认识比教案推荐600字范文（10篇）

认识比教案推荐600字范文（10篇）认识比教案推荐600字范文1(一)创境激趣教学主题图：1、(课件出示动态主题图10小羊)：美丽的大草原上来了一群可爱的小羊儿，知道有多少只？我们数一数。看谁能做到数的与点的速度同样快。2、学生数数(1-10)3、师：你是几个几个数的？(一个一个地数)你有什么办法让大家一眼看出是10只羊？(课件演示10只圈一圈)师：10里有几个一？(10个一)也就是说10个一是十。师：10只是这么多？看，又来了一群，现在一共有多少只羊？我们接着数一数吧!(11-20)20里有几个十？(2个十)原来20是这么多呀!法，知道10、20究竟有多少，同时也让学生知道数数应做到一一对应，手口一致。4、(课件出示走动的100只羊)看，草原上又来了这么多的羊儿，估一估现在大约有多少只？(学生估数)5、师：大家估的数都比20多得多。今天我们就来学习数比20多得多的数及数的组成。[设计意图]在学生已感受了20实际有多少的基础上，再让学生估一估百羊图上的羊有多少，这样不但有利于培养学生的数感和估算能力，而且有利于学生对估算方法的体验。(二)操作与探究1、教学例1①师：到底有多少只羊？今天老师给你们每组准备了一份与小羊只数同样多数量的物品，我们就用这些物品代替小羊的只数一起来数一数，看哪组又对又准地数出是多少？并能让大家一眼看出。②学生分组数物品。③汇报交流：你们组一共数了多少个？怎么数的？(取一个一个地数，十个十个数的小组各一份给大家展示)[设计意图]用学具代替小羊只数，渗透数学符号感的数学思想。通过小组合作数100以内的数，以用不同数法合作数出100个物品，关注其个性差异。④师：刚才你们数的结果不一样，老师也准备了一份与小羊只数同样多的小棒，我也来数一数。⑤(老师出示43根小棒)你知道老师现在数了多少个？我们一起来往后数吧!⑥指导数数：首先从43-49一根一根数，数到50时，问：49后面添上1是多少？你怎么知道的？(演示满10根捆一捆过程)然后从51-59一根一根数，数到60时，再问：59后面一个数是多少？你又怎一根一根数至99时，问：99后面一个数是几？把你想的给大家说说!100。[设计意图]通过有目的地指导数数，让学生经历100以内数的数序，并知道数数方法的多样；演示时的数数的教学难点，从中充分去感受100究竟有多少。⑧数100只羊。师：100根小棒代替的是小羊只数，你数对了吗？希望你们在数数时一定要做到拿一个，数一个，拿与数的速度一样快哟!这100只羊能让大家一眼看出来吗？你有什么好办法？(每10只圈一圈)再一十一十地数。⑨小结并提示课题：今天数的都是100以内的数，看来，数100以内的数不仅可一个一个地数，也可以十个十个地数。[设计意图]进一步理解10个十是一百，知道100以内的数不仅可一个一个地数，也可以十个十个地数。2、教学例2①从三十五数到四十二。师：数数有意思吧!现在从三十五数到四十二。(课件演示)学生一个一个数到四十时，课件演示满十捆一捆，知道39的后面一个数是40。②数数练习(开火车)a、接着三十八数到五十；b、从六十八数到一百[设计意图]充分借助多媒体演示，让学生对拐弯数直观地加强记忆，再利用有趣的开火车游戏进动的目的。3、教学例3①师摆出五十二根小棒(学生闭眼)看谁能一眼看出是多少根？(板书：三十五)②你怎么知道是五十二的？()个十和()个一(学生回答后再出示)③完整说一说：五十二里有(5)个十和(2)个一。④练习：(出示p33做一做)图1反馈：a、图中有几支笔(46)你怎么知道的？(一盒一盒数一数)。b、46里有()个十和()个一。图2反馈：a、这是()个十和()个??b、(2)个十和(4)个一组成()[设计意图]放手让学生观察，并让学生动口表达自己的想法，培养学生观察、表达的能力。(三)练习与升华1、百球图出示：首先估一估有多少个球？再让学生交流数的方法并演示不同的数数方法，最后选择数得又快又方便的数法。[设计意图]课件出示打乱放的100个球，让学生估一估，培养学生估的意识，然后再出示整理的百高学生选择合适数数方法的技能。2、填空：a、五十六、()、()、()、()、()b、()、()、80、()、()[设计意图]完整地数出五十六后面5个数，是让学生去经历数序与拐弯数。拓展练习是把今天学的数数方法进行运用，融会贯通。