关系等)，找准关键词。4.代入复查，分析结构，谨防陷阱。5.把握不准的题目，作适当的记号，以便优先复查1.Iwonder____Icandotohelpyou.A.whetherB.howC.whatD.when2.Hewillspendasmuchtimeashecan___others.A.helpB.helpsC.tohelpD.helping

3.He’sjustback,____he?A.isn’tB.isC.hasD.hasn’tC

D

A

二、完形填空三部曲：通读、对照、检查

1.读短文，了解大意。

2.逐个对照选项,对号入座。

3.填入答案再通读全文,检查文章是否通顺、正确，确保所选答案的语义和语法都正确。

4.遇到疑问,暂时放一放，先完成有把握的题目，最后再耐心寻找上下文中的信息词。

5.

实在不能确定,选择你认为的最佳答案。

6.代入复查，清除疏漏，调整答案。

主要考查:

词性、固定搭配、固定结构、词义辨析及篇章语意的理解。

三、阅读理解读、找、查（即：读三遍）1．第一遍基本看懂图文。2.第二遍初选答案,并从文中找到依据。3.第三遍填答案,再读文章,敲定答案。4.确定标题要纵观全文，找关键词keywords。5.考虑作者意图。按文章内容和逻辑关系选出结论或推论。特别要注意认真阅读题干，明确答题要求，以防文字游戏。（true,nottrue)关注相同意思的不同表达形式。四、词汇（特别注意大小写）A.注意词意和词形相结合，包含各种词性（名词、代词、数词、动词、介词、副词、形容词、分词doing/done)。1.注意单复数、动词的形式和所有格形式。2.注意形容词和副词的三级(原级、比较级和最高级)。3.只能填一词。如：Hewalks______(慢)oftheboys.4.注意英文释义题要写出另一个同义词.Thisisreally______(surprising)news.5.注意常识题.(月份、周日、季节、节日、谚语）slowestamazingB.词形变化1.认真读题，根据句意初步确定每句所需单词，然后根据句意、句型结构、词法规则确定应填单词形式。2.将较难或把握不大的题留至最后。3.实在难确定再回到句意上,注意詹前顾后,联系上下文，切忌马虎。如：Canyoutellmethe__________names?(play)主要考查：形容词和副词的三级，名词复数，名词所有格，序数词，名词性物主代词，反身代词，构词法，天气形容词，分词等。players’C.时态填空：六种时态：一般现在时（do,does；am/is/are);一般过去时（did/was/were);一般将来时（will/shalldo；am/is/aregoingtodo//won’t/shan’tdo);现在进行时（am/is/aredoing);现在完成时（have/hasdone);过去进行时（was/weredoing)。

一般不重复。

五、句型转换1.句式的变换（肯定改否定、疑问）应注意some-any,already-yet,too-either2.同义句变换(sothat–too…to--…enough;比较等级的互换）3.直接引语与间接引语互换4.主动改被动5.划线部分提问6.单数句改为复数句。七、任务型阅读（带着问题读文章）(问题或表格)快速通读全文，了解大意。细读问题，回到文中找答案。细节问题找关键词；实质问题，以原文为基础进行分析、推理，从而得出结论。注意同一内容的不同表达方式，关注句式变化.回答时，可以用完整的句子，也可以用省略句回答，但务必要写出能回答问题的关键内容。此外，写出的句子一定要准确无误，无单词拼写错误，无大小写错误，标点符号要写上。要注意:人称，时态和语态与问句要一致。八．书面表达1.仔细审题，根据写作要求、提示材料或图示，确立主题，人称和时态,列出要点。2.根据要点列提纲,对全文通篇考虑。用上所有提示语(完整、准确)，按要求适当发挥。发挥部分符合全文逻辑。3.注意：a.表达方式多样化(适当使用关联词and,then,but,however,what’smore,besides,worstofall,bestofall,tomakethingsworse及从句)；b.用语准确，多用熟悉的具体的词汇来行文；c.文章字数符合要求；务必认真誊写。（卷面情况直接影响老师打分心情，力求做到字迹工整、清晰；大小写、标点符号、词间距要规范）用简单的句子或短语列出文章要点。列写作第二步加加首尾，使结构完整。可以采取总分总结构或者总分结构，开头或结尾的句子应注意简洁，漂亮。写作第三步：连恰当运用关联词句，使得文章层次清晰，各个部分衔接自然。写作第四步：美选好词句，美化文章。在有把握的情况下展示自己的语言功底。写作第五步：书面表达写作技巧审列加连美中考作文评分标准第一档（13-15分）信息完整，表达流畅，无语言错误或基本无语言错误。第二档（10-12分）信息基本完整，表达较流畅，有少量语言错误，但不影响意思表达。第三档（7-9分