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文档简介

大班语言教案小兔奇遇记教案及教学反思一、教学目标能准确理解、使用、认读单词“rabbit”、“forest”、“tree”、“bird”、“butterfly”；能通过绘本故事理解常识和道德的内涵；能在听说、读写中发展感知、表达和交往等能力；能在语言学习的基础上形成爱护动物和环境的态度和习惯。能培养学生读书的兴趣，开阔视野，丰富语言运用。二、教学重点（1）单词“rabbit”、“forest”、“tree”、“bird”、“butterfly”的认读和使用；（2）绘本故事“小兔奇遇记”理解常识和道德的内涵；（3）学生参与互动，发展感知表达能力。三、教学难点学生的感知和表达能力发展。四、教学准备讲台、黑板、学生卡片、翻译卡片和录音机；《小兔奇遇记》绘本。五、教学过程第一步：渗透（5分钟）请学生转述一下在儿童故事中老师之前讲过的内容，在此基础上说明今天要讲什么。第二步：导入（10分钟）1.教师出示单词卡片可能会出示一些图像或词语，让学生根据词语和发音来判断卡片所代表的事物；2.通过图片、卡片、词汇表演示单词“rabbit”、“forest”、“tree”、“bird”、“butterfly”并让学生反复模仿；3.听录音机，练习单词发音，同时边听边写下所听到的单词。第三步：正式教学（20分钟）教师朗读《小兔奇遇记》绘本，让学生逐个片段理解故事情节，并引导他们通过故事背景认识动物和环境的重要性，培养环保意识。第四步：巩固（10分钟）教师发放学生卡片，请把词语与图片或其他适当形式的媒介相匹配。注意加强学生感知和表达能力的培养。第五步：反思（5分钟）请评估小组和个人学习的效果，确定不足和突出之处。在反思的同时，强调在今后的学习中必须注重语言在信息交换中的功能性，必须要在课堂与生活中相互结合，从而创造环境，促进学生自主学习的能力。六、教学评估听录音识别单词认读和使用核心词汇；在绘本故事中认知信息、道德意义和意象；在听、说、读、写中运用所学范围的词汇、句型、语音语调等方式表达自己的意见和情感。七、反思本次教案创设了“小兔奇遇记”的主题，通过绘本故事的情节和氛围的营造，让学生通过互动和模仿的方式达到培养感知与表达能力的目的。教师利用多种信息输入的方式，如图片、录音等，通过多种方式开设课堂活动，极大的调动了学生的参与性和感知力，促使学生在情感、专注和思维上得到了更好的发展。同时，教师也要重视学生的表达和自主学习能力，发掘

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