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六年级英语下册教案《Unit4ThenandnowPartBLet’stryLet’stalk》人教PEP版一、教学目标学生能够通过参与对话并使用下列生词与短语，如：move,big,small,takephotos,usecomputers,listentomusic，能描述人们的新旧生活方式，并理解句型“What’sdifferent?”及一些动词的现在进行时形式。学生能够通过书本与课堂练习，初步建立对英语语音、语调的判断力，并树立自信心，学会彼此交流交际，发扬大胆说英语的勇气。学生能够通过网络调查并了解更多关于科技的发展，深化对历史与现在的科技变革的认识。学生能够通过本单元的学习，提高了解科技进步对日常生活的影响，既能懂得科技带给人们的便利，也能有改变过去、创新未来的想法。二、教学重难点教学重点：能够熟练使用生词与短语来描述现代生活与过去生活的差异，并能运用“What’sdifferent?”这个句型来进行简要的描述。教学难点：如何根据不同的时间背景，巧妙差异化时间点，并用现在进行时形式的动词来进行描述，使学生能够正确地运用所学语言知识。三、教学方法本课程采用情境教学法、交际教学法、讨论教学法等多种教学方法，使学生能够以一个比较真实的语境来表达自己的语言能力，并且在互动中提高自己的表达能力。四、教学过程1.Lesson1Task1：通过谈论Howdoyougotoschool?就开始任务一的对话。Task2：用现在进行时描述我的家。Task3：谈论新旧生活方式的差异之处。2.Lesson2Task1：重点让学生站在现代的角度上看待生活，用现在进行时形式的动词描述现代生活、并和过去进行比较?Task2：通过调查让学生了解更多的科技变革的历史，消除学生对新事物的畏惧心理。Task3：对Josie与二年级外教的访谈。3.Lesson3Task1：通过对话与词语匹配来复习所学词汇，并用现在进行时描述常见的情景。Task2：掌握句型What’sdifferent?并能够在日常对话中娓娓道来。Task3：培养学生使用现在进行时描述物品的能力。4.Lesson4Task1：用对话的形式复习本单元所学内容。Task2：谈论人们如何保护电子设备。Task3：自由运用What’sdifferent?的句型，描述两个形状大小不同的物品。五、教学评价在本次课程中，学生的表现都较为突出，绝大部分学生通过听力练习，能够准确判断出不同的语音、语调，勇敢地使用英语进行讨论。在调查环节中，学生通过和同伴的合作，调查了更多有关于科技变革的历史，对新事物也没有那么陌生了。通过询问学生对于不同生活方式的描述的能力，老师也可以判断学生对于所学内容吸收程度是否良好。六、教学反思通过本教案的教学实践，我发现学生对于英语听说还是存在一定的恐惧心理，虽然在语音、语调方面的表现较好，但是日常交流中的语言依旧比较简单。所以在今后的课堂教学中，我会更加注重学生的语言拓展，一方面是在语法、语言表达上升华自己的个性，另一方面是在

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