3、生活中的数今天我们学习了100以内的数的认识，知道几个十是一百，还知道了几十几里有几个十和几个40分钟课你在哪儿也见到过这些数[设计意图]知识来源于生活，服务于生活，举生活中的例子，使学生感受到数学与生活的联系，体会数可用来表示与交流的作用。认识比教案推荐600字范文2教学重点：熟练数100以内数及掌握数的组成，建立100以内数的数感。教学难点：数数过程中，接近整十数时的数数(拐弯数)。认识比教案推荐600字范文3结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。学生掌握得较好，能体会和解释这些与圆有关的现象。认识比教案推荐600字范文4圆的认识（一）车轮为什么做成圆形的？圆形：各点到中心点距离相等-------中心点运动成一条直线---------平稳正方形：各点到中心点距离不相等-------中心点运动不是一条直线---------不平稳椭圆形：各点到中心点距离不相等-------中心点运动不是一条直线---------不平稳认识比教案推荐600字范文51、能够运用不同的方法正确地数出数量在100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。感受100有多少，建立数的概念，初步认识计数单位一、十、百、知道10个一是十、10个十是百。2、经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，学会数数的方法，体会数数的原理是十进制计数法，通过对数量在100以内的物体的个数的估计，感受100以内各数的意义3、让学生在活动中体验合作、交流的乐趣，体现数可在生活中用来表示与交流的作用。培养学生的数感、数数的兴趣及估数的意识。认识比教案推荐600字范文61、出示7以内的加、减法式题，集体、分组、个别的进行运算练习。2、认识正方体与长方体：（1）、观察：每人三块积木（一块正方体、两块不同的长方体），让幼儿进行观察，找出每块形，两面是正方形。取出两种不同的长方体让幼儿观察。（2）、找找正方体与长方体。幼儿在桌上的一堆积木中，根据教师的指令，拿出正方体或长方体的积木。（3）、想一想。教室里、幼儿园里有那些东西像正方体，那些东西像长方体？3、幼儿操作活动：（1）、每人一张作业图。数数每一个图形是由几块积木组成的，并在旁边的圈中写上相应的数（2）、每个幼儿用准备好的纸制作一个正方体。4、教师点评幼儿操作结果，并对整个活动进行小结。认识比教案推荐600字范文7?毫米的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第一单元的第一节课。学生已经认识了厘米、米这两个长度单位。本节课是继续学习长度单位毫米。教材中的例1采取让学生估计、之间的关系。并通过一分硬币帮助学生建立1毫米的长度观念。做一做和实际测量等活动进一步巩固深化了这部分内容。学习好本课的内容是以后学习长度单位、估测和实际测量的重要基础。二、学情分析每个学生都有自己的生活背景，家庭环境和一定的文化感受，从而导致不同的学生有不同的知识此我在教学中注重让学生在学习程中尽可能多地经历数学交流的活动，使得学生能够在活动中感受别人获取知识的思维方法和思维过程。根据教材和学情分析，我确定以下教学目标：1、使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义。2、认识长度单位毫米。初步建立1毫米的长度观念。知道厘米、毫米单位之间的关系，会进行简单的换算。3、会用毫米做单位测量物体的长度。4、通过自主探究与合作交流，培养学生的观察能力，动手操作能力和解决实际问题的能力。5、培养学生初步的估算能力、应用意识认识比教案推荐600字范文8纸片（圆形，方形，椭圆形）电化教具动画课件教学过程：一、知识回顾1、用你自己的话说说什么样的图形是圆？2、按下列要求画圆：（在平面上固定一个点a）（1）以点a为圆心画一个圆；（2）画一个圆，使所画的圆经过这个点a；（3）画一个圆，使a点为圆心，半径为2厘米。3、举出生活中看到圆的例子。（从车轮是圆形的引入新课）二、新课探究1、问题：车轮为什么做成圆形的？2、小组讨论探究策略（引导学生想做成圆形有什么好处，如果做成正方形，三角形，椭圆形又会是什么情况？找到解决问题的关键点是研究几种图形中心点的运动轨迹的不同）3、学生动手探究（用准备好的纸片试一试），把各种图形的中心点的运动轨迹想办法描出来。