学前幼儿园-有趣的四等分教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：名称：有趣的四等分年级：大班一：活动目标1、了解四等分的不同方法，发展思维的灵活性。2、了解部分和整体之间的关系，知道等分的分数越多，所得的每一份就越少。3、能将等分的技能迁移至实际的生活情景中，并体验与同伴分享的快乐。二、重点与难点重点：了解不同的等分方法，发展思维的灵活性。难点：理解部分与整体的关系。三、活动准备材料：各种几何图形的纸、剪刀、山楂糕、面包等各种形状的食物。活动过程：一、复习二等分，理解等分的含义。1、观看课件，激发幼儿兴趣。狐狸分饼的故事。鼓励个别幼儿讲解故事，教师作适当的补充。2、帮小猪分饼。（1）出示一张圆形的纸，教师：如果小朋友遇到小猪兄弟俩你能帮他们分成相等的两份吗？（2）鼓励个别幼儿示范分圆形。（3）教师：怎样知道这两半是一样大小呢？（4）引导幼儿将分成的两半对折比较大小。二、问题解决1、帮助猪妈妈分蛋糕。（1）教师：今天猪妈妈做了几块不同形状的蛋糕，有些什么形状呢？（2）出示圆形、长方形和正方形图卡，鼓励幼儿说一说。2、四等分图形。（1）请幼儿取出图形卡中的图卡，自主尝试折一折，分一分。（2）教师：你是怎么分圆形蛋糕的？分成的四块是一样大小的吗？（3）请幼儿展示并介绍分的结果，鼓励幼儿用重叠的方法比较分好的四块蛋糕是否一样大小。重点指导幼儿探索不同的分法，请个别幼儿展示自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。三、操作与拓展欣赏评价。出示图形纸片，请幼儿介绍哪些图形被四等分，师幼共同检查。四、整体与部分：比较等分后的结果，等分后的每份和原来的一份相比哪个大，感知等分的次数越多，等分后的每份越小，整体大于部分，整体最大五、活动延伸：分食物教师：猪妈妈为了感谢小朋友，要送给你们一些食物，请小朋友把可以四等分的食物动脑筋分一分吧！并送给小伙伴一起分享。学情分析：

大班幼儿处于5、6岁左右，对科学知识的兴趣很浓，但发展还是稍微欠缺，这个阶段还是语言发展的生理关键期，也是知识知识奠基的重要阶段。5-6岁重在培养讲述。所以，通过这次科学活动，要根据大班幼儿在语言方面的缺失、幼儿需要达到的科学目标，给幼儿一个较为轻松的探索环境，培养幼儿对科学的表述能力与思维能力，能够有条理地讲述自己的观点，并借助作品来认识周围世界。教学分析：对大班幼儿来说，对于“四等分”的概念还是比较模糊，尽管幼儿在生活已接触过许多等分的事例，关于等分的含义大班幼儿也不难理解，但是要他们亲自实践对物体的等分，尤其是理解不同的等分方法，还是有一定难度。因此，活动设计首先要为幼儿提供由易到难的操作材料，让幼儿充分积累感性经验，然后再组织幼儿讨论概括，使幼儿对等分的不同方法知其所以然。在等分教育中还应对幼儿渗透函数关系启蒙，即让幼儿理解当整体分成相等的部分时，份数越多则每份的数越少，反之每份的数越大份数则越少。对与等分中包含的函数关系只需要让幼儿通过实际的例子来体验，不必让幼儿用语言表达，如通过等分事物，幼儿会体会到，等分的次数多，每份食物就小，但可以和更多的同伴交换。有趣的四等分活动反思：四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，