4、小组内讨论交流，准备好发言，在全班交流由于圆上的各点到中心点（圆心）的距离相等，所以圆在滚动时，圆心在一条直线上运动，这样这样在运动中，中心点运动的线路就不是一条直线，如果人坐在这样的车上会感觉到颠簸。三、观看动画，进一步体会车轮为什么做成圆形的。本质：圆上的各点到中心点的距离都相等，而其它图形不具有这个特点。四、拓展应用要重视让学生动手写的练习。可先让一些学生说，其他人补充。五、课后延伸用心发现生活中的圆，尝试用学过的知识解释。进一步体会圆的特征要使学生明白回答这样一个问题应从哪方面入手，最基本的一个方法就是探究车轮做成圆会是什么情况，做成其它形状又是什么情况，这两种情况进行比较就能得出结论了。观看动画，进一步加深印象。学以致用，体验成功。认识比教案推荐600字范文9活动目标：1、使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚动，能区分圆形和球体。2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。师：今天老师带来了许多有趣的东西，我们一起来玩一玩。二、玩硬币1、师：（出示硬币）这是什么？是什么形状的？请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告诉我你是怎样玩的？2、请个别幼儿示范玩，教师小结。师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观察。师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友仔细看看像什么一样？三、玩乒乓球1、（出示乒乓球）这是什么？我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告诉我你是怎样玩2、个别幼儿回答，教师总结。师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。四、摸摸、看看1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。2、师小结。师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。3、看看乒乓球和硬币是不是一样的4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。五、找找1、在篮子里找出圆形和球体。2、教师检查幼儿操作结果。3、师小结。活动延伸：师：今天我们认识了很多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告诉老师。活动反思：整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具准备不够充调动孩子的积极性。认识比教案推荐600字范文10教学内容：二年级上册教科书p90、91例1、例2及练习二十三1教学目标：1．使学生会读、写几时几分。2．使学生知道1时＝60分。3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。教具、学具准备：多媒体、钟表模型。教学重点：1．能准确数分（5分5分地数）；2．能认、读、写几时几分。教学难点：1．概括认识时间的方法；2．正确认识几时几分。教学过程：一、情景再现，导入新课1．这是什么声音？钟表可以告诉我们什么？今天老师带领同学们到时间王国继续探索有关时间的奥秘（板书课题：认识时间）二、探索交流解决问题（一）认识钟面1．走时时间王国，要想了解关于时间的奥秘我们得先认识钟面，请同学们仔细观察，看看钟面上有什么？一边演示，一边提问：a、12个数字把钟面分成了多少个大格？我们来数一数b、一个大格被短线分成几个小格？一共有多少个小格？2．你是怎样数的？（二）认识分1．分针走一圈是多少分？你能记住每个刻度数字表示几分吗？和同桌说一说（三）认识时1．看龟兔赛跑比赛，说说谁赢了？分针走一圈是多少？当分针走一大圈的时候时针走多少？时针走一大格时间是多少？认识：1时=60分。（四）读时间1．我们认时间的时候，不仅要看分针，而且要看谁？2．这是几时？你是怎么看出来是8时的？3．这是几时几分？8：05那么这个时间在电子表上怎样表示